大班优秀社会教案《名字的故事》

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活动目标

1.了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来。

2.感知自己名字的别出心裁，体会家长对自己的期望。

3.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

活动打算

1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2.写有幼儿名字的卡片。

活动过程

(一)听声音，谈话导入

师：请小挚友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)

师：对，这是一个刚诞生的婴儿的哭声，随着这一生嘹亮的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要起先给他干什么呢?

幼：起名字。

师：对，就像咱们小挚友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们相识自己的名字吗?假如把全部小挚友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)

(二)找找我的名字

1.师：瞧,这里有我们全班小挚友的名字，你的名字在哪里?

(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)

2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫……)

3.这些名字都一样吗?

老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

(三)找寻姓的隐私

1.相识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

3.探讨，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。

4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，

老师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。

5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。

小结：我们中国的姓氏特别特别的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。有机会可以跟家长一起看一看这本书。

(四)说说我的名字

1.师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?

2.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。

小结：有的小挚友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随意便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们美妙的祝福。

3.提问：假如现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说一句什么话?应当怎么做呢?

小结：假如他们听到肯定会很兴奋的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。

4.选出班内最好听、最独特的名字。

(1)师：刚才小挚友介绍了自己名字的故事，现在我们来听一听这几个小挚友的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)

小结：男孩名字比较洪亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较美、文静、感觉很温馨。

(2)请你们想一想，你觉得我们班谁的名字最好听呢?

请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每个人的名字到挺好听的。

(3)师：发觉这节课小挚友表现都很好，回答问题也很主动。现在我们来放松一下，做个嬉戏好不好。(好)刚才有的小挚友讲了名字的故事，还有的小挚友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道?(想)

(4)玩嬉戏——击鼓传花，并介绍嬉戏玩法。

师：“那我们就玩“击鼓传花”的`嬉戏，鼓声向起起先依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。

(五)幼儿玩嬉戏，活动自然结束。

大班优秀社会教案《名字的故事》2

活动目标：

1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感爱好。

2.了解名字的独特性和含义，大胆沟通自己名字的意义。

3.体会父母对自己的爱和期望，增加自信念。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.培育幼儿英勇、活泼的特性。

活动打算：

1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件

2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的别出心裁以及名字里包含着长辈对自己的期望

活动过程：

一、谈话导入：请幼儿向客人老师介绍自己的名字。

老师：今日咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜爱大二班的小挚友，还想和你们成为好挚友呢；谁能用你喜爱的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！

小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就相识你们了，所以说名字是我们交挚友必需了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.老师：假如把小挚友的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小挚友的名字，你的名字在哪里？

2.提问：你的名字和别人的一样吗？

小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

3．说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。

老师：那么小挚友想一想，为什么名字也叫姓名？

小结：因为我们的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。

4.说说自己知道的姓，简洁了解中国人的复姓；观赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

老师：小挚友都知道自己得姓吗？你姓啥？

提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？

小结:我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特殊多，刘老师统计了一下，光我们大二班小挚友就有27个不同的姓呢，下面请小挚友和老师一起来欣

三、了解我们中国的百家姓。

1.老师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。

提问：你身边有没有复姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。

（5分）

老师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是根据姓氏数量排序的前一百零一零一位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。

提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？

小结：

中国的姓是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的；有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。

四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。

（9分）

（1）请小挚友相互沟通自己名字的故事。

老师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特别的含义和故事，昨天老师请小挚友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗？一会请你先和旁边的小伙伴相互讲一讲。

（2）请幼儿讲解并描述自己名字的含义和故事。

老师：谁情愿把名字的故事大声地讲给小挚友和客人老师听一听啊

总结：每个人的名字都有特别的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个诞生的地方，有的是为了记住一个特殊的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美妙的祝福，所以小挚友长大后肯定要孝顺父母，关切身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。

五、活动结束。请幼儿和客人老师相互说说名字的故事及含义。

活动反思：

社会、语言活动《名字的故事》，这是大班《我就是我》主题背景下的一个活动。它来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，很多小挚友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次

活动，既让孩子们相识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感爱好，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。

活动一起先请幼儿向听课老师介绍自己的名字，引出此次活动的主题。绽开部分分为三个部分，起先部分让幼儿找一找、说一说自己的名字，知道每个人都有自己的名字，谁的名字就代表了谁；其次部分让幼儿从名字中找出自己的姓，知道名字的第一个字是姓，简洁了解中国人的复姓，通过课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事，体会父母对自己的爱和期望，教化幼儿做一个孝敬父母，学会感恩的人。

本次活动基本达到了活动目标和预期的效果，在整个活动中幼儿爱好深厚，课堂气氛较好，90