期中试卷评讲

2016—2017年度上学期期中考试七年级语文试卷评讲

班级考情总览班级人数：62人考试人数：62人优秀率：0%及格率：46.77%（29人）低分率：0%人人平分：70.29分最高分：93分（李单）最低分：46.5分

第一板块积累与运用1.C【解析】A项中“一霎时”的“霎”应读“shà”；B项中“薄雪”的“薄”应读“báo”；D项中“徘徊”的“徊”应读“huái”。（正确率38.7%，24人）2.B【解析】A项中“键壮”应改为“健壮”；C项中“拙拙逼人”应改为“咄咄逼人”；D项中“倜党”应改为“倜傥”。（77.4%,48人）3.D

【解析】D项中“洗耳恭听”是指洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。指专心地听。请人讲话时的客气话，属于谦词。本句中是班长要求同学们听他讲话，运用不正确。（51.6%，32人）

4.B【解析】A项缺少主语；C项句式杂糅；D项逻辑语序不当。（50%，31人）5.C【思路归纳】第一步，读语段定中心，定首句。通读语段可知本语段的叙述中心是夏雨的特征，所以首句应该为③，并以此为依据排除掉选项A和D；第二步，分析备选句，抓关键词。③句后面到底是接①还是接②呢，这时可发现①句中有个暗示性的短语“可这时”，表明它不可能与③句直接衔接，那就要考虑“这时”是指前文提到的哪种情况，从而推断③句后面应接②；第三步，读通文段，明确答案。（74.2%，46人）6.A

【解析】A为拟人，BCD为比喻。（41.9%，26人）7.B【解析】B项中海伦·凯勒是美国女作家。（27.4%，17人）8.（1）小草也青得逼你的眼（2）落花时节又逢君（3）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（4）海日生残夜，江春入旧年（全对30人,0分1人，1分4人，2分4人）第一板块解题技巧小结1.字音字形类题目没有捷径可走，课内的词语必须准确识记；（第1、2题）2.词语运用类必须在识记的同时加以理解，尤其是要掌握其使用的语境；（第3题）3.病句判断类要求掌握一些常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、句式杂糅、语义重复、语序不当、表意不明、否定不当等，需要通过多做多练来积累经验；（第4题）4.句子的衔接与排序是此板块中最难的题目，可从排除法的角度解题，也可从句子的内部标识的角度解题；（第5题）5.课文、名著的内容解读及古诗文默写，亦无捷径可走，必须熟稔于心，方可信手拈来。（第7、8题）6.特别提示：第一板块的题目多为选择题，因而做题时划题干显得尤为重要。

第二板块古诗文阅读（一）古文阅读

9.B

【解析】殆：疑惑（90.3%，56人）

10.D【解析】择其善者|而从之（30.6%，19人）【方法点拨】：文言诗文朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法及古代文化等多方面的知识，做题时主要是要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整，不读破句就可以。

11.D【解析】只有⑥是谈学习态度的。（12.9%，8人）12.(1)几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。（2）广泛学习并且坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。【点拨】：落实重要字词是文言文句子翻译的重点。标准为准确、通顺、优美。原则为直译为主、意译为辅。（6人得0分，5人得1分，江南、李策、程倩、张娇娇、江馨如、李单、刘越洋等7位同学得满分。）（二）古诗阅读13.杨花子规遗憾、哀怨（或同情、关切、牵挂）

（得0分和1分的共计17人）14.这句诗运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的牵挂和关切之情。

（得0分和1分的共计45人）

第二板块解题技巧小结

古诗文阅读的不二法门是：

识记 ＋理解

识记诗文中的重点实词（包括词性活用、一词多义、通假字、古今异义词）的意思，理解常用的文言虚词的用法，理解句意文意，把握诗文主旨，并且做到“学而时习之”，进而达到“温故而知新”。第三板块现代文阅读（一）课内阅读15.（1）风里带来些新翻的泥土的气息。（2）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（90.3%，56人）16..杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。（77.4%答错）17.比喻排比“斜”字表现了春雨细密、轻盈的特点。（本题仅李策、王辉、江馨如3人得满分）18.分别突出了春天新、美、力的特点。不能颠倒，因为这是按照人类成长的顺序排列的——从娃娃到小姑娘再到青年，形象地点明了春天成长的过程。（本题8位同学得满分：江馨如、胡雪、董丽君、江彩婷、李单、胡凯锋、陈靓、周思。）

（二）课外文学作品阅读19.母亲为给“我”凑学费去贩蛤蜊，面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我”受到伤害，忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。【答题技巧】：可按以下方式组织语言——谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样或什么事物+怎么样。注意表达的准确和简洁。20.喻指母亲给“我”的礼物，即让“我”在苦难生活中明白什么是爱和责任。作用：以此为标题，生动形象，突出了文章的主旨。【方法点拨】：本题主要是要分析出标题的修辞义，这就要求我们先将它的本义还原后再作具体分析；至于标题的作用，无外乎以下几点：①点明或突出文章主旨②设置悬念③指明文章线索④奠定感情基调等等，对号入座即可。21.“冲”“挡”两个动词，准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，也不愿孩子再受伤害，体现了一位母亲伟大的心。【方法点拨】：解答词语在具体的语境中的作用或表达效果一般有：①准确性②形象性③情感性等；答题格式一般为：“××”一词生动形象（具体、准确、逼真、贴切·····）写出了·····动作或形态（根据文章内容），表现了人物······的感情。22.总结全文，点明主旨表达自己对母亲的感激之情和对母爱的赞美之情，照应题目。【方法点拨】：明确段落的作用，一般从内容和结构两个方面入手。本题考查的是结尾段的作用，一般而言，结尾段在内容上主要是用来点题或深化中心，升华感情；结构上总结全文，照应前文，使文章结构完整。（19—22题共计12分，有且只有董丽君同学得8分，为此题最高得分者。）

第三板块解题技巧小结课内文段的阅读一定要在课内弄透，不能有亡羊补牢的打算，原因有二：一是每次大考前的复习时间都很短暂，留给课内现代文复习的时间微乎其微；二是课内文段的扎实学习，是为了掌握阅读的方法和思路，以便于更高效的去阅读课外现代文，课外扎根于课内，课内服务于课外，这是做好现代文阅读的有效途径，因为“题目在课外，答案在课内”。

第四板块作文作文题目：我在_____中得到快乐作文得分反馈：45—60分11人占17.7%

30—45分49人占79%15—30分2人占3.2%0—15分0人占0%最高分50分江彩婷平均得分39.9分

好的方面：1.补题还比较恰当新颖；补题：学习、爬山、游戏、阅读、钻研、做饭、劳动、观察、运动、收藏、坚持、帮助别人……2.能写出自己的经历，且叙事比较具体；（江彩婷、李单、胡凯锋等同学的作文）3.对叙事的内容有一定的认识和感悟。

（江彩婷同学的作文）存在问题：1.审题不清2.扣题不严（“开头点题、结尾照应、中间扣题”做得不好）3.表达不当（语言贫乏），积累与运用还有很大的距离。

第四板块解题技巧小结1.多挤时间读课外书，丰富自己的“语言库”；