范成大诗词鉴赏教学教材

范成大诗词鉴赏精品文档范成大《四时田园杂兴》诗歌赏析范成大，南宋诗人。字致能。号山中居士。其诗风格轻巧，好用僻典、佛典。以下就其代表作《四时田园杂兴》中三首诗词进行赏析。土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。此首为“春日田园杂兴十二绝”中的一绝。作者以委婉含蓄、生动形象的笔墨勾画了一幅春意盎然的画面。首先，一、二句便以简洁明快的线条勾勒出春临大地的轮廓。地貌中，“土膏欲动”，指的是土地的解冻，这说明了地气开始回苏。而“欲动”二字，可联系一词“摇摇欲坠”来感受，同是一个“欲”字，都给人一种明晃眼前的感觉，这就将静态的显影凸现成了动态的观觉，春光沐浴下，大地从沉睡中苏醒，像伸了个懒腰似的便将寒气暖化。而“雨频催”则落墨于气候，春雨潇潇，打破了冬日干燥的包裹，春日的足迹更近了。甘霖频落，仿佛在催促人们及时春耕。上至天下至地，无不荡漾着初春的气息。第一句将生机蓬勃的春天呈现在读者眼前，接下来浓墨洒向“万草千花”，万物复苏，草长花开，一切都是稚嫩新鲜的，让人不自觉会把冬日枯秃和遍地花草的景象相对比，更突显出春日的足印。“一饷”，即一晌，指片刻间。五彩芬芳的花草毫不保留地将美丽的笑靥绽放，片刻间便将原本萧条的田野、山坡装饰地妖娆多姿，是何等炫目壮观！而“万”“千”的形容，更形象地展现出春天拂袖之广，春天轻轻一甩绿袖，便染色了万草千花。而“一饷”，更是夸大了春天踏迹之疾。其次，三、四句以鲜明多姿的色调渲染了春色入景的画面。第三句镜头便从远景切换成近景，从勾画春光轮廓转为突现屋后一角的春色。“舍后荒畦犹绿秀”，仅“荒畦”一词，便可明原本的荒芜寂寥。现今连“荒畦”也染成一片秀美的翠绿，那么，偌大的平原上，是如何的姹紫嫣红呢？从一个点上着笔刻画，那么由点成面的景象无须雕琢也显而易见了，而且给读者留下了巨大的想象联想空间。末句特写 “邻家鞭笋过墙来”这一镜头，视野缩小但春境张大。前面大如天地，小如花草，都成为传播无边春色的媒介，但终属于泛写，作者选取了一支由邻家穿墙而来的竹笋作为特写的对象，弥补了泛写下的空洞。春雨过后，破土而出的竹笋数以万计，但万中挑一的这支笋，破土而出之后又穿墙而过，对于它的描写，更充分显示了春天赋予它的蓬勃生命力。让人不禁联想到“满园春色关不住”之意。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。此诗为描写初夏农村生活的场景。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档诗人用清新自然的笔调细腻地描写了农村初夏自然景色和劳动生活，给人以妙趣横生之感。第一句“昼出耘田夜绩麻”，展现出了一幅初夏男耕女织的图景，同时，“昼、夜”两字反映出农村劳动节奏的紧张，给人一种生活重复枯燥的压抑感，从侧面体现出作者对低下层人民同情，小农经济下，吃穿用都靠自己生产，还要受到官府、地主的剥削。第二句“村庄儿女各当家”表现出村里的少男少女都不得闲，本应童趣无忧的孩童却以另一种方式投入了生产。第三、四句承上“各当家”，讲解了孩童们如何当家，“未解”指不会做，试想一下，如果知道怎么做，是不是他们也都会变成耕田、绩麻的一员了？农村孩子自小耳濡目染农活，养成热爱劳动的美德，学着大人在桑树下学种瓜了，未解之孩尚且如此，那么担负着劳动重任的大人们该有多么