大班区域活动策划

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设计意图：

棋是生活中幼儿常见的嬉戏之一，各种各样的棋让幼儿产生深厚的爱好，围棋、跳棋、飞行棋、五子棋等等，因此，我选择了开展棋类系列活动，在活动中幼儿了解了围棋的基本礼仪，以此为基础，我选出其中较有代表性的两条，一是下棋的过程中不能悔棋，二是下棋结束后要刚好将棋盘收好，提示幼儿在下棋的过程中要遵守下棋礼仪，此活动对于大班幼儿来说发展了幼儿的思维实力和幼儿之间的合作实力。

重点区域：益智区。

活动内容：好玩的棋。

活动目标：

1、通过操作了解下棋是有规则的，要根据规则进行活动。

2、幼儿能有秩序的进区域活动。

3、培育幼儿养成自觉取、放材料的习惯。

活动打算：

语言区：与棋子有关的图片、有关棋的自制小书等。

数学区：好玩的数字棋等。

益智区：看谁走得快、围棋、跳棋、五子棋、磁铁迷宫等。

美工区：迷宫建立师、棋盘设计师等。

活动过程：

一、起先部分

1、老师巩固上节课内容，引起幼儿爱好。

2、提出围棋中的两条礼仪，提示幼儿遵守礼仪和规则。

二、基本部分

1、老师讲进区规则。

2、听音乐拿卡进区域。

3、幼儿区域活动，老师巡察适时进行指导，并做好视察记录。

4、播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。

三、结束部分

请个别幼儿共享自己的操作过程，重点是益智区幼儿共享。

活动反思：

优点：

1、因为重点区域是益智区，因此老师在益智区投放了大量与棋有关的材料，美观且好玩，因此幼儿参加性较好。

2、在活动中体现了区域与区域之间的结合。例如：幼儿在美工区设计的棋盘拿到益智区和同伴一起玩。在美工区将想要说的画用绘画的形式画下来，再到社会体验区进行信件投递。

不足：

1、由于幼儿进行了区域与区域之间的结合，因此在教室内来回走动，导致活动秩序较乱。

2、在活动的过程中，老师没有刚好提示探讨声音过大的幼儿，导致影响到其他幼儿。

活动中运用的指导策略：

1、采纳“巩固提示”的方法，在区域活动导入时，带领幼儿巩固上节课所学学问点，引起幼儿对下棋礼仪产生爱好，有此引出在益智区里，投放了很多关于棋的材料，用这种“提示”的方式，来引导幼儿进入益智区活动。

2、采纳“区域结合”的方法，增加幼儿的区域活动爱好，例如在美工区设计棋盘的幼儿，起先只是自己进行设计，对棋盘进行规则设定和装饰，之后在老师的引导下又拿到益智区和同伴一起玩，变成益智区材料，此方法不仅培育了幼儿的思维实力、绘画实力，而且培育了幼儿之间的合作实力，还让幼儿不单单只局限于一个区域内活动，供应了更好玩的区域与区域间的结合活动，让区域活动变得更好玩。

3、采纳“老师介入”的方法，在建构区搭建迷宫的幼儿，搭建完成一个作品后，在老师的提示下又到美工区与老师一起设计了迷宫图纸，在拿回建构区进行搭建。

大班区域活动策划2

教化活动：

区域活动

活动内容：故事区：

小蝌蚪找妈妈

材料摆放：

图片。

活动目标：

1、知道故事的名称、角色和主要情节

2、理解故事内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程

3、丰富对春天特征的感受和相识，观赏有关描述春天的语句

指导重点：

引导幼儿学会边看图片边讲解并描述出蝌蚪找妈妈的过程，要求实力弱的幼儿能大胆的在同伴面前进行讲解并描述。

活动内容；科学区：

挖野菜

材料摆放：

人手一把小铲刀、袋子

活动目标：

1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节

2、能正确分辨出荠菜和马兰头

3、体验参加野外活动的欢乐

指导重点：

重点指导在活动中比较荠菜和马兰头的不同之处，运用好劳动工具

活动内容：健身区：

好玩的报纸

材料摆放：

报纸人手一张

活动目标：

1、激发幼儿探究玩报纸的爱好和新奇心。

2、在活动中发展幼儿跳、爬、钻的基本动作。

指导重点：

重点发展幼儿爬的动作，要求幼儿手脚协调，动作到位。

活动内容：

美术角：杨柳青青

材料摆放：

图画纸、彩色水笔。

活动目标：

1、在绘画中培育幼儿合理的画面布局实力。

2、发展幼儿的想象力和创建实力。

指导重点：

引导幼儿画出杨柳树的外形特征，引导幼儿合理布局表现出远近的关系。

活动内容：小巧手：

制作风筝

材料摆放：

硬扳纸、胶水、剪刀、彩色纸、毛线。

活动目标：

1、会视察风筝，感受对称美，运用色调深浅搭配，画出艳丽漂亮的风筝

2、初步学习制作简洁的风筝，体验自制玩具的乐趣

3、发展幼儿的动手实力，培育幼儿良好的耐性。

指导重点：

指导幼儿留意视察图案的对称和色调的表现方法，对有困难的幼儿赐予更多的帮助

活动内容；音乐区：

跳舞魔毯（春天在哪里）

材料摆放：

场地、音乐、节奏卡、磁带

活动目标：

1、通过活动使幼儿初步了解跳舞魔毯的运用方法以及对音乐的感受实力。

2、培育幼儿对节奏活动爱好及敏捷的反映实力。

指导重点：

让幼儿视察魔毯上图案的改变，依据节奏进行跳舞练习

大班区域活动策划3

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位；

2、能够运用礼貌用语,较宁静地嬉戏。

活动内容：

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

活动过程：

一、引导语

小挚友,今日我们又要来玩娃娃家了,你们高不兴奋啊?上次我们在玩娃娃家的.嬉戏的时候啊,李子恒小挚友玩得可棒拉,他啊,原来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小挚友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今日,我要在来看一看,小挚友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做嬉戏的时候是不是要宁静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼儿嬉戏

老师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语：

老师视察：

1、视察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、视察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

3、视察幼儿是否能够根据老师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。

4、视察幼儿嬉戏的声音是否比较宁静。

三、老师评价

1、让个别幼儿介绍今日自己的新发觉;并赐予确定和激励。

2、对今日在嬉戏中能够监守自己岗位、并能运用礼貌用语的幼儿予以表扬。

3、对于全班幼儿在嬉戏中能够放低音量地进行嬉戏赐予表扬,并告知幼儿在下次嬉戏中也要看他们的表现。

记者采访——大班活动区活动设计(何义英)。

目标：能回答成人的提问，学习表达自己的愿望和要求。

打算：医院增加温度计，表演区增加少数民族服装（新疆服装），美工区增加花生壳等废旧材料，点心店增加馅子，银行的材料不变。用纸板做记者证，纸盒做相机，积塑插摄像机，酸奶瓶做话筒。请几名外班老师扮演记者。

过程与指导：

1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的爱好，并让幼儿以热情的掌声欢迎记者的到来。

2、介绍各活动区材料，提出活动要求：热忱主动地接受记者的采访，大胆回答记者的提问。

3、幼儿自愿选择活动区参与活动。重点指导医院的小医生耐性为病人诊断病情；表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈；点心店的厨师用面粉和馅子做包子，饺子等点心；美工区的小挚友用花生壳粘贴小动物；银行的营业员仔细清点钞票。提示幼儿对顾客要热忱有礼貌。

4、记者深化各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参加活动区的爱好，在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。

5、以报道采访状况的形式总结活动，并整理整理活动材料。

6、全体幼儿、老师和记者合影留念。

建议：

1、