人教版三年级上语文复习计划

人教版三年级上语文复习计划经过本学期的学习，大多数学生已经把握了本册的根底学问。在复习期间，把学问进展归类整理，罗教师负责字词的归类;谭教师负责本册四字词的收集;程教师负责多音字的归类;周教师负责本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类学问点在17周前打印给学生，在早午读时进展诵读。各班选择恰当的方法，以争取取得最大的成绩。现制定如下规划：

一、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

2、能把握形声字的特点，区分形近字，能正确推断多音字的读音。

3、能区分形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，熟悉表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、学过的词语能正确搭配和运用。

5、能在句子中发觉不同形式的提示语。

6、大量积存名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。

7、学会观看图画、景物的方法;能写出自己参加各种活动的感受;能绽开想象续写故事和编写童话故事。

8、初步学会写一个熟识人的一件事;写一处景;一件物;学写观看日记。

二、教学重点

字

1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。

词

1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。

6、一词多义(发觉)。7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。8、搜集描写秋天的词。

句

1、发觉句中不同的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提问题。

习作

1、写课余活动的事2、写熟识的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容

4、写观看日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话

8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事(小练笔)10、写玩中乐趣(小练笔)

积存

1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子

6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句

综合性学习

1、记录课余生活2、搜集中华传统文化

口语交际

1、沟通课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、沟通在金秋季节做的事情。4、说说你的发觉。

5、沟通传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、沟通生活中的不便之处，争论如何解决。

8、夸夸我的同学。

三、复习措施：

重视语言的识记，积存。整个教材读，记，背，抄的东西特殊多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积存，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要留意：

1、重观看。重视引导学生观看，把握观看的方法。

2、重体验。留意创设一些情景让学生多体验。

3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写详细，临时不强调学生肯定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

还要留意对班中各类学生的细致指导：

1、以进展的眼光对待后进生，各科任教师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的缘由。帮忙学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信念。并在教学中实施“低起点、小步伐”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶;鼓舞班级中的优秀学生主动去关怀、帮忙后进学生，为他们营造宽松、和谐、公平的学习空间;同时确定几名有力量、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。

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2、引导优生树立志向帮忙他们熟悉自己。通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消失问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

3、中等生根底学问都比拟扎实，力量上略有欠缺因此，调整好心理状态、把握好答题技巧将是特别重要的两个方面。教师抓住这两大方面进展有针对性的指导，会事半功倍。

四、复习形式：

1、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再实行恰当的复习形式进展练习。留意内容的整体性，可按一个个专题进展整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比拟难记，难写，应重点复习哪些字;你情愿怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”

3、复习期间要留意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，教师要留意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分实行各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬确定，或设立嘉奖机制充分让学生体验胜利的欢乐，以提高学生的兴趣;挤时间开展一些适宜的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的沟通互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的沟通，增进与学生的友情，关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。

篇2:苏教版一年级上语文复习规划

苏教版一年级语文(第一册)复习规划

丁岗中心小学

本学期马上完毕，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习规划制定如下：

一、教材分析及复习目标

本册教材由“培育良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进展词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的305个生字，要求会写的168个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。

3、总结延长阅读和口语交际的练习方法，培育学生阅读和语言交际、写话的力量。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文根底学问，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。

3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、看拼音写词语或者简洁的句子。

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

六、复习安排：

复习内容详细题型课时安排

汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节1课时

2.音节的分类;标调规章1课时

3、音节的分与合;拼写规章1课时