搭起创新的桥梁演示文稿

搭起创新的桥梁青少年如何培养创新的精神和能力？自学课文，回答上述问题；创新=正确的好奇+善于观察+想像+求异思维+积累知识+勇于实践

故事一：锯的发明故事二：巧除积雪美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。

读一读、想一想一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”

“没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。故事一中鲁班为什么能够发明锯？你应该怎样向他学习？故事二中孩子的想法给了我们什么启示？故事三的发型师的做法又告诉我们什么？想一想探究活动一：材料一：善于观察、见微知著——

重要前提材料二：想像

——先导材料三：求异思维——源头点石成金激活创新思维的要素求异思维打破思维定势！看看哪些同学脑筋转得最快！1、一根粗细不匀的绳子烧尽要用1小时，只有绳子和火，如何用它来判断半个小时？2、玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？3、有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯．现规定只能挪动两只杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替排列．如何移动两只杯子？

4、有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？读一读，想一想材料一：电报的发明

发明电报的不是职业科学家，而是一名美国的画家莫尔斯。1832年，莫尔斯在从法国回美国的船上看到了一个魔术：表演者将一块马蹄形的铁块绕上了一圈又一圈的绝缘铜丝，在通以电流，就使铁块变成了磁铁，而电流中断，原来产生的磁性又会慢慢消失。莫尔斯凭直觉感到这个魔术背后有“文章”可做。他想：电流的速度是很快的，能不能用电流来传送信息呢？可他是个画家，对电流一窍不通，而且41岁了。他想：天下哪有天生的电学专家？他丢弃了画笔，从事起电学研究来了。后来经过了5年的学习和摸索，终于发明了电报机。读一读，想一想材料二：科技小发明

吴浪，男，1991年生，巴蜀中学高三年级学生吴浪对课外知识感兴趣，在学校是出了名的。从初中开始，他就在老师的指导下改进马达驱动系统，大大提升了机器人四驱车动力，并在当年的全国青少年四驱车车模比赛中获重庆赛区第一名。尤其值得称道的是，吴浪对机械结构和数字电路方面的知识有强烈的好奇心，利用课余时间，自学了机械结构、数字电路、软件编程等知识，还制作了用于改进机器人和车模综合性能的扩展设备。辛勤汗水换来了收获！吴浪先后获得机器人奥林匹克全国选拔赛搬运赛冠军、第六届全国信息技术创新与实践活动重庆市发明创新一等奖等殊荣。

读一读，想一想两段材料说明创新与知识、实践有什么关系？我们应该怎样做？（1）知识是创新的前提。我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。（2）提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。积累知识勇于实践走近榜样人物1、有人说“发明创造是科学家的事”，你怎么看？他观察从树上落下的苹果受到启示，发现万有引力定律。科学家牛顿科学家爱因斯坦他大胆想像，提出了改变人类宇宙观的相对论。科学家哥白尼他大胆挑战权威，提出“日心说”，推翻了“地心说”。杂交水稻之父袁隆平他，在田地间反复实践、积累了丰富的知识，创造出了不平凡的农业科技成果。第26届全国青少年科技创新大赛8月6日晚间揭晓了20项专项奖来自山东实验中学的韩孟德凭借“用菱星法研究太阳系外行星的性质”项目获得“周培源青少年科技创新奖”。

青少年发明家马春峰她——我们的同龄人。她利用所学知识，发明了酒后禁驾器。我们都是发明家！收获平台搭起创新的桥梁1、让创新思维闪光（1）前提：善于观察，见微知著（2）先导：想象力（三想）（3）源头：求异思维2、积累知识勇于实践（4）学好知识、奠定基础（5）学以致用，勇于实践有效训练1、著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开始一直思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情！”正是他运用了自己丰富的想象力，经过十余年的艰苦探索，终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明（）

①知识是不断积累的.②想象就是创新.

③想像是进行创新的翅膀.④创新源自“异想天开”.

A、①②.B、③④.C、①④.D、①②③.

2、下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是（）

A、创新不需要知识积累.B、想象是创新的先导.

C、善于观察是产生创新思维的重要前提.D、求异思维是孕育一切创新的源头.

3、开发自己的想象力，展开想象的翅膀，就要做到（）

①要“敢于想”，敢于“异想天开”.②要“空想”“梦想”.

③要“能够想”.④要“善于想”.

A、①③④.B、②③④.C、①②④.D、①②③.

。BAA4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了（）

①学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力.

②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然.

③人人都有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事.

④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现.

A、①②.B、③④.C、②③.D、①③.

5、之所以要提高青少年的创新意识和创新能力，是因为（）

A、创新只是青少年的事情.B、青少年思想活跃，更易于创新.

C、青少年是祖国的未来，民族的希望.D、现在的青少年没有创新意识和能力.

6、2004年8月21日，首届“中国青少年科技创新奖”颁奖仪式在北京举行。国家设立这一奖项，是希望（）

①培养青少年科技创新精神.②增强青少年科技创新意识.

③提高青少年科技创新能力.④青少年都能成为科学家.

A、①③④.B、②③④.C、①②④.D、①②③.

DCD7、结合上一节所学，你认为青少年应该如何培养自己的创新精神，提高自己的创新能力？（1）要有好奇心，好奇心是创新的最初动力。（2）善于思考、见微知著，是产生创新思维的重要前提。

（3）想像是创新的先导。开发自己的想像力。展开想像的翅膀，首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。其次，要“能够想”。最后，要“善于想”。

（4）求异思