《学校心理健康教育》课件第六章 学校团体心理辅导

2023/2/3第六章1第六章学校团体心理辅导2023/2/3第六章2第六章

学校团体心理辅导第一节团体心理辅导的设计与准备第二节团体心理辅导的发展阶段第三节团体心理辅导的常用技术第四节团体心理辅导实例2023/2/3第六章3第六章

学校团体心理辅导教学目标了解团体心理辅导的概念与发展阶段掌握团体心理辅导的设计方法与准备内容了解团体心理辅导的主要理论掌握团体心理辅导的常用技术掌握学校团体心理辅导的实际操作2023/2/3第六章4第六章

学校团体心理辅导学习重点掌握团体心理辅导的设计方法与准备团体心理辅导的常用技术2023/2/3第六章5第一节

团体心理辅导的设计与准备2023/2/3第六章6第一节

团体心理辅导的设计与准备团体和团体心理辅导含义团体心理辅导的主要理论团体心理辅导的方案设计2023/2/3第六章7团体心理辅导的含义团体心理辅导（groupguidance）在团体情境下进行的一种心理辅导形式利用团体内人际交互作用培养人的信任感和归属感发展良好适应能力团体心理辅导的含义团体心理辅导在学校中的应用学业问题咨询适应问题咨询人际关系咨询求职择业2023/2/3第六章8团体心理辅导的含义学校团体心理辅导的类型1.结构式团体咨询与非结构式团体咨询

结构式：先做了充分的计划和准备，安排有固定程序和活动的团体咨询；

非结构式：不安排有程序化的固定活动，领导者配合成员的需要，根据团体动力的发展状况及成员彼此的互动关系来决定团体的目标、过程及运作程序。2023/2/3第六章9团体心理辅导的含义学校团体心理辅导的类型2.开放式团体咨询与封闭式团体咨询开放式：指成员较不固定，成员的加入或退出都尊重成员个人意愿，成员的流动性会给团队带来不同程度的冲击，使得团体气氛产生变化；

封闭式：一旦团体开始运作，团体就不再增加新的成员，从第一次聚会到最后一次活动，其成员固定，保持不变。2023/2/3第六章102023/2/3第六章11团体心理辅导的含义学校团体心理辅导的类型3.同质团体咨询与异质团体咨询同质：团体成员本身的条件或问题具有相似性，如性别、年龄、学历、职业、婚姻状况相似，遇到的问题相似；

异质：团体成员自身的条件或问题差异大、情况比较复杂，成员所面对的问题也不同。2023/2/3第六章12团体心理辅导的主要理论欧文•亚隆的团体心理辅导与心理咨询模式团体治疗的独特性团体治疗的疗效因子利他、团体凝聚力、普遍性、人际学习、提高社交技巧、信息传递、宣泄、模仿行为、原生家庭的矫正性重视、重塑希望、存在意识团体治疗的设置包括治疗师，通常为6—10人，以8人为宜2023/2/3第六章13团体心理辅导的主要理论精神分析团体心理辅导与心理咨询模式团体咨询与治疗的目标为成员提供一种重新体验早年家庭关系的气氛，使成员能发掘出那些影响现在行为的、被压抑的情感，促进成员提高洞察力，激发成员矫治性的情绪经验。团体领导者的任务致力于创造一种接纳性的宽容气氛，以增进团体成员的互动。团体心理辅导的主要理论精神分析团体心理辅导与心理咨询模式团体基本技术自由联想梦的解析解释2023/2/3第六章14团体心理辅导的主要理论罗杰斯会心团体个人中心治疗理论（PersonCenteredPsychotherapy）1940美国人本主义心理学家罗杰斯创立人本主义和存在主义取向心理治疗理论

认为人具有自我实现的内在动力，如果在尊重和信任的气氛中，人有一种以积极的、建设性的态度发展的倾向2023/2/3第六章15团体心理辅导的主要理论罗杰斯会心团体领导者良好的人格特质

罗杰斯强调领导者良好的人格特质，而不是领导的技巧

同理心、真诚、尊重与接纳，能适度地自我开放、坦然地表露自己、温暖、有亲和力、关怀、积极倾听、表现出接纳与了解、弹性与变通、具有安全感与信任感、敏锐的觉察能力，乐观与积极进取的态度等2023/2/3第六章16团体心理辅导的主要理论罗杰斯会心团体会心团体的原理

“会心”指心与心的沟通和交流，它概括出了团体心理咨询最根本的特点

基本原则是从“以个人为中心”发展而来的“以团体为中心。”

成员相互尊重、信任，建立起来的良好关系可以使参加者降低社会屏障，揭示自己最核心的情感，即真实的自我2023/2/3第六章17团体心理辅导的主要理论罗杰斯会心团体团体领导者的任务扮演催化者的工作，创造一种宽容与信任的团体气氛处理妨碍团体沟通的障碍，分享对团体中发生的事情的个人感受，对成员适当地回馈可能少地提供结构式的预先计划或指导，将个人直接地融入团体过程2023/2/3第六章18团体心理辅导的方案设计团体心理辅导的一般流程1.确定活动的目标及活动名称2.设计具体的活动方案及程序3.甄选团体成员，组成团体4.实施活动计划5.对活动结果进行总结评估2023/2/3第六章19团体心理辅导的方案设计团体各发展阶段的设计重点团体初始阶段营造安全温暖的气氛，帮助成员互相认识，建立团体工作目标团体过渡阶段进一步巩固成员之间的关系，促进成员的表达团体工作阶段核心阶段，促进或达成改变团体结束阶段2023/2/3第六章20团体心理辅导的方案设计团体心理辅导的设计思路1.计划的合理性2.目标的明确性3.计划的实际可行性4.过程进行的发展性5.团体效果的可评价性2023/2/3第六章21团体心理辅导的方案设计团体方案设计的具体内容1.团体名称2.团体目标3.团体性质4.领导者及训练背景5.团体对象6.时间次数7.地点选择8.理论依据9.参考资料10.单元设计及次单元设计2023/2/3第六章222023/2/3第六章23第二节

团体心理辅导的发展阶段2023/2/3第六章24第二节团体心理辅导的发展阶段柯里的四阶段发展论我国学者关于团体发展阶段的观点2023/2/3第六章25柯里的四阶段发展论（一）初期阶段建立信任感受到接纳与认同团体领导者通过示范、确立目标、建立规范、帮助成员表达情绪、澄清责任分工等方法协助成员顺利进入第二阶段2023/2/3第六章26（二）转换阶段团体发展的关键期焦虑和防卫不断增加团体领导者需要采用示范、主动介入、鼓励成员认识、表达焦虑、创造支持的气氛等方法协助成员顺利进入下一阶段柯里的四阶段发展论2023/2/3第六章27（三）工作阶段团体的凝聚力强，沟通顺畅是解决问题的恰当时机团体领导者通过示范、面质、解释、鼓励、引发讨论等方法协助成员学习和实践新的行为柯里的四阶段发展论2023/2/3第六章28（四）结束阶段非常重要，也是团体发展中最具决定性的时期将零碎的收获组合在一起，整合和解释团体经验的时期团体领导者采用一些有效的方法，如处理情感、整理经验、给予并接受回馈、评估效果等，成功地结束团体柯里的四阶段发展论柯里的四阶段发展论各阶段中团体成员可能的感受2023/2/3第六章29创始阶段1安静、有礼局促不安不安全、不信任怀疑、困惑依赖、小心担心、探索抗拒、被动言谈“非人化”过渡阶段2焦虑、竞争矛盾、对峙寻索个人定位努力表现自己自我防卫挑战性行为负面感受失望、批评工作阶段3彼此接纳支持尊重、信任了解、体谅同感、坦诚分享分担自由关心、沟通关系亲密凝聚力出现终结阶段4沉重、害怕丧失、失落无奈、依赖依恋、沮丧离愁、愤怒孤独感被遗弃感珍惜2023/2/3第六章30我国学者关于团体发展阶段的观点

台湾学者黄惠惠认为，团体是由人组成的有机体，团体的发展是团体生命的成长历程。（一）定向阶段工作的重点是协助成员建立“安全感”与“信任感”。（二）冲突阶段自我内心的冲突，也促使成员之间真正意义的互动只有经历过冲突并加以解决，团体才能有效地成长我国学者关于团体发展阶段的观点（三）凝聚整合阶段团体经过冲突之后，出现了凝聚现象团体成员密切了关系，有了团体归属感对团体的成员、领导者和目标有了认同感2023/2/3第六章31我国学者关于团体发展阶段的观点（四）成效阶段更深入地探索自我表达更真实的想法更希望尝试行为改变和解决问题通过认知重建，追求个人和团体目标的实现2023/2/3第六章32我国学者关于团体发展阶段的观点（五）巩固结束阶段处理好成员离别的情绪协助成员整理学习成果并运用于实际生活反馈与祝福提醒保密提供进一步学习或服务的信息资源评估团体效能2023/2/3第六章332023/2/3第六章34团体发展各阶段需要注意的问题创始阶段需要注意的问题应精心准备每次会面的开场白应熟练掌握互相熟悉的结识技术运用不同形式的自我介绍、互相介绍、信任之旅、信任跌倒、信任圈等，使成员很快结识运用分组技术来促进成员间的结识2023/2/3第六章35团体发展各阶段需要注意的问题过渡阶段需要注意的问题要充分认识团体存在矛盾冲突的必然性指导者要善于识别引发负性情感的团体行为指导者要切实掌握处理成员负面情绪的技术2023/2/3第六章36团体发展各阶段需要注意的问题工作阶段需要注意的问题团体主题的引导团体凝聚力的形成注意正确运用心理咨询的理论与方法解决成员的问题团体发展各阶段需要注意的问题结束阶段需要注意的问题要善于总结并巩固团体辅导的成果要处理好分别的情感2023/2/3第六章372023/2/3第六章38第三节

团体心理辅导的常用技术2023/2/3第六章39第三节团体心理辅导的常用技术团体心理辅导技术一般技术阶段性技术讨论技术2023/2/3第六章40团体心理辅导的一般技术（一）反应技术1.倾听2.简述语义3.反映4.澄清5.应对提问6.摘要团体心理辅导的一般技术举例：应对提问技术学生一：“老师，遇到这种情况我该怎么办呢?”咨询师：“这确实是个难题，不过，你能否先说说你认为怎么办好?”

或咨询师：“对于他提出的问题，其他各位学生你们的看法如何？可以谈谈吗？”2023/2/3第六章41团体心理辅导的一般技术举例：简述语义学生一：“今天真倒霉，一出门就下雨，赶到汽车站车刚走，好不容易挤上一辆车开出不远就熄火了，等赶到学校已经上完两节课了。”咨询师：“今天你遇到好几件不顺心的事”。2023/2/3第六章422023/2/3第六章43团体心理辅导的一般技术（二）互动技术1.建立关系2.解释3.连结4.催化5.阻止6.保护7.支持8.反馈9.自我表露10.折中11.聚焦12.引话13.运用眼神14.观察团体心理辅导的一般技术举例：解释咨询师：“刚才我们的团队经历了很长时间的沉默，在我看来，这样长时间的沉默的原因之一是我们缺乏对团体目标的讨论，导致大家因害怕所谈论的事不太适当而有所迟疑。”2023/2/3第六章44团体心理辅导的一般技术举例：连结学生一：“我交友是很慎重很认真的，对时下流行的所谓‘不求天长地久，只求曾经拥有’的说法不敢苟同，毕竟是人生大事嘛，需三思而后行”。学生二：“如果我遇到那种满嘴甜言蜜语，行为却极不负责的人，我是不会与他交往的。”咨询师：“你们两人对交友的看法好像有一些共同的地方，都是态度认真、重视人品。可以多说一些你们的考虑和各自的感受与想法吗？”2023/2/3第六章45团体心理辅导的一般技术举例：阻止学生一：“晓琳今天没来团体，肯定是去电脑城了。上次在团体中，她讲了买电脑的维权经历，花了那么多时间，一点都不顾及我们的感受”。咨询师：“晓琳今天没来是有点意外，大家有一些情绪想表达也是可以理解的。但真正缺席的原因还不清楚，建议大家不要做没有根据的推测，这样不合适。我们可以在团体下次聚会时再当面与她讨论，请她告诉我们。还有，她今天不在，我们先不谈论她的事情，我们需要等她在时，直接与她沟通。”2023/2/3第六章46团体心理辅导的一般技术举例：支持咨询师：“刚才小文讲出了她小时候的成长经历，让我很感动，感谢小文对团体的信任、对大家的信任。看到大家都那么用心地听，积极地反馈，团体内彼此互相信任，我相信大家可以更快地成长。”2023/2/3第六章47团体心理辅导的一般技术举例：折中咨询师：“似乎团体里对这件事有两种看法。我们刚听完反对学生宿舍晚上集中熄灯的意见，另外赞成熄灯意见的人，你们的意见是否也说说？”2023/2/3第六章48团体心理辅导的一般技术举例：聚焦咨询师：“刚才小李谈到他个人的兴趣时，我发现大家转移了话题，热烈地讨论自己喜欢的歌星和他们的作品，我们的主题是探讨自己，我们还是把话题拉回到主题上，好吗？”2023/2/3第六章49团体心理辅导的一般技术（三）行动技术1.起始2.询问3.面质4.调停5.示范2023/2/3第六章50团体心理辅导的一般技术举例：起始咨询师：“期中考试刚结束，从你们的表情上看得出大家都努力也很疲劳，为了彼此鼓劲，请大家站起来，围成圈，互相拍打穴位，帮助团体伙伴放松一下身体。”2023/2/3第六章51团体心理辅导的一般技术举例：询问学生一：“我最近心情不好，总是打不起精神，什么都不想做”。咨询师：“你能不能说说你从什么时候开始出现这种情况，当时发生过什么事情？”2023/2/3第六章52团体心理辅导的一般技术举例：面质咨询师：“你一直在说对同学远离你不在乎，没什么了不起，但你的语气却提高许多，听起来像很生气，你有没有觉察到？你愿意说一说吗？”2023/2/3第六章53团体心理辅导的一般技术举例：调停咨询师：“刚才小张在谈自己童年的经历时，小王情绪反应非常强烈，以至于大家都去关注她，说明我们的团体学生之间非常关心。但是，小张还没说完，我们还是把注意力先集中到这里，继续支持她自我探索。”2023/2/3第六章542023/2/3第六章55团体心理咨询不同阶段的技术（一）团体成员的构成技术建立目标的技术成员招募的技术成为团体成员的条件招募成员的方法2023/2/3第六章56团体心理咨询不同阶段的技术（二）起始阶段的技术1.结识技术2.分组技术报数随机组合法抓阄随机组合法生日等随机组合法同类组合法分层随机组合法内外圈组合法活动随机组合法团体心理咨询不同阶段的技术（二）起始阶段的技术3.促使学生取得最大收获的技术关注自己的感受，倾听关心别人，也尽可能给予别人适当的回馈可以合理、肯定而不具有攻击性地表达情绪时常检讨团体的过程是否能够增进学习团体的每一位学生都可以具有领导的功能2023/2/3第六章57团体心理咨询不同阶段的技术（二）起始阶段的技术4.建立与强化团体规范的技术团体契约和规范的作用与形式团体契约与规范的制定团体契约和规范的内容2023/2/3第六章58团体心理咨询不同阶段的技术（二）起始阶段的技术5.处理学生负面情绪的技术处理学生焦虑、害怕的情绪，建立信任感处理阻抗2023/2/3第六章59团体心理咨询不同阶段的技术（三）工作阶段的技术1.引导和参与技术2.解决问题技术3.角色扮演技术2023/2/3第六章60团体心理咨询不同阶段的技术（三）工作阶段的技术4.变换形式与体验的技术内外圈交流的方式增加体验的方式雕塑的方式2023/2/3第六章61团体心理咨询不同阶段的技术（三）工作阶段的技术5.及时介入的技术团体进行过程中当咨询师发现以下现象出现，应尽快介入，加以引导：

一个学生为另一个学生说话；

团体中某人为另一个学生说话；

团体学生集中注意在团体之外的人、事、物时；2023/2/3第六章62团体心理咨询不同阶段的技术

学生中有人在说话的前后常先寻求他人的认同；

有人说：“因为我不想伤害他，所以我不说了”；

学生中有人认为其问题是由某人引起的；

某学生认为，“我一直都是那样”；

个体认为，“我只要等待，事情就会转变”；

团体中有不一致的行为出现时；

团体变成无效率的漫谈时。2023/2/3第六章63团体心理咨询不同阶段的技术（三）工作阶段的技术6.家庭作业或行动练习学生在团体辅导中产生的改变行为或想法的承诺，常常需配合家庭作业或行动练习才能实现或加强咨询师可以在工作阶段在团体中教导或示范完成家庭作业或练习的方式2023/2/3第六章64团体心理咨询不同阶段的技术（四）结束阶段的技术每次聚会结束的技术预告结束的技术采用活动的技术评估团体效果的技术2023/2/3第六章65团体讨论的技术（一）脑力激荡法参加人员以6～12人为最恰当。讨论主题必须是开放性的问题，事先提出，其意义为大家所了解。主持者要设法维持热烈的气氛。准备黑板或海报纸，扼要记录所有提出的意见。避免专家涉入2023/2/3第六章66团体讨论的技术（二）问题揭示法在团体讨论过程中，咨询师将学生要讨论的问题尽可能一一列出，写在黑板上，一目了然，方便讨论。2023/2/3第六章67团体讨论的技术（三）工作分配法在专家学者专题演讲前，先将团体成员分组和分工，分配明确的任务，如分别负责整理和记录演讲过程中与演讲内容有关的各类问题演讲结束后，由各组进行讨论和整理，并向全体学生报告讨论结果2023/2/3第六章68团体讨论的技术（四）菲利普六六讨论法基本原则是将大团体分成小团体进行讨论及分享每六人一组，每人1分钟。人人参与，体现平等和尊重，交流充分。时间可以视具体情况有所调整，并不是绝对只能l分钟2023/2/3第六章692023/2/3第六章70第四节

团体心理辅导实例举例：小学生情绪管理团体心理辅导方案2023/2/3第六章71活动（1）名称做个快乐的少年活动目标1.认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。2.寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。课时安排1课时活动地点教室活动准备1.指导学生排练小品。2.准备录音机和音乐磁带“祝你平安曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。3.一个课件、一组小叮当表情。活动方式表演法，活动，小组讨论2023/2/3第六章72活动过程及内容

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