七年级语文第四课《古代诗歌四首》课件

古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1.了解曹操和《观沧海》的写作背景，掌握生字生词并背诵默写全诗。2.疏通文意，理解重点诗句。3.通过学习诗歌，体会诗人博大的胸怀。

学习目标指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。观沧海曹操碣石：:竦峙澹澹：萧瑟：哉：sǒngzhìdàndàn

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曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。善诗歌，《步出复门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。

《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。诗人当时正处在事业的最高峰，削平了北方群雄，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心情像沧海一样难以平静。他将自己的宏伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。预习检测---背诵角

我是“曹操’我观沧海且听风吟阁观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。

1.播放录音，听名家范读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读，展示朗读；要求：读准字音，声音洪亮。品味探究苑小组自由朗读思考：1、全文以哪个字统领全篇？2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是写想象的？3、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。1、全诗以哪个字展开来写的?第二层(3－8句)：

描写海水和山岛。从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。这一层全是写实景。是作衬托用。◆最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关全诗写了三层意思。第一层(1－2句)：

交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，“观”字领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。第三层(9－10句)：

借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，即诗人的主观感受，从两个“若”字可以看出。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是写想象的？3、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？

此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。”

观沧海东临碣石，以观沧海。//水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。//日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。//幸甚至哉，歌以咏志。言事点题登山望海的勃勃英姿地点、俯视有动有静实写海景

第一眼观海全景，大处落笔气势苍茫浑然，辽阔威严一片欣欣向荣的景象转入动态，波澜壮阔显示大海惊人力量，宏伟气象动：水波荡漾静：山岛言志虚写诗的高潮，奇特的想象、夸张大海吞吐日月，星辰的气概借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

七言绝句

格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。律诗的四联，即首联，颔联，颈联，尾联。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。绝句规定为四句。格律诗常识李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》

王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。背景简介标题解说仔细想想，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？

龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

左迁:古尊右卑左，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。标题解说

听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西！

根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。

龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

左迁:古尊右卑左，即贬官。

子规：即杜鹃鸟。

五溪:

唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。

夜郎:

汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。

〖注释〗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼叫，

听说你被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧伴随着君子你一直走到那夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。3.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？合作学习

1.诗中写了哪些景物？这些景物有什么内涵？2.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？

诗中写的景物有哪些？杨花子规明月这些景物有何内涵？杨花、子规、明月“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。“明月”代表思念,自古以来就有遥寄相思之意.意象

在诗歌里，用来寄托主观情感的客观的物体，表现一种抽象的思想感情你还记得哪些关于明月的诗？课外知识拓展延伸但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头·明月几时有》

海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。张若虚《春江花月夜》今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。柳永《雨霖铃》

重点练习1、点名诗人闻讯的时节的一句诗是：

。2、本诗中最脍炙人口的名句：，。3、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是：

。苏轼《水调歌头》中的

，

也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。4、与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的诗句是：

，

。次北固山下

王湾五言律诗天净沙·秋思马致远

小令学习目标：1、了解王湾、马致远，扎实背诵诗歌，感知诗歌的形象美、情感美，提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力。2、反复诵读，合作探究，掌握赏析优美而富含哲理诗句的方法，把握诗歌的思想内容。学习运用常见景物表达情感的手法。3、全力以赴，激情投入，热爱自然、热爱生活，感受游子漂泊他乡的凄苦，激发自己热爱家乡的情感。

王湾唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。玄宗先天年间(712～713)进士及第，授荥阳县主簿。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。且听风吟阁

1.播放录音，听名家范读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读，展示朗读。要求：读准字音，声音洪亮。2、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？1、用自己的话描述诗中描绘的景象。4、为什么作者会起思乡之情？合作探究，你说我说：3、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲理你能找出来吗？言事点题青山指北固山，客路指驿道，诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘车到别处，暗含羁旅奔波之劳。首联颔联颈联尾联律诗船上所见景色“潮平”两岸才显宽阔；“风正”帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。既写景又点明时令而江上已是春天－－时间过得太快了。暗含思乡盼归之情残夜指夜将尽而未尽之际，即将天亮之时。残夜而东方海日已升，旧年名句：描绘中富有理趣运用典故直抒思乡之情“雁足传书”次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。四联之间，相为因果，浑然一体名句赏析：

“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。导语：七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。天净沙·秋思［元］马致远（曲牌名）（题目）体裁：散曲马致远：

字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。有“曲状元”“秋思之祖”之称。在他的作品中，最能反映其风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。他与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。且听风吟阁天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.自由朗读，结合前面几首诗的朗读，融入自己的感情朗读，小组推荐同学展示。要求：读准字音，声音洪亮，融入感情，上台表演。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。品味探究苑

小组合作，展开想像，用自己的话描述曲中展现的图景。内容不要增删，顺序可调整。

深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。思考：1、全曲描写了哪些景、物？是怎样表达出游子的思乡之情的？2、这首曲在写作上有什么特点？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、夕阳、断肠人。写景紧扣“情”，处处透露出一种悲凉。景物烘托枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。首句写旅人眼中所见，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面，起到强烈的反衬作用。反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。与前二句相呼应。赏析品味：《天净沙秋思》全篇仅5句，共28个字，9种景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，堪称悲秋思乡的经典！这首小令,因此被后人称赞为“秋思之祖”。

这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。第三课时课堂检测古代诗歌四首

1、《观沧海》一诗选自

,作者

，字

，

的政治家、军事家、诗人。他的诗以

见称。他与其子

、

合称为“三曹”。

《乐府诗集》曹操孟德东