大班教案模板集合9篇

第页大班教案模板集合9篇大班教案篇1

活动背景：

婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，是学习活动、潜力开发的关键期，这个时期也是人类个体语言(包括口语和文字)发展的关键期和敏感期。假如我们抓住这一时机对婴幼儿实施科学的早期汉字教化，能够使婴幼儿的大脑得到早期开发，潜能得到最大限度地发挥，在区教研室的带领下，这学期我班将接着进行识字教化，在进行识字教化主题课的同时，我们也将识字教化结合各科课程，本次活动依据主题：“国庆节”而选定，设计过程从识字上来说分为：复习已学过的字宝宝，然后是学习新字，最终是初步驾驭诗歌。从音乐上，本活动大致分为：熟识旋律，然后熟识歌词，最终是初步驾驭歌曲。其中穿插常识，美术，使幼儿在识字的同时驾驭一些关于艺术和科学方面的学问，并进行肯定的爱国教化。

活动目的：

1.识字：小鸟，国旗，蓝天，

2.初步学会诗歌(即歌词)，初步学会歌曲。

3.初步萌发敬重国旗，酷爱祖国的情感。

活动打算：

1.字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟，国旗，蓝天，。

2.大范例：漂亮的国旗

3.图片：长城，天安门，小鸟，国旗。

4.幼儿用书(涂画国旗)

活动过程：

步骤内容设计背景点评一、复习字宝宝：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟

1分别出示字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，

师：这是谁啊?(小狗)老师来唱一首小狗的歌!

1133|555-|5566|

小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

532-|1235|656-|1653|

小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|

231-||

小小狗-||

然后依次问：小猫，小鸡，小兔，小鸭，引导幼儿一起唱小动物的歌来熟识旋律。

在复习字宝宝的同时来初步接触歌曲的旋律，不同的动物，不同的简洁歌词结合同一旋律旋律不会让幼儿觉得枯燥，从而起到熟识旋律的作用。

二、相识本课的新字：小鸟，国旗，蓝天，人。

1.相识小鸟

(1)出示小鸟的图片：

师：又来了一位动物挚友，瞧，是谁啊?(小鸟)

(2)师：我们一起来唱一首小鸟的歌吧!(出示小鸟字卡结合旋律进行

(3)嬉戏：看字卡凹凸变更读字的音量。

2.相识蓝天。

(1)师：小鸟在哪里翱翔呢?(蓝天)

(2)我们一起唱蓝天的歌吧。(出示蓝天字卡，结合旋律进行)

(3)嬉戏：看字卡凹凸变更读字的音量。

3.相识国旗。

(1)出示图片五星红旗：这是什么?(引出国旗)

(2)出示国旗字卡对国旗进行进行介绍。

a.国旗是什么形态的?(长方形的)

b.什么颜色的?(红)

c.国旗上有什么?(星星)

d.是什么颜色的?(黄)

e.五颗星星有什么不一样的地方?(一颗大四颗小)

f.老师：每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗，我们的国旗可真漂亮，代表着我们的国家——，我们要敬重我们的国旗。

(3)嬉戏：看字卡凹凸变更读字的音量。

4.相识，进行初步的爱国教化，以及相识一些我国的代表性建筑：长城，天安门。

(1)师：我爱我们的国旗——五星红旗，因为我是人(出示字卡：)，除了我们的国旗外，我们还有别的国家没有的东西，你知道是什么吗?(幼儿回答)

(2)出示图片，老师，过渡。

师：长城，天安门只有我们才有!我们的真宏大，你们说该用一个什么样的动作来表示啊?

“小鸟”起了一个很好的过渡作用，既是对学习新的内容又是对旋律的一个复习，承上启下。

其中的嬉戏，是我班在平常的识字教学中常常进行的，因此，小挚友都懂得其方法。不用老师再进行说明，从而也能调动幼儿学习的主动性，结合常识进行识字教学，相识国旗的形态，图案，颜色，知道国旗是一个国家的象征。

在引出字——“”的同时，进行了初步的爱国教化，知道我们国家还有别的代表性的东西：长城，天安门，同时伴有字卡出示，给于幼儿一个无意的刺激之后在这个主题中进行复习从而驾驭。

请幼儿做一个动作来表示，这个部分起了一个过渡作用，从而引出让幼儿想动作表示：小鸟，蓝天，国旗。也很自然的过渡到嬉戏环节

三、嬉戏进一步相识新字1.请幼儿想动作分别来表示小鸟，蓝天，国旗

(1)师：那小鸟用什么动作呢?

(2)师：那蓝天用什么动作呢?

(3)师：升国旗时我们有什么样的动作呢?

2.嬉戏：看字卡做动作

老师出示字卡幼儿作相应的动作

师：小挚友，我们一起做嬉戏吧，老师这里有字宝宝(出示字卡)：小鸟，蓝天，国旗，。老师拿出什么字卡，小挚友就做他们各自的动作!

活动已经进行了大半部分，此时加入嬉戏是很有必要的，有助于幼儿重新集中留意力与活动中，同时起到调整作用，又是对于字宝宝的再相识。

四、出示图片，范列，学习歌词1.出示图片

(1)师：图片上有什么?

(2)你们想想看小鸟想干什么呢?

(3)老师范念歌词一次讲解图片上的内容!

国旗国旗真漂亮，高高飘在天空里。我愿变只小小鸟，飞上蓝天亲亲你。

2.出示大范例

师：这上面那些字小挚友相识阿?

(1)老师范念，幼儿空中划指(手指字，耳朵听，眼睛看书不出声)

(2)幼儿跟念。(手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声)出示图片是想将诗歌进行说明以利于幼儿驾驭，同时引出诗歌即歌词。

出示大范例然后跟读，结合识字课程的一些常规，既是识字课程的内容又是驾驭歌词五、初步教授新歌1.听歌曲录音

师：这是一首好听的诗歌，也是一首好听的歌曲呢，我们一起来听听吧。

2.请幼儿起立做动作跟唱歌曲。

师：我们也跟着录音机唱吧。

旋律在第一部分已经熟识，歌词又在大范例的时候进行了熟识，所以，这时将两者合并，就是本活动的音乐部分，这时，幼儿应当比较简单驾驭。

六、延长活动

1.师：国庆节快到了，老师须要打算许多的国旗来迎接国庆节，瞧，老师这儿有许多的国旗还没有上好色，小挚友帮帮我好吗?

2.给国旗涂色，在涂色过程中播放歌曲“漂亮的国旗”

这部分的内容有利于幼儿进一步驾驭国旗的形态，图案，颜色，同时，在涂色过程中播放歌曲是给于幼儿一个无意的刺激，从而更好的，娴熟的驾驭歌曲。

大班教案篇2

活动目标

1、初步相识星期，知道星期的排列依次，知道一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

3、对看月历和阅读活动有爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算

1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

2、xxxx年的挂历。

星期一～星期日的字卡共7章。

活动过程

一、集体活动

1、通过提问引出星期。

师：小挚友，你知道今日是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？

2、老师出示挂历（本年本月），引导幼儿视察，了解挂历内容。

（1）这是什么？上面有什么？

（2）告知幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？

（3）相识星期。认读汉字星期一到星期日。

（4）幼儿找一找1日在哪？老师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。

（5）请幼儿圈出今日的日期，再说说是星期几？

3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

（1）一个星期这几天是怎样排列的？

（2）星期与爸爸妈妈和我们小挚友有什么关系？

（3）嬉戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）

4、让幼儿视察台历，通过视察进一步巩固对星期的相识。

（1）视察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

（2）老师随意说出日期。让幼儿找一找是星期几？

（3）老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？

（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告知大家。

二、操作活动。

1、引导幼儿视察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

2、视察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

三、活动评价。

活动反思

一、紧扣幼儿的生活阅历，凸显数学活动中的挑战性。

在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发觉，孩子们基本已经具备了相关的学问阅历，老师只需帮助其提炼阅历即可，假如还只是持续此类内容，远远不能满意孩子的须要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉醉在数学探究、操作活动中，就必需给他们供应一个有肯定挑战性的，须要通过思索才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今日明天后天前天"的推算活动，能极大的满意孩子的爱好和须要，并且此类推算也能为生活服务。

二、激发幼儿的学习爱好，凸显数学活动的趣味性。

许多时候，我们会简洁地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操

作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的阅历，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必需基于内在的须要和爱好，整个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的珍宝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在肯定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。

大班教案篇3

设计意图

体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增加幼儿的体质，发展基本动作，培育英勇、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚毅的意志品质等。为此设计了此次体育《玩草帽》活动。旨在挖掘草帽的多种玩法,培育尝试精神和创建意识。培育英勇、镇静、坚持、自信等心理素养及友好合作的优良品质。

活动目标

1.通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性，灵敏性。

２.训练幼儿立定跳远３５～４０厘米，发展幼儿协调实力。

３.发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。

活动打算

１.每个小挚友一个彩蝶。

２.害虫很多条。

３.小筐四个。

教学重点：

幼儿学习立定跳远３５～４０厘米。

教学过程：

１.今日天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车（变换车速）转成大圆圈。

２.游乐场到了，孩子们来活动一下身体。老师跟幼儿做四节彩蝶操。

３.游乐场里真喧闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最快乐。

４.幼儿练习，老师指导。

５.请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬；放在地上转圈跑；双脚跳过；向上抛；两人对着抛接；几个小挚友合伙玩等。

小结：我的小青蛙真能干，能想出好多种玩法。

６.小青蛙学本事：

（１）小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出很多荷叶来，小挚友去放荷叶。

（２）小青蛙现在要去学本事，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢？一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。

小结：我的小青蛙学本事真卖力，都是有本事的小青蛙。“丁呤呤”电话铃响了，老师去接电话，“喂，我知道了。”接着对着幼儿说：“刚才青蛙妈妈接到了一个电话，池塘那边有害虫请小青蛙去捉拿，快集合，分红绿蓝黄四队，看那一队先捉拿完就是胜队。方法：每个小挚友跳过本队的荷叶去对岸捉害虫，每次只能捉一条虫子，再跑回来击其次个小挚友的手，其次个小挚友接着去捉虫，嬉戏接着。对获胜的队进行掌声激励。小结我的小青蛙真能干，都把害虫捉完了。

７.老师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水？小青蛙跳进池塘里逍遥自在地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，戴上太阳帽回家吧！

结束部分：

身体熬炼活动进行一段时间后，由于体内能量、物质的消耗和复原不足，身体出现疲惫，活动实力下降。结束较激烈的活动，进行一些放松活动，整理和整理器材。

活动反思

随着幼儿教化改革的深化，老师越来越重视培育幼儿参加体育活动的意识和爱好。当幼儿在活动中有所创新时，老师会刚好赐予确定；当幼儿在活动中有所进步时，老师会刚好表扬：当幼儿有所畏惧时，老师会刚好赐予激励及引导。

这次教学，让我明白了幼儿的思维是活跃的、独特的，老师在课堂上的提问必需具有目标性和精确性。老师作为课堂的引导者，是学问的引路人，只有在细心打算、刚好反馈，发觉问题刚好调整中，才能真正把幼儿引向正确的航道。

总之，幼儿体育教学活动对幼儿的发展具有重要影响，如何发挥其作用，关键是看老师能否做一位细心的关注者，在活动中赐予幼儿有效的关注。

大班教案篇4

活动目标

1、了解沙漠的特征及沙漠上动植物的特征。

2、学习探讨的基本方法。

3、激发幼儿探究大自然的愿望。

活动打算

1、“沙漠之行”、“治沙”的录像片段。

2、仙人掌、骆驼刺、骆驼等图片。

活动过程

1、观看录像，了解沙漠的特征。沙漠是一大片、一大片的沙，假如刮大风，天空上、大地上都是黄黄的一片，沙漠上很少见到动植物，水很少，很干燥，白天很冷，没有人住的房子，也没有人在沙漠上生活。

2、探讨：“沙漠之舟”─骆驼为什么能长时间在沙漠行走？

3、探讨：仙人掌为什么能在沙漠中生长？

4、探讨：怎样防治沙漠的扩大和危害？观看治沙的录像。由于人们不断地砍树，破坏森林，现在沙漠在不断扩大。人们在沙漠的边缘支书，是沙不被狂风吹到农田中，防止沙漠的扩大。

延长提示

1、绘画：茫茫沙漠。

2、沙盘嬉戏：植树治沙。

3、收集有关沙漠的故事，相互沟通。

活动结束：

小挚友一起探讨。

大班教案篇5

活动目标：

1．尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。

2．对动物的特别本事感到新奇，体验探究动物世界的乐趣。

活动打算：

1．课件“小狗抬花轿”

2．各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼、纸盒、扇子等

活动过程：

一、动物的特别本事：节奏火车

1．师：这段时间，我们始终在探讨动物，知道了动物是我们的挚友，还了解到动物有很多特别本事，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特别本事，介绍，好吗？

2．幼儿按节奏来介绍动物的特别本事，每个幼儿要介绍别人没有说过的。

二、创编歌曲

1．师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特别的本事。咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本事？

2．看看讲讲，（看课件“小狗抬花轿”）：

（1）八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事？谁能来表演一下？

（2）老虎可生气了，它是怎么做的？谁来做做？

（3）八只小狗响了什么方法应付老虎？请几个小挚友来演一演。

3．师：我们把这个好玩的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。

三、合作表演

1．引导幼儿创编歌曲

师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子？谁坐在轿子上？

2．引导幼儿分组探讨，创编动作。

3．合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里好玩的动作表现出来。

大班教案篇6

设计意图：

学习儿歌是幼儿宠爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创建想象。因此，在这个活动设计里我们尝试用哑剧引入，将语言教学和表演形式相结合，整合成一个能有机开展的活动，引导幼儿在创建想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的主动性，发展其语言实力和创建想象实力，同时协作表演动作，激励幼儿大胆表现自己。

活动目标：

1、用一般话独立、清楚的朗诵儿歌，理解儿歌的意义，学词：瞧、激励。

2、分角色有表情的'朗读儿歌并创编表演动作。

3、培育幼儿细致视察角色大胆表演动作的爱好。

活动打算：

《小熊过桥》的投影片。

活动过程：

1、哑剧引入，激发幼儿爱好。老师表演依据儿歌第一段改编的哑剧。

（1）表演力求生动，着重刻画小熊站在桥上左右摇摆，不敢过桥的样子。

（2）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与老师表演的不一样。

2、学习儿歌。

（1）引入儿歌第一段。

①老师出示投影片并有表情的朗诵儿歌第一段。

师：“请小挚友听听老师刚才表演的是怎么一回事。”

②通过提问帮助幼儿驾驭儿歌内容。

③学习第一段，激励幼儿创编表演动作。

（2）学习儿歌其次段。

①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”

②请幼儿开动脑筋，想方法帮小熊过桥。

老师正面评价，激励孩子大胆想象。

③老师出示投影片并以熊妈妈的口吻朗诵儿歌其次段。

师：“小挚友开动脑筋想出了很多方法帮助小熊，你们的方法都不错。咱们来听听熊妈妈究竟是怎么帮助小熊的。”

④学习其次段，相识并理解词语“激励”。

⑤引导幼儿创编动作。

⑥集体朗诵整首儿歌。

3、分角色朗诵并表演儿歌。

大班教案篇7

活动目标：

1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。

2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在嬉戏中体验活动的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动打算：

学问打算：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"

教学打算：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等

活动过程：

一、导入活动

1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！

脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……

脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……

2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今日小老鼠要打电话给好挚友。

3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。

二、视察图谱、提炼歌词、学习歌曲

1、师：今日小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。

2、幼儿观赏部分歌曲，感受旋律和歌词。

（1）师范唱歌曲前半段：幼儿视察图谱，逐句学习歌词。

（2）幼儿观赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？

（3）小老鼠听到什么声音知道是挚友来了？挚友怎么会是他？幼儿仿照胆怯 、颤抖的样子。

3、熟识音乐

幼儿完整的观赏歌曲一遍。

4、学唱歌曲

（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？

（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。

（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。

三、结束部分：嬉戏

1、交代嬉戏规则，增加嬉戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱挚友怎么会是他？原来号码打错啦。

2、师幼嬉戏，邀请个别幼儿扮演小猫。

3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为挚友吗？师幼相互拥抱。

小百科：老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟识。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。

大班教案篇8

活动目标

1、能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情地细微环节描写，并用遮挡的方式表现画面。

2、能细致视察画面，并进行大胆想象。

活动打算

1、纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。

2、幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每人一套。

3、生活环节已阅读幼儿学习资源③第8页。

活动过程

1、老师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿爱好。

故事：秋天来了，地上飘落了很多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来漫步，看到这么多美丽的树叶，兴奋极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最终来到红叶子上，这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。

2、通过视察学习遮挡法。

（1）老师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿细致视察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎么画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。

（2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样？表情又会是什么样？与邻近的小挚友学一学毛毛虫的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表现。

3、老师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以“树叶上的毛毛虫”为题绘画，老师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确涂色。

提示：

（1）先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。

（2）涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，留意颜色不交叉。

（3）依据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外添画各种颜色的小叶片。

4、老师有选择地将幼儿的作品进行展览，请幼儿从画面布局、涂色匀称程度、遮挡部分的涂色状况、毛毛虫的表情细微环节处理、添画状况等方面点评，将全班幼儿作品布置在班里。

大班教案篇9

教材简介：

通过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特性，用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在。

设计理念：

孩子们对于自然界中奇妙好玩的现象充溢了剧烈的新奇心和探究欲望。活动中的"风"对孩子们而言并不生疏。班级里常常会听到孩子们探讨："今日风特殊大，我妈给我穿了好多衣服。""树叶被风吹得沙沙响。""风把纸头都吹掉了。"但是他们对于"风"的相识只停留在只管现象，这已经不能满意他们的新奇心了，于是就设计了这个活动《多变的风》，让孩子们真正接触自然，感知"风"的特性。

设计思路：

起先环节通过创设好玩生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩子们运用已有阅历说一说感受到的风。其次环节通过看一看，辨一辨，知道虽然风摸不着看不到，但是