大班安全坐电梯教案（精选18篇）

第页大班安全坐电梯教案（精选18篇）大班平安坐电梯教案篇1

活动目标：

1、相识各种各样的电梯，了解它们的好处和用途。

2、知道如何平安乘坐电梯。

活动打算：

1、请家长利用节假日带领幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯，有条件的家庭可以拍摄照片。

2、请家长和幼儿一起搜集各种电梯的图片布置或展板。

3、老师绘制一张电梯按键图。

活动建议：

1、请幼儿参观电梯图片，说一说电梯的好处和用途。

（1）请幼儿参观电梯图片，说一说图片中的电梯是什么样子的？自己见过、乘坐过是什么样子的？在哪里见过？乘坐过？

（2）请幼儿视察图片，将电梯的图片进行分类，了解电梯分为箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，并请幼儿进行比较三种电梯各有什么不同。

（3）请幼儿沟通自己乘坐电梯的感受，说一说：电梯有什么好处？给人们的生活带来哪些便利？

（4）老师帮助幼儿简洁了解有特别作用的电梯，比如：运货的电梯，建筑工地上的电梯。

2、请幼儿沟通、探讨如何平安乘坐电梯。

（1）老师出示电梯按键图，请幼儿模拟乘坐封闭电梯，老师和幼儿一起探讨开关门键、警铃键等的运用方法，知道开关门时应尽快地出入电梯，警铃不能随意按。

（2）请幼儿说一说乘坐自动扶梯应当留意什么，知道要在成人带领下乘坐，在电梯上不能乱跑，要靠右边站。

活动延长

3、老师将电梯按键图贴在墙壁上，请幼儿在活动区中模拟乘坐电梯。

4、农村地区幼儿园可以由老师介绍绽开活动。

大班平安坐电梯教案篇2

活动目标

1、了解不同的电梯，相识电梯里的标识。

2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。

3、初步了解乘坐电梯的急救措施。

4、体会实践活动的好玩。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算

课件事先和旁边高层的保安联络，分组做电梯的支配。

活动过程

一、谈话引入。

1、师出示楼梯图片给孩子相识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。

2、出示其次张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累?

3、小结：人们想了一个方法来解决这个问题，那就是电梯。

二、相识电梯里的标记。

1、你们乘坐过电梯吗?

2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)

3、看来小挚友们都坐过电梯。那你们有没有留意过电梯里有一些标记，下面我们就来相识下这些标记。

出示图片，相识电梯里的标记，说说这些标记都有什么作用?

三、学坐电梯。

我们接下来看看视频中的小挚友是怎么来坐电梯的，看时候请大家细致看细致听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最细致。

1、播放视频。

2、提问：视屏中的小挚友要犯了那几个错误：

①用身体拦住电梯门;

②乱按电梯按钮，这样做会怎么样?

③在电梯里又蹦又跳，这样会遇到别人，让电梯发生故障，那我们应当怎么做呢?

3、老师小结：乘电梯既要留意平安，也要相互谦让。

四、学习急救措施。

1、假如电梯出故障了应当怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?

2、播放视频。

3、你们来说说看应当怎么做。

4、老师总结：首先应当保持冷静，不要慌。然后我们可以运用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。假如我们发觉电梯运行突然加快时，我们要快速按下每一层楼的按键，做好自我爱护的动作。

大班平安坐电梯教案篇3

活动目标：

1、乐意参加集体探讨活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会宁静地倾听、获得启发。

2、了解一些自我爱护的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警惕性行为。

3、在活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的英勇精神。

4、遵守做电梯的规则，不做“禁止”的事。

5、初步了解电梯的小常识。

活动过程：

一、引入

假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办？

（幼儿都知道要警惕，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）

老师依据幼儿的讲解并描述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急？你会怎么办？

二、出现问题情境

1、你上电梯时应留意哪些平安？

2、上电梯时从什么方向进入，应当站在什么位置上等待？

3、假如有人牵着狗上电梯，这条狗很厉害，你有特殊胆怯 怎么办？

4、张安德讲解并描述自己知道的新闻，妈妈抱小孩从上商场上的电梯间摔下来，告知大家坐电梯时当门打开时，要看一看有没有电梯间，再踏入，避开受到损害。

5、在电梯的要留意哪些文明行为？

6、电梯里遇到坏人怎么办？（孩子们通过探讨懂得了一些自我爱护的方法。）

活动反思：

今日的活动孩子们特别的喜爱，孩子们了解到更多的关于运用电梯的平安学问，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的探讨，孩子们说出了许多平安运用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小学问，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里孩子们的问题真的是许多，畅谈起来也很激烈，通过今日的谈话活动，孩子们也能够学习到自我爱护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于平安教化，让孩子们都具备自我爱护的实力。

大班平安坐电梯教案篇4

设计意图：

平安教化工作是大家所重视的，但是平安教化活动设计却仍旧不多见。在一次爱好组活动中，和大班小挚友闲聊的时候，问起：假如遇到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了许多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了电梯里有只大熊的故事，并且很仔细地补充说：红袋鼠遇到坏人很英勇的！于是就萌生了将此活动设计成一个平安教化活动的念头。

活动目标：

1、乐意参加集体探讨活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会宁静地倾听、获得启发。

2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些自我爱护的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警惕性行为。

3、在扮演等活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的英勇精神。

4、培育幼儿对事物的推断实力。

5、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

活动打算：

《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干

活动过程：

一、引入假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办？

（幼儿都知道要警惕，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）老师依据幼儿的讲解并描述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急？你会怎么办？

（出现问题情境）

二、观赏与理解故事电梯里有只大熊1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢？

2、观赏动画片

3、理解故事

（1）红袋鼠遇到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锐利的爪子）

（2）红袋鼠心里是怎么想的？（胆怯 大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）

（3）他是怎么做的？（想方法救自己：让电梯每层都停下来，假如看到人就大声呼救）

（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）

（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（确定自救的主动行为）

（6）你看了这个故事，你懂得了什么？

三、观看幻灯、探讨

1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿探讨应当怎么办？

将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来。

2、分组探讨：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

3、沟通相互之间的发觉：展示各组的画，相互介绍

四、活动延长

1、两人结伴阅读故事电梯里有只大熊，回忆并探讨，说说红袋鼠还可以怎么做？假如你也在电梯里，你会怎么办？

2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。激励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救学问。

活动反思：

在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我留意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发觉“自抛自接球”的方法。并留意视察幼儿在尝试过程中的问题，刚好以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，供应给幼儿充分表达、表现的机会，满意他们的须要，在幼儿探讨的基础上又加以阅历的提升，易于幼儿理解、驾驭和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、主动性。有了前面的尝试以及探讨，幼儿初步驾驭了“自抛自接球”的正确方法，并产生了接着尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作胜利率大大提高，使幼儿的爱好更高，同时老师和孩子共同念的儿歌也起到限制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在起先抛球时因为胆怯 自己接不住，不敢抛，后来在老师的激励和其他小挚友的帮助下，渐渐起先尝试，从不敢抛到接不住到像抱着珍宝一样抱住球，他们从中体会到的欢乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我信任他们多练习几次，平常在多给一些激励，多给一些表现的机会，他们会做的更好。

大班平安坐电梯教案篇5

活动目标：

1、学会正确地上下电梯地方法，留意自身平安。

2、通过乘电梯以及沟通乘电梯阅历活动，知道如何平安乘电梯。

3、遵守公共规则，有序地乘坐电梯。

活动打算：

1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯，有肯定地乘坐电梯地阅历。

2、学生用书

活动过程：

一、通过谈话，引导幼儿谈话乘电梯地感受和阅历。

提问：小挚友，你们乘过电梯吗?

你们乘过电梯吗?乘电梯时有什么感觉?

你乘的电梯时什么样子的?

你觉得乘电梯有什么好处?(省时、省力)

二、引导幼儿探讨：你觉得乘电梯要留意什么?

师激励幼儿大胆地发表自己的看法。

师小结：

1、要有序地排队上电梯，不要争抢，跨步地动作要稳。

2、小挚友上电梯必需和大人手牵手。

3、上了电梯后，要手扶着扶梯，站稳脚步，不在电梯上走动。

4、步翻越电梯上地扶手，到达电梯地一端后，快速离开，步堵塞电梯通道。

三、出示幼儿用书，引导幼儿视察a

提问：这些小挚友乘坐电梯地行为对吗?为什么?

你还知道这是什么标记?(乘电梯地标记)

这些小挚友在做什么?他们是怎么乘坐电梯的?

你觉得哪些行为是正确得?哪些行为是危急得?

师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法，知道要遵守公共场所得次序和规则。

大班平安坐电梯教案篇6

活动目标

1.幼儿在情境化、嬉戏化的过程中，自主学习和探讨，学会平安乘坐电梯的方法。

2.乐意参加集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。

3.在活动中感受自我爱护的重要性，培育遇到危急时能够想方法自救的英勇精神。

重点难点

重点：学会平安乘坐电梯的方法

难点：学习当电梯出现突发事故时的自救方法

活动打算PPT、自制电梯按键面板图、轿厢地垫7套

活动过程

（一）起先部分

谈话引入课题

师：珍宝们，你们见过电梯吗？在哪里见过？那你坐过电梯吗？坐电梯的时候你觉得怎么样？那你喜爱坐电梯吗？今日，电梯王国的管理阿姨邀请我们去参观，你们想去吗？那我们跟着音乐一起动身吧。

（二）基本部分

1.相识乘坐升降电梯里的标

师：电梯王国的展览厅到了。这些标记你们见过没有？在哪里见过？看看有没有你相识的标记？这些标记表示什么意思？师重点引导相识警铃和超载的标记。

（1）警铃这个可以报警的铃铛有个好听的名字，叫警铃。我们要向外面报警求教的时候就须要按警铃。假如我们在乘坐电梯时没有发生故障，能按警铃键吗？

（2）超载这个标记上有什么？说明电梯里最多只能坐几个人？超载了怎么办？

2.以帮助管理员阿姨想如何平安乘坐电梯的方法为由，和幼儿一起将因乘坐电梯做出的担心全行为而引发的担心全事务进行分析和探讨，共同探究出平安乘坐电梯的方法

师：管理员阿姨请我们帮忙想一想怎样才能平安乘坐电梯，你们情愿帮助她吗？乘电梯时发生危急的事情，你听说过没有？来说给大家听一听。

（1）乘坐电梯时摔倒了是一件特别危急的事，什么状况下会摔倒呢？应当怎样做才平安？

（2）乘坐电梯时不留意平安会摔倒，还有件危急的事情——被电梯夹伤，那怎么做就简单被电梯夹伤呢？应当怎样做才平安？

（3）乘电梯时不留意平安除了会摔倒、会被电梯夹伤，假如做出一些危急的动作，电梯还可能会出现故障。你觉得电梯出现故障可能是什么缘由？应当怎样做才平安？

3.播放平安乘坐电梯视频，归纳总结平安乘坐电梯的方法

师：刚才，小挚友想了许多许多平安乘坐电梯的方法，老师也想了一些方法。我们把这些方法编成了一个平安乘坐电梯的动画片儿，一起来看看。

4.出示电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯平安标记，进一步巩固乘坐的平安学问

5.学习电梯自救的方法

师：你们看看，这个小男孩他在什么地方呀？电梯发生故障了，小男孩做这个动作来爱护自己，我们学一学爱护自己的动作。

电梯发生故障的时候我们要先按警铃报警，告知外面的人我们遇到危急了，然后再做这个动作爱护自己。

6.进行乘坐电梯情景演练，复习巩固平安乘坐电梯和电梯自救的方法

7.播放乘坐自动扶梯出现事故的视频，探讨平安乘坐自动扶梯的方法

师：看完电影你有什么感受呀？看来呀，我们在乘坐自动扶梯的时候也须要留意平安。谁情愿来告知大家：怎样才能平安乘坐自动扶梯呢？

8.小结

师：所以，不管是乘坐升降电梯还是自动扶梯都肯定要留意平安，只要我们驾驭了平安乘坐电梯的方法，并且根据这些方法来做，就能爱护好自己，避开受到损害。

（三）结束部分

跟着老师一起跳《乘电梯平安操》，自然结束活动。

活动结合幼儿平常的生活阅历来开展,进一步体现《指南》中提出的将教化生活化,生活教化化的精神。活动内容挖掘身边的事务当做教化素材。活动的组织将以往平安教化由老师反复教，变成了以幼儿为主导的自主探讨和学习，发挥。

活动反思

了幼儿的主动性和主动性。整个活动环环相扣，层层递进，幼儿参加性高,爱好点深厚，最终达到此次健康教化活动的目标。但还是存在着一些问题：为了进一步突破重难点，可接着用多媒体课件为幼儿创设乘电梯时的情境，让幼儿体验更加真实化。

大班平安坐电梯教案篇7

活动目标

1、了解和驾驭乘坐电梯的平安学问。

2、情愿和同伴共享自己的阅历。

3、加强幼儿的平安意识。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

活动打算

动画《平安乘坐电梯》

活动过程

1、老师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的爱好：

你们坐过电梯吗？电梯有什么作用呢？

电梯都是一样的吗？什么地方的电梯不一样？你们喜爱坐电梯吗？为什么？

2、看动画《平安乘坐电梯》，看完后请幼儿说一说：

小挚友为什么会被困在电梯里？

当电梯有故障或者快停电的时候，能不能去乘坐电梯？

电梯突然发生故障了，我们应当怎么办？（不要惊惶、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门，要靠里站）

电梯为什么会出现故障呢？（电梯故障有时候是电梯自己的缘由，有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的）

3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的留意事项，激励每个幼儿都来共享一下自己的阅历。

谁坐过直升电梯？应当留意什么？

谁坐过观光电梯？应当留意什么？

谁坐过扶梯？应当留意什么？吗？

活动反思

1、依据孩子的“爱好点”，选择贴近幼儿生活的内容：莱辛说过这样一句话：“新奇的目光经常可以看到比他所希望看到的东西更多。”爱好是学习的源泉与动力。每每发觉，幼儿在上高楼时，总喜爱去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着深厚的爱好，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇异。随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、各小区里、图书馆里……到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活阅历。选定了电梯这一大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢？基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活阅历，提高他们解决生活中实际问题的实力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿驾驭一些真实的生活技能。这样的选材才是有效的。

2、合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有阅历：家庭是幼儿园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任老师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长，提高合作实力。社会是幼儿社会化的第三课堂，教化要培育造就符合社会须要的人，就必需走向社会、融入社会，充分利用幼儿四周的人力资源、物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子打算了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电梯究竟有多少阅历，并激励大家去试着乘坐电梯，发觉不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前须要做好充分的打算工作。

3、模拟真实的社会情境，激发幼儿参加活动的爱好。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，老师去医院拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院探望生病小挚友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参加，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了问题情境，迁移幼儿的阅历，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼儿在活动中得到真正的发展。

社会活动是幼儿园教学活动不行缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学学问、汲取新学问、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发展并不会通过一个社会活动就有所成就，他须要一个长期的过程，但是在老师进行社会活动的设计时，假如只是纸上谈兵、说教，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，实行互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好地走入“社会”。

大班平安坐电梯教案篇8

活动目标

1、学习比较1~10的顺数、倒数的异同，能从随意一个数起先说出顺数和倒数。

2、发觉生活中数学依次、倒数的运用。

活动打算

1、《小挚友的书·数学》

2、楼房图（10层楼，如图）一幅；小红小刚等小挚友图卡；1~10的数字卡一套。

活动过程

1、给小挚友住的楼层编号。

老师出示楼层图，请幼儿用数字卡为小挚友住的楼层编号。

2、说说每一层的依次。

以“小红回家”为由，说出顺数的排练依次。

老师移动小红乘电梯，幼儿集体按依次说出小红回家经过的每一个楼层。

指出小红家住在第几层（10层）以“小红上幼儿园”为由，说出倒数的排练依次。

老师移动小红乘电梯，幼儿按依次说出经过的楼层。

出示其他的小挚友，说说他们出门和回家乘坐电梯时经过的楼层的依次。

3、比较顺数和倒数的区分。

幼儿操作《小挚友的书？？数学》第九页“涂黑格”，通过涂色和记录数字发觉顺数和倒数的隐私。

幼儿自由发言。

老师

从下往上数楼层的时候，表示楼层的数字一个比一个多1；从上往下数的时候，表示楼层的数字一个数比一个数少14。联系生活中的顺、倒数实际探讨：在生活中，什么时候须要用到顺数？什么时候须要用到倒数？

大班平安坐电梯教案篇9

活动目标：

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的平安意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照看前后的良好平安习惯

活动打算：

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。

老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是平安的呢？

二、视察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小挚友，你们可要细致看哦，看看哪幅图里的小挚友行为是对的，哪幅图里的小挚友是不对的？：

1、播放第一组图（担心全上下楼梯的图片）

（老师逐一播放图片），提问：这幅图上的小挚友的行为平安吗？为什么你认为他们的行为担心全？

2、播放其次组图片，（平安上下楼梯的图片）引导幼儿视察。让幼儿视察后说一说，这样对不对？

3、老师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的平安。

提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下吗？会出现什么危急状况？当你们发觉身边的小挚友也和他们一样时，你们应当怎么办？要不要制止他们？我们应当怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小挚友，用“笑脸”来奖赏，表示激励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小挚友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今日，小挚友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。老师带领幼儿上下楼梯，提示、帮助上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。

大班平安坐电梯教案篇10

活动目标：

1、相识各种各样的电梯，了解它们的好处和用途。

2、知道如何平安乘坐电梯。

活动打算：

1、请家长利用节假日带幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯，有条件的家庭可以拍摄照片。

2、请家长和幼儿一起搜集各种电梯的图片布置成展板。

3、老师绘制一张电梯按键图。

4、幼儿用书第3册第3页。

活动过程：

一、请幼儿参观电梯图片展，说一说电梯的好处和用途。

1、请幼儿参观电梯图片展，说一说图片中的电梯是什么样子的？自己见过、乘坐过的电梯是什么样的？在哪里见过？乘坐过？

2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第3页，将电梯的图片进行分类，了解电梯分为箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，并请幼儿进行比较三种电梯各有什么不同。

3、请幼儿沟通自己乘坐电梯的感受，说一说：电梯有什么好处

4、老师帮助幼儿简洁了解有特别作用的电梯，比如：运货的电梯，建筑工地上的电梯。

二、请幼儿沟通、探讨如何平安乘坐电梯。

1、老师出示电梯按钮图，请幼儿模拟乘电梯坐封闭电梯，老师和幼儿一起探讨开关门键、警铃键等的运用方法，知道开关门是应尽快地出入电梯，警铃不能随意按。

2、请幼儿说一说乘坐自动扶梯应当留意什么，知道要在承认带领下乘坐，在低昂提上不能乱跑，要靠右边站

大班平安坐电梯教案篇11

教学目的：

1、了解乘坐电梯、索道时的平安常识；

2、强化平安意识，提高应对危急的实力；

教学重点：

引导学生了解乘坐电梯、索道时的平安常识。

教学难点：

运用平安学问，强化平安意识，远离损害、危急，平安健康地生活；提高应对实力。

教具打算：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种关于电梯、索道平安的资料。

教学形式：

紧密围绕平安班会课主题，由班主任组织全班同学共同参与，可以自由发言、分组探讨等形式，并由班主任作总结。教学过程：

一、组织教学：

以活动贯穿全课，让学生在活动中体验和感悟。

二、导入新课：

1、警钟提示：前不久，在某市就发生了一起电梯悲剧。一名15岁的女孩在乘电梯的时候，电梯出现了故障，她竟然强行扒开电梯门逃命，结果掉到了30多米深的电梯管道内，当场死亡。

2、金钥匙：

①搭电动扶梯时不能骑在扶手上；

②不能在扶梯上玩耍；

③不要用手推开电梯的门；

④不要乱按电梯里的警铃

⑤进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。

3、平安小贴示：

当乘电梯时，假如电梯突然不能正常运行了，这时候你该怎么办？

①首先不要惊慌，先确定电梯是不是真的无法正常运行。略微等一会儿，再按关门键，然后按下你所要去楼层的数字键。

②假如电梯还是不动，肯定要立刻按下红色的紧急键求救，只要警铃一响，就会有人来救你出去。

③假如电梯里没有设置警铃或紧急键，必需用力拍门、捶墙壁、踏地板，同时要大声呼喊，以便有人发觉你。若实在没有人回应，最平安的做法是保持镇静，保存体力，等待救援。

（三）“才智宫”。（当堂检测）

发挥聪慧才智，使才智的光线四射。

1、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。（）

2、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪伴，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯上蹦跳、打闹。（）

3、乘坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩弄门锁，不要站立或摇摆吊箱。（）

4、万一你乘坐电梯，遇上电梯失控（如溜车、上冲、上下震荡），千万不要过于胆怯 ，首先要抓牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通过电梯内的警铃按钮向外呼救，等待管理员和修理人员前来解围。（）

5、等候电梯时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严峻后果。（）

6、进出电梯不要在门区逗留，因为一旦出现故障而开门运行会造成伤亡。（）

四、课堂小节：

小挚友们，危急常常隐藏在我们身边，只要我们仔细驾驭平安学问，敏捷运用，我们就可以兴奋地和危急说“拜拜”。

板书设计：

第八课乘坐电梯、平安

和危急说再见！

大班平安坐电梯教案篇12

一、情景导入新的课题。

通过谜语的形式让学生知道电梯，从而引出新课体——平安乘坐电梯

A:小小屋子，上上下下，带你到家，便利用它B:简洁了解电梯的定义和起源。

电梯：建筑物中用电作动力的升降机,代替步行上下的`楼梯。

二、学生沟通

让做过电梯的学生说说乘坐电梯的经过。

三、学习新知：

1、想一想说一说：你乘过电梯吗？感觉怎么样？为什么高楼要安装电梯？电梯里有什么？电梯中的关门与开门是怎样运用的？当你乘坐电梯时里面的数字有什么改变？

2、即使乘坐电梯为我们节约了时间和力气等便利之处，那我们在乘坐电梯时要留意哪些平安呢？通过故事图片让学生知道这么做不对，应怎样做，应留意什么。最终通过视频让学生知道平安乘坐电梯留意事项。

3、最终让我们学一首儿歌：乘电梯，按开关，三二一，门儿开。小学生，走进去，不吵闹，乖乖站，门开后，再走出。

4、假如乘坐电梯出现故障时我们应当怎么办呢？

（1）保持冷静，按紧急救助按钮或打电话，等待救援。

（2）自我爱护。急救口诀电梯突停莫胆怯 ，电话急救门拍打。协作救援要听话，层层按键要按下。头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下。

四、结合图片想一想乘坐扶手电梯时我们应当留意哪些平安呢？

小组探讨，小组代表发言班内沟通。

五、只是拓展：在发生火灾时我们能不能乘坐电梯？为什么？

大班平安坐电梯教案篇13

教学目标：

1.通过学习使学生了解遇到电梯故障，乘客应当如何应对？

2、使学生知道在平常运用中如何最大程度避开电梯发生险情？

3、知道电梯遇险自救要点,使学生树立“平安第一、珍爱生命”的意识。

教学过程：

一、导入：电梯是高层建筑物中不行缺少的垂直运输工具。近年来，随着经济建设的快速发展，电梯的数量也在飞速增加，电梯事故时常见诸报端，纠其缘由，均有人为因素作怪，为此，我们将电梯有关学问作以问答式介绍，以期大家在日常生活中共同保障电梯的平安运行。

二、问答嬉戏：

1、怎样呼唤电梯？

答：当您须要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运行到此层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，电梯不会停靠，您只有耐性等待电梯的下一次运行时再乘坐了。

2、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了，这样有用吗？

答：电梯轿厢的运行就犹如在轨道上行驶的一辆地铁列车一样，假如为了尽快登上列车，而不管列车的行驶方向是否与我们的目的地相同，除了耽搁自己与大家的时间外，没什么用处。

3、有的乘电梯时孩子调皮，把楼层按钮都按了，这时突然全部按钮又都不亮了，电梯也不走，这是故障吗？

答：不是。有些电梯针对此种状况设计了防捣乱功能，只要重新选择呼梯信号后，电梯便会运行。

4、电梯运行中突然停电是否有危急？

答：电梯制动装置的工作原理是失电制动，如运行中如遇到突然停电，电梯制动装置会马上动作，将电梯停下来，不会有什么危急。

5、当电梯突然停电或出现故障而停止运行，被困在轿厢的乘客应怎么办？

答：轿厢内的乘客应通知修理人员，并耐性等待电梯修理人员来开门放人；由于是非正常停梯，轿厢可能不是停在平层位置，所以不要自行扒开电梯门出去，以免造成乘客坠落事故。（如电梯不在平层位置，修理人员会首先将轿厢移动至平层位置后，然后才开门放人）

6、乘坐电梯时应留意那些事项？

答：当您进、出入轿箱时，要看一下电梯是否在平层位置，特殊是在夜间光线不清的时候，更应留意，否则有可能造成损害；电梯是公共场合，不应携带易燃易爆或具有腐蚀性的物品；电梯运行期间，不要挤靠或拍打电梯门，以免造成电梯误动作而停梯。

大班平安坐电梯教案篇14

活动目标：

1．学习比较1-10顺、倒数的异同，能从随意一个数起先说出顺、倒数的排列依次。

2．体验生活中对顺、倒数的运用。

活动打算：

1．楼房图（10层楼），小猴，点子印章，铅笔。

2．教学挂图（一）中1~10的点卡和数卡。

3．幼儿用书第26页《活动的依次》的操作材料。

活动过程：

（一）给小猴家的楼房编号。

1.老师出示一幢有10层的楼房图，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。

老师：小猴家的这幢楼有几层？我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。

2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的依次，小猴家住第10层。

3.老师引导幼儿视察后：从下往上数楼层时，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上到下数楼层时，一个数比一个数少1。

（二）以小猴回家为由，说出顺数的排列依次。

1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。

2.集体按依次说出小猴经过的楼层。

（三）以小猴上学去为由，说出倒数的排列依次。

1.请幼儿想一想、说一说小猴上学乘坐电梯下楼时经过的楼层。

2.老师移动小猴，幼儿按依次说说经过的楼层。

（四）生活中的顺、倒数。

探讨：说说倒数在生活中的运用--火箭放射、红绿灯、微波炉等。

（五）幼儿操作活动。

1.完成幼儿用书上上上下下的电梯的活动。

2.按标记顺排数卡或倒排数卡。

师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。

3.按标记接印点子。

师：看清标记的意义，再依据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么依次印的。

活动延长：

在漫步活动时，引导幼儿视察生活中哪些情景采纳顺数和倒数。

大班平安坐电梯教案篇15

活动目标：

1、在驾驭竞赛规则的基础上，大胆表达电梯在人们生活中的作用。

2、乐意和同伴协商合作进行表演。

设计思路：

随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，到处都有电梯。通过日常活动及集体教学，孩子们对于电梯的种类、乘电梯时的一些文明行为都有了很多的了解。依据这一契机，我开展了这一综合活动《电梯伴我行》，通过学问竞赛的形式来丰富幼儿对于电梯的相关生活阅历，在驾驭竞赛规则的基础上，通过符号表征、探讨沟通、大胆表达电梯在人们生活中的作用，并通过观摩录像尝试和同伴协商合作表演。

活动打算：计分牌、举手牌、记录纸、笔、奖状、PPT、翻翻乐筛子。

活动重点：大胆表达电梯在人们生活中的作用。

活动难点：小组协商合作表演。

活动预设流程：

一、学问竞赛

最近我们知道了很多关于电梯的内容，我把你们出的很多关于电梯的题目都放进了学问竞赛中，所以我们今日就要来实行一场学问竞赛“电梯伴我行”。

（一）竞赛规则

学问竞赛有哪些规则？

小结：答题、计分、名次。

（二）每队5人怎么分工？

小结：可以分举手、回答、记录、计分及队长。

（三）自我介绍队名+口号

（四）竞赛起先、PPT验证

1、必答题厢式电梯外有哪两个按钮？厢式电梯里有哪几种按钮？

2、抢答题厢式电梯里的平安提示有哪些？乘电梯时的文明行为有哪些？

3、情景表演题

观看视频

怎么样的表演可以得分？（个别幼儿示范）

乘扶手电梯时左右两边都站着人，可是你要急着上去该怎么办？（1分题）假如被困在电梯里怎么办？（3分题）假如是你打算去乘电梯，你会怎么办？（5分题）

（五）竞赛评奖“电梯冠军”

二、延长：小挚友们平常都很喜爱乘电梯，但是以后再乘电梯时肯定要根据平安提示文明的乘坐电梯。

大班平安坐电梯教案篇16

一、要有预防意识

坐电梯时有预防意识是特别必要的，这能为自身平安增加一道爱护屏障。比如，当电梯已经“人满为患”时，就不要强行进入，强行超重乘坐，不要在电梯内乱蹦乱跳，进出时不要相互推挤，乘坐电梯时，如发觉运行异样或电梯内有些异味时，应马上停用并想方法告知维保人员。

二、按下每一层按键

当电梯突然急坠时，不论所在建筑有几层，都要快速把每一层楼的按键都按下，这样，当电梯紧急电源启动时，可避开电梯下坠。

三、保持冷静

突遇电梯急坠时要保持冷静，忌实行过激行为，如乱蹦乱跳，用力拍打电梯门，强行扒门等，要调整呼吸，尽量保持缓慢吸气和呼气，这是因为，在陕窄的空间里，氧气量是有限的，人在安静时耗氧量较少，保持冷静可以使被困者在短时间内不至于因缺氧而窒息，另外，由于被困人无法确知电梯所在位置，强行扒门会带来新险情。

四、紧贴电梯内墙

当电梯急坠时，被困都往往处于失重状态，落地后简单引起身体损伤，甚至出现全身多处骨折，所以，此时要将整个背部、头部紧贴电梯内墙，呈始终线，这样可以利用电梯墙壁作为