人美版三年级上册美术《演电视》教案

《演电视》教学设计一、教材分析《演电视》是造型·表现领域。与第4课《连环画》为一个单元。在学生完成连环画创作的根底上，教师要引导学生了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动地演绎出来，力图通过动手制作电视和节目表演等活动，培育学生的艺术感知力量和造型表现力量，感受生活中不同形式的美。二、教学目标1、简要了解电视的进展，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。2、利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳，会画简洁的连环画，会合作完成作品、表演作品。三、教学重、难点重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，能够合作表演电视节目。难点：电视节目内容的活动方式，连环画的内容好玩，合作协调，表演生动。四、教学过程〔一〕导入播放课件：画面中消灭一群人的背影，他们在看一台机器。提问：他们在干什么，这台机器是干什么用的？教师：让我们一起去了解电视机的进展。〔二〕讲授课1、电视机的进展史1925年制造的。1941年他又争论出了彩色电视机。中国的电视机：1958年，我国第一台黑白电视机在天津诞生，当时被誉为“华夏第一屏”！随着科技的进展和人们生活的需要，消灭了液晶高清电视机。在我们乘坐的公交车上也安装了液晶电视！从黑白电视机进展到彩色电视机，到现在数字电视的演变，都成为了时代的印记。电视为我们的生活带来了学问和乐趣。今日，我们也来做一台电视机，把上节课画的连环画用演电视的形式表现出来，好不好？2、赏识用连环画演示的电视课件展现《会飞的鸟》连环画。教师语言：教师自制的动画和电视台播放的动画片相比，有什么一样点和不同点？学生争论：一样点：都有会动的画面，背景音乐和配音。不同点：教师表演的内容是自己画的连环画。所需材料。假设我们想把自己画的连环画表演出来，需要做哪些准备工作？〔做一个电视机，画连环画，背景音乐和讲解〕分析教材。教师：对于制作电视机，你觉得哪里有困难？让我们看看能不能从教材中找到答案？〔学生思考，如选材，外形，制作方法等。〕你觉察了几种做电视机的材料？〔学生赏识并总结：信封，纸箱子，布艺等。〕请你找一找电视机的制作方法。〔挖空，剪口，装饰，插片。〕怎样让我们的连环画动起来呢？〔将连环画连接起来，实行抽拉的方法。〕设计意图：引导学生赏识教材中的作品和图片，总结演电视的方法，培育学生观看的习惯，激发探究的热忱，解决重难点。3、探究电视机的构成和制作。电视机的组成局部，颜色和外形：〔机身，屏幕和功能键；主要是黑色和灰色的边框；形状大多数是长方形。〕教师语言：除了教材上介绍的，还有哪些材料可以做电视机？教师展现利用无纺布，纸箱板制作的电视机的步骤图。学生了解不同材料的制作方法。教师：预备用什么材料来制作功能键？〔纽扣，瓶盖，水彩笔帽，橡皮泥。〕设计意图：引导学生感受细节的装饰能够增加电视机的真实感，从而进一步指导学生制作时留意创和美感。难点示范：教师：对于制作电视机外壳，你还有什么疑问，你期望教师为你演示哪局部的制作过程？〔教师依据学生的问题进展演示，如机壳的大小，切挖屏幕并使之略小于连环画。〕通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画。范画儿歌：电视机呀真稀奇，信封纸盒呀样样都好玩，挖挖剪剪装扮一下真秀丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。〔四〕学生实践1、以小组为单位，利用宠爱的材料和方式制作一个电视机；2、请组长依据小组成员的特点，安排表演人物。提示：分工方式可以围绕音乐，故事讲解，操控插片等开放。〔五〕艺术展现1、演一演：教师：演出开头了，让我们一起观看倾听，看看哪个小画面生动、表演协作默契。2、评一评：〔六〕学问拓展教师语言：艺术的表现形式丰富多彩，演电视只是其中