人类的聚居地-聚落教学设计(教案)

1/6人类的聚居地——聚落【教学内容】两局部内容组成。树立人地协调进展的地理环境观。【教学目标】1．学问与技能：区分城市聚落与乡村聚落的差异。分析聚落形成与进展的主要因素。2．过程与方法：境、社会进展的关系。培育学生读图观看力量及联系实际运用所学地理学问分析和解决问题的力量。通过争辩沟通，理解环境对聚落的影响。3．情感态度价值观：系，树立正确的人地观。懂得保护世界文化遗产的意义，激发宠爱家乡传统民居文化的热忱。【教学重点】城市和乡村的景观差异。聚落与环境的关系。【教学重点】聚落与环境的关系。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动一、创设情境。

视频导入：〔一〕播放视频：地球夜景视频。么？的极地却没有亮光？地——聚落。

分析所看到的地理事物。答复以下问题：城市。〔一〕呈现聚落图片。 1．学生观看教师呈现的〔二〕教师引导学生将聚落分类。通聚落图片。观看聚落的不同。

城市聚落的乡村聚落的不市和乡村。

〔三〕教师提问：乡村聚落和城市聚同。落有什么区分？ 3．乐观思考答复教师提〔四〕基于学生的答案总结城市聚落出的问题：城市聚落和乡村落与环境。

和乡村聚落的区分。有利因素。

聚落的区分。学生阅读地图《世界上样几个问题。最早消灭城市的地方有什么共同特点？ 学生分析为什么会在这为什么会消灭在大河的冲击平原些地方消灭城市。上？呈现材料二。以前陕北的神木县、府谷县是全国出了名的贫困县。而如今，神木县和府谷县 神木县的巨变双双进入了全国百强县，你认为这种翻天影响因素是什么。覆地的变化得益于什么？呈现材料三，阅读图片。为贯穿太平洋及大西洋两洋的交通孔道，素有「世界的十字路口」之称，其在学生通过分析巴拿马运经济及军事上的重要性不行言喻，也因此河材料推断出交通同样影响一得天独厚的地理位置，使巴拿马进展成聚落进展。与金融中心。有关系？总结影响聚落形成和进展的有利条件。一般来讲，一个有利于聚落形成和发学生通过三个材料的分展的环境需要是：水源充分，土壤肥沃，析结果，总结出影响聚落形地形平坦，气候适宜，自然资源丰富。当成于进展的有利条件。素也影响到了聚落的进展。活动二：探究环境对聚落的影响。〔如我国的长江三角的如撒哈拉沙漠，青藏高原局部地区很少甚至没有聚落。些平原地区，聚落可能是团块状的，在一、西亚民居、窑洞、尖顶瓦屋、冰屋。

影响。总结环境对建筑的影响。其实这些分布的位置标示出来，并讨建筑巧夺天工，一方面得益于我们人类聪论出缘由。各有千秋，环境因聚落多姿多彩。〔一呈现世界遗产聚落风采图片集。〔二〕解读图片集。很多的聚落已经超越了人类聚居地本身的意义。成为了人类共同的贵重财宝。为了保护聚落中有价落与世界遗产。自然遗产公约意大利的水城威尼斯，我国山西省的平遥古城，安徽省的皖南古村落，以及云南省的丽江古城等。〔三〕引入丽江古城，并引导争辩。

欣赏世界遗产聚落风产。与保护材料。争辩：丽江古城保护和进展过程中存在的问题。和进展出谋划策。五、总结。

1997能为丽江古城做些什么？活动四：保护丽江，我来出力。谋划策。到了同学们对保护世界遗产的爱心和热和进展的蓝天。【教学反思】式，对模式的应用和完善能够起到肯定的参考作用。现将本节课后的思考总结如下。聚落意识和热忱，从而到达情感目标。在课堂生成方面。一节课的课堂生成打算了这一节课的高度和深度。本节课在“城市聚分析总结出来，表达了学生寻常积存的地理素养。但是在此活动中，难度过大，引导不足，使得有一少局部同学理解难度加