大班健康教案范文七篇

第页大班健康教案范文七篇大班健康教案篇1

【活动背景】

幼儿正值长身体的时期，“吃得好”是保证他们健康成长的重要因素。若膳食结构不合理、养分过剩，就会给幼儿带来各种疾病，如养分不良、过度肥胖等，这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里，幼儿是“主宰者”，挑食、暴饮暴食现象普遍，因此如何合理进食、正确地吃，不仅是大人们的事，更是孩子们须要了解、学习的内容。

《纲要》里提到的“既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的须要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，激励并指导幼儿自理、独立的尝试”，在让孩子们对健康、养分有初步了解的基础上，产生了设计让孩子们自主参加性高的健康教化活动“健康自助餐”的想法。

【活动目标】

1、主动主动参加自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐对身体有益，订正挑食的不良习惯。

3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主实力。

【活动打算】

1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夹子、餐盘若干；“小不点餐厅”背景布置。

2、实物投影仪、录像机、电视机

3、患有养分不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像；课前幼儿对食物金字塔有所了解。

【活动过程】

一、设置情境，引出活动主题。

1、老师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿视察各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

二、幼儿初次配餐，初步探讨如何健康配餐。

1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼儿介绍自己的配餐，探讨如何配菜对我们的身体有益。

三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。

1、结合录像，引导幼儿了解人体所需养分与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。

2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿探讨。

3、老师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。

四、幼儿再次配餐

1、评价自己的配餐多了什么？少了什么？

2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的相识。

3、评出健康配餐师。

五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

活动延长：

请厨房的师傅依据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

大班健康教案篇2

设计意图

《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩也是最胜利的长篇神话小说之一。而本次《火眼金睛》活动我将带领孩子们去领会他们心中的英雄人物。

组织形式

集体。

活动目标：

1、发展凝神凝视、能瞄准目标，用力投掷。

2、能依据嬉戏情景的要求，击中固定目标和游动目标。

3、培育幼儿坚毅英勇，遵守纪律的意志品质。

活动打算：

儿童阅历基础

有投掷的阅历基础。

环境打算

沙包人手一个，投掷对象两个。

心理打算

孩子已经了解西游记的故事，知道其中的主要人物。

重点：

正确的投掷方法。

难点：

能击中不同高度的固定目标。

活动过程：

一、导入活动：

“火眼金睛”孙悟空。引导幼儿一边吟诵儿歌，幼儿做动作。

1、为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，细致地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？

2、引导幼儿定睛看物，仿照孙悟空的`“火眼金睛”。

二、小悟空打妖怪

让我们一边念儿歌一边来做动作。孙悟空有一双火眼金睛，所以能很快认出妖怪。我们都是小孙悟空，用我们的火眼金睛看看妖怪在哪里？

1、幼儿扮演小猴子，老师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了很多怪兽，我们该怎么办？

2、老师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。

3、幼儿两人一组，相互分散自由地进行抛接、投掷练习。

三、学习投掷的正确方法。

我们找到了妖怪在哪里，我们像孙悟空那样用沙包去打妖怪，你们打到妖怪了吗？怎么样才打得准？我们一起来学学打妖怪的方法。看的清，瞄得准，用力投，打得重，才能打死妖怪。

出示四个挂在柱子上的妖怪，引导孩子用沙包去应付它们，学习正确的投掷方法。

（1）首先让幼儿自由的进行投掷

（2）集中探讨：怎样投才会又远又准

（3）师生共同探讨正确的投掷沙包方法：左脚在前，右脚在后，身体微微向后倾，右手拿沙包举起，投沙包的时候眼睛要看准目标，然后用力往前扔。

（4）增加人与妖怪之间的距离，引导孩子用正确的方法进行投掷。

四、追打逃跑的妖怪

1、嬉戏玩法和规则

老师和一名奔跑实力较强的幼儿背上贴着妖怪形象的塑料筐，扮成妖怪，四处奔跑，其他幼儿拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。

2、师生共同追逐投掷嬉戏

妖怪被打得哇哇乱叫，它逃跑了，我们追上去打。要留意不能打到幼儿的头。

3、庆祝成功。

五、师生共同整理场地结束。

活动反思：

以儿歌的形式导入，儿歌朗朗上口，孙悟空也是幼儿特别崇拜的人物，因此让幼儿当孙悟空打妖怪他们的爱好特别的高，第一个环节：幼儿随音乐入场，幼儿随老师动作而做动作，做好了开展活动的打算工作。其次个环节：引出孙悟空的火眼金睛后让孩子们来练习投掷，这里先定点投掷再两人合作对投，既在实力上加强了难度又培育了孩子们的合作意识，在此环节中老师能作为孩子的合作者引导者参加进去，很随机的指出孩子的不足之处、并提出要求。再进一步清晰的讲完嬉戏规则后，便起先了嬉戏“打怪兽”，在嬉戏中练习跑、双脚跳、投掷等基本功。刚起先练的时候幼儿没驾驭方法，打的比较轻，进过练习，幼儿慢慢地自己摸索到方法。整节课激发了幼儿主动参加体育活动的愿望，体验体育活动的欢乐。活动中幼儿都打得不错。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、养成良好的饮食和卫生习惯。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

活动打算：

食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张

活动过程：

一、视频导入，引出问题

1、师：看!他们在干什么?孩子们吃得可真饱啊!这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢?(播放视频第一段)

2、过渡：他们产生了什么问题?我们一起来探究一下吧!

二、食物的旅行过程

1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢?;本文(幼儿揣测)我们一起来看一看!(播放视频其次段后提问，依据幼儿的回答依次出示图片)师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢?请你来猜一猜，贴一贴吧!(出示人体大图，幼儿贴器官位置)师：我们来看一看，他们贴的究竟对不对。(出示贴好的人体图)老师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿吧!(带领幼儿触摸消化器官的位置)

2、食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路途应当是怎样的呢?(幼儿回答)师：我们再来看一遍视频(再次播放视频并提问)师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动?(出示苹果，幼儿操作)老师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最终通道大肠经过肛门排出体外。(带领幼儿感受食物的路途)

三、各消化器官的作用

师：我们知道了食物的旅行路途了，那你们知道，这些消化器官原委有什么作用呢?我们一起来看一看。(播放视频第三段)师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么?

老师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根大管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责汲取养分，传送到大肠时，食物养分很少了，大肠用来储存粪便。

四、初步理解正确的饮食观念

师：我们的消化器官作用大吗?那我们要怎样爱护它们?

老师小结：我们吃饭假如吃得太饱，消化器官就会太累，假如太饿，也会对它们造成损害。吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很大损害的。所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。爱护好我们的消化器官!不仅如此，我们吃饱饭后更不能猛烈运动，要走一走，散漫步，这样才更有利于消化器官的工作!

师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧!(完整观看视频)

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

大班健康教案篇4

活动打算

刺角瓜图片

活动目标

通过图片相识刺角瓜的外形特征。

了解刺角瓜的用途。

活动过程

1、刺角瓜图片

师：今日咱班来了一个怪怪的水果，老师请它出来看你们相识它不?(不相识，像刺猬。)

师：刺猬可不是水果哦!我们相识相识它吧!

2、相识刺角瓜

——这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。

——刺角瓜的果肉细腻，里面还有许多的籽，味道清甜。

3、刺角瓜的外形特征

——我们一起视察，刺角瓜有黄色的外皮，皮上长着刺，里面有绿色的果肉。

——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，还很硬那，果实是橄榄型。

——我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。

4、刺角瓜的用途

——我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。

——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或酱，还能做装饰那!

5、小结

——这个长得非常好玩的水果是不是很好看啊!

——我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧!

活动结束

大班健康教案篇5

一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，起先长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。

1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小挚友，分别让大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2．提问：1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

2）有的小挚友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

3）有些小挚友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

有些小挚友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结：原来我们在换牙时用不着胆怯 ，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画：如何爱护新牙。

1．当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？

2．沟通幼儿的护齿方法。

四、阅历提升：

1．说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗？

2．请卫生老师小结。

平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

附：小故事《贝贝换牙》

有个小挚友叫贝贝，是幼儿园大班的小挚友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小挚友吃得真兴奋。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。

大班健康教案篇6

设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标：

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在嬉戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验嬉戏的欢乐。

3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

感知小脚丫的特性及用途。

活动难点：

幼儿自己探究用脚玩嬉戏。

活动打算：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程：

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、视察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。

2、小挚友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，视察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，相识小挚友的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

老师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特殊，你觉得是哪儿？

老师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个嬉戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①老师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

②老师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

1、幼儿自己探究用脚玩嬉戏。

老师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小挚友上来示范。

2、老师示范用脚玩嬉戏。

3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

五、看一看，试一试，体验脚丫的新本事，感受残疾人的心情。

1、视察图片，了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师打算的多种材料。

3、老师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的？

4、老师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因