温度计的秘密

青岛版四年级科学下册温度计的秘密

一、教材分析

本节课包括四个方面的内容复习三年级学过的温度计的有关知识，让学生更深入的了解温度计的构成及使用方法，为课堂教学的顺利进行打下基础。做个“温度计”，研究温度计的秘密，这是本节课的重点，在这个环节中应该先让学生进行讨论，制订探究方案：你准备用哪些仪器？怎样进行探究？师生双方应该准备充足的材料。表达与交流，归纳液体热胀冷缩的性质，回扣到主题即温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。拓展活动，探究液体的“反常膨胀”现象。二、教学目标知识目标：能提出探究活动的大致思路，通过加热或冷却使液体的体积发生变化，了解液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质能力目标：能用各种液体及做探究液体热胀冷缩的观察实验，并做好实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；三、重点难点

借助对各种液体的探究，让学生认识到在一般情况下液体都具有热胀冷缩的性质。培养学生利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。四、教学方法探究发现法实验探索法小组讨论法

课件，各种液体（牛奶、醋、酱油、水、酒、果汁、饮料等）、温度计、体温度、水槽、烧杯、锥形瓶、带玻璃管的橡皮塞、小药瓶、带细塑料管的橡皮塞、热水、冷水、气球、橡皮筋、彩笔等。五、教学准备六、教学过程一、猜谜激趣，导入新课。二、小组合作，探索新知。（一）提出问题，设计方案；（二）小组合作，实验探究；（三）实验汇报，畅所欲言；（四）得出结论，成果共享；三、学以致用解决问题。

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-80~650℃寒暑表寒暑表是一种家用的温度计，常用于测量室内气温，表上刻度通常分华氏、摄氏两种妈妈帮宝宝洗澡用的水温计体温计煤油温度计观察温度计：

温度计里装的是什么？液体热水冷水你能用这些材料做一个简易温度计吗？水温馨提示1.小组要分工合作。2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。3.仔细观察水柱有什么变化，用不同颜色的彩笔作出记号。4.记录员及时把观察到的现象记录在记录单上。5.注意安全：玻璃器材要轻拿轻放，热水不要烫伤。热水冷水自制温度计水热胀冷缩实验视频【百度搜索】/u/vw/20468381液体名称受热时的现象遇冷时的情况我们的结论：液体热胀冷缩实验记录单实验发现，液体受热的时间体积变大，受冷的时候体积变小，我们把这种现象叫做液体的热胀冷缩。

一般情况下液体具有热胀冷缩的性质

温度计的秘密：温度计就是利用液体具有热胀冷缩的性质制成的水的反常膨胀自然界中有少数物质在一定状态下，不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，这种现象叫做“反常膨胀”。

水不但在4℃以上有热胀冷缩的性质，在4℃以下还有热缩冷涨的性质。水在4℃时体积最小。在4℃以下随温度降低，其体积不断增大，从而把水管或水缸撑破了。1、为什么这些瓶子里的液体都不装满？解决生活中的问题2、体温计能测量水温？运动员训练过程受伤，为什么用冰袋冰敷？

用冰袋或冷毛巾敷局部，使毛细血管遇冷收缩，以减少出血和渗出。

1、把灌满水的壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？/programs/view/KiQV8alBVW4/伽利略/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E4%BC%BD%E5%88%A9%E7%95%A5&ie=utf-8伽利略温度计/view/2077605.htm测测你1.一般情况下，液体受热体积会

，遇冷会

，液体的这种性质称为

。2.温度计进行工作就是利用了液体______

原理。3、水热胀冷缩与热缩冷涨的分界点是__℃，在分界点以下随温度降低体积逐渐____。在分界点以上，随温度升高体积逐渐___。水在___℃时的体积最小。判断题1.自然界中的所有物体都有热胀冷缩的性质。（）2.水不但只有热胀冷缩的性质，还有热缩冷胀的现象。（）3.温度计内液体一般是酒精、水银和煤油。（）课堂达标1、烧水时，水还没有开，却从壶里往外溢，是因为（）A.壶里的水变多了B.壶里的水受热后体积膨胀2、油罐里装油不能装的太满，是为了避免（）A.油太多了，油罐被压坏B.油受热后体积膨胀，溢