金坛区苏教版六年级数学下册1-2 《选择统计图》教案（定稿）

课题：1-2选择统计图【教学内容】教科书第2~4页例2和“练一练”，练习一第4题。【教学目标】1.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。3.在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。【教学重、难点】在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。【教学准备】课件。【课前小研究】1.扇形统计图、条形统计图和折线统计图各有什么特点？2.准备一道好题，推荐给你的同伴，并说说这道题好在哪里。【教学过程】一、交流课前小研究1通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）二、探究新知1.初步理解出示例2引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？设计意图：先引导学生逐一观察，说说各是什么统计图，分别表示什么，从中能知道些什么。接着结合分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。2.分析问题学生讨论例2下面的3个问题。全班汇报交流，并适时的总结。3.怎样根据需要选择统计图？4.巩固应用出示第4页的练一练。学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。引导学生回答下面的4个问题。重点内容：百分数的知识学生可能有些遗忘，可以稍作复习。设计意图：在分析交流中感受数据所蕴含的信息，统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。三、巩固新知1.做练习一的第4题。学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）提醒：第一幅统计图的纵轴刻度表示视力不良的人数占全班人数的百分比，可以直接根据表中的数据完成统计图。根据刚才的统计，分析下面的问题。2.交流课前小研究2.四、全课总结1.你知道怎样选择统计图吗？2.通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？五、作业设计1.学校要统计全校各年级的具体人数，应选用（）统计图。A、条形B、折线C、扇形2.为了表示某地区中考升学率的增减变化情况，应选用（）统计图。A、条形B、折线C、扇形3.要知道学校期末考试中优秀的人数变化情况，应绘制（）统计图。A、条形B、折线C、扇形4.要想清楚地了解学校期末考试中优秀的人数，应绘制（）统计图。A、条形B、折线C、扇形5.要想了解六年级期中考试中成绩优秀的人数占全班人数的百分比，应绘制（）统计图。A、条形B、折线C、扇形【板书设计】选择统计图条形统计图折线统计图扇形统计图【教学反思】本节课重点是让学生能够根据数据的特点和解决问题的需要，选择合适的统计图描述数据。在例2教学中，同时以三种统计图呈现数据，引导学生在讨论和交流中明确：条形统计图可以清楚的看出数量的多少；折线统计图不仅可以清楚地看出数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化趋势；扇形统计图更清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。