人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案

分类与整理教学设计教学目标：简洁的统计和数据分析。性。法。培育他们用学到的学问解决生活中实际问题的力量。教学重点：学会对物体进展分类的方法，并进展简洁的统计。教学难点：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进展分类。教学预备：课件，气球卡片，纽扣卡片。教学设计：一、创设情境，体会分类整理的意义。〔本班的书柜〕本故事书.2号书柜〕2号书柜呢？生答复22〔板书：分类〕在我们生活中，也有很多这样的分类现象，小朋友们你们见过吗？师：教师也收集了一些这样的分类现象〔分类垃圾桶也是将我们的生活垃圾分类回收的。二、分类计数，生疏象形统计图和统计表。〔一〕借助情境，提出问题。们想去看看吗？生：想。课件出示动态主题图。学生举手答复。〔二〕自学思考。师：真棒！我们班的小朋友们都有了自己的想法，那好，就请小朋友们用教师是按外形分类，开头吧！学生动手操作，教师巡察。〔三〕呈现沟通。样摆的，他是把气球分成了3类，这一类是糖葫芦形的，这一类是心形的，这一类是圆形的，摆的格外好！1：〔在图的旁边板书：象形统计图〕2：指名学生答复。提问：那每种图形各有几个？我们可以用什么方法记录它们的结果呢？〔3〕个，心形的有〔4〕个，圆形的有〔5〕个。呈现作品：图形数字竖着看又表示什么意思？〔画好图后〕再来看看，现在这幅图变成了什么？〔一张表〕那我们就把这样的表叫做统计表。了图或者统计表，这就是我们今日要学习的内容“分类与整理〔在“分类”的后面板书：与整理〕是的，都一样。带你们玩个玩耍，好不好？〔四〕玩耍——找朋友。1〔〕〔22个，42个；22个，44个；22个，43个〕去找一找你的好朋友吧！找到后请站在他的身后，一个一个排好。1：学生按图形找到了自己的好朋友。〔她〕是你的好朋友？学生：由于我们的纽扣外形一样。学生：是的。按纽扣外形分按纽扣孔的数量分提问：这里每种图形各有几个？你们能完成这张表格吗？按纽扣外形分按纽扣孔的数量分圆形正方形三角形2个洞4个洞数量465数量69请王怡〔4孔，邵梦云〔4孔〕叶润中〔2孔自己这组有几个图片。学生：按纽扣孔的数量来找朋友。24个孔。那么，下面请王怡〔4孔〕和叶润中〔2孔〕留下不动，其他小朋友再依据你手中纽扣孔的数量来找一找自己的好朋友。在每队中请一个小朋友数一数，并填表。谈话：感谢小朋友们的表现，教师还有一个问题需要你们帮助哦？了什么？15个。教师：没错！它们都有15个，也就是不管这些纽扣图形怎么分类，它们总的数量是一样的，不变的，小朋友们真了不起！2：提问：你为什么认为他〔她〕是你的好朋友？学生：由于我们的纽扣外形一样。的外形来找一找好朋友吧！能完成这张表格吗？按纽扣外形分 按纽扣孔的数量分按纽扣外形分按纽扣孔的数量分圆形正方形圆形正方形三角形数量4652个洞数量64个洞9请王怡，叶润中，邵梦云说一说自己这组有几个图片。数量来找一找自己的好朋友。在每队中请一个小朋友数一数，并填表。谈话：感谢小朋友们的表现，教师还有一个问题需要你们帮助哦？了什么？15个。15个，刚刚教师是请全班小朋友一起玩这个玩耍的，会不会玩着玩着就会多一个或少一个小朋友啊！生：不会。小朋友们真了不起！四、当堂测试。考一考大家，你们敢承受教师的考验吗？第一关：火眼金睛。找出每行中与其他三个不同的事物。指名学生答复，并说一说理由。一关对于我们聪明的小朋友来说太简洁了，那么我们接着来看一看其次关。其次关：小帮手。你能帮帮陈教师吗？提问：1.你能在表中把分组的结果表示出来吗？性别人数男女