专制下的启蒙 课件【知识精讲+备课精研】 人民版高中历史必修三

材料一

从文艺复兴开始，“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求，伴随出现在文艺复兴运动的各个方面……“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西，却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始，文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人的价值的重新肯定。所以，从初始阶段起，作家和历史学家们最关心的题材就是人、人的世界和人们在世界上的活动……在这样的现实中人的历史、人的命运、人的形象和人的身体成为关注的中心。

——(意)欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》据材料一指出文艺复兴中“再生”概念的内涵。结合所学知识，说明文艺复兴的历史背景。内涵：复兴古典文化(古希腊罗马文化)。历史背景：工商业经济的发展；市民和世俗知识分子(新兴资产阶级)的成长；教会压抑人性(基督教占统治地位，钳制思想)。材料一

文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。（1）据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的原因。差异:文艺复兴:强调人性;未摆脱神学观。启蒙运动:强调理性;强调科学。原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。西方人文精神的起源与发展智者运动（前5C）、苏格拉底、斯多亚学派文艺复兴（14-17C）宗教改革（16-17C）启蒙运动（17-18C）人开始从神灵、自然控制下觉醒人开始从基督教神学束缚中解放人从封建专制、等级特权藩篱中解放起源成熟复兴自我意识觉醒社会意识觉醒政治意识觉醒人人性人权伏尔泰（1694-1778）孟德斯鸠（1689-1755）卢梭（1712-1778）康德（1724-1804）霍布(1588--1679)洛克(1632--1704)第三课专制下的启蒙——17—18C启蒙运动把人从封建专制、等级制度中解放出来2.范围：法国（中心）德、荷（扩展）全世界英国（起源）1.性质：17—18C资阶反封建专制制度、教会的一场思解运动（第三次思解）。3.指导思想：理性主义含义：通过独立思考，运用自己的智力去认识、判断、理解事物，无需依靠任何外在权威。一、概况材料1：启蒙思想家不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。……从此以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将过去。为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。（[德]恩格斯《反杜林论》）反对旧制度神权专制等级特权提倡新原则人权法治民主科学迷信人治自由平等材料4：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级力量壮大，要求在思想领域为其发展开辟道路。分析启蒙运动的背景？经济：17、18C欧洲资义经济迅速发展，资阶壮大，要求摆脱封建束缚，维护自身经、政利益。材料2：那种封建主义的王权、神权和特权，以及人为划定的等级制度，是违背自然权利的，是一种压迫人的制度。于是，一些先进的睿智之人开始从理论上冲击旧的传统，提出了一系列新的观点与结论，形成一股新思潮。政治：封建专制制度和教会阻碍资义经济发展、压迫资阶政治权利。材料5：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代…思想：文艺复兴、宗教改革传播了人文主义，解放了人们的思想。材料3：15—17世纪，英法先后建立中央集权专制的民族国家。政治：英法等中央集权民族国家形成。材料6：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。16世纪哥白尼提出太阳中心说1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律。材料7：（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。——《世界文明史》科技：近代自然科学兴起，其理性主义思想，为资阶反封建提供理论武器。科学与理性的关系:①自然科学的发展必导致人们对人类理性的崇拜。

②对人类理性的追求必将进一步推动科学的发展。分析启蒙运动的背景？二、背景1.政：封建专制制度和教会阻碍资义经济发展、压迫资阶政治权利；英法等中央集权民族国家形成。2.经、阶：17、18C欧洲资义经济迅速发展，资阶壮大，要求摆脱封建束缚，维护自身经、政利益。（根本）3.思：文艺复兴、宗教改革传播了人文主义，解放了思想。4.科：近代自然科学兴起，其理性主义思想，为资阶反封建提供理论武器。封建制度与资本主义发展矛盾尖锐

一定时期的文化是一定时期政治、经济在意识形态上的反映。经济基础决定上层建筑。社会存在决定社会意识。霍布斯洛克孟德斯鸠伏尔泰卢梭

康德英国法国三、代表人物和主张德国起源于英国的原因三、代表人物和主张（一）起源——17C英国①经：17C英资义最发达②政：英资阶革命创造社会环境③思、科：文艺复兴、宗教改革、科学革命提供思想条件

自私自利来自个体人的天然欲求……只要我们承认，任何人都有必要运用自己的能力，保护和维持我们自己的生命，那么自然权利也就存在了。这种权利不是由人或制度所给予的，它来自……天赋。——［英］霍布斯如果要建立能抵御外来侵略和制止相互侵害的共同权力，那就是只有一条道路：把大家所有的权力和力量付托给某一个人或集体……国家就按契约建立了。一旦获得授权，人民就要绝对服从，不可反悔。——［英］霍布斯社会契约天赋人权1、霍布斯三、代表人物和主张1、霍布斯①反对君权神授，提倡天赋人权（每个人都有天赋的自然权利）②首倡社会契约（按人们共同的意志订立契约，成立国家，保护人民的公共权利）2、洛克①反对君主专制，赞成君主立宪，提倡主权在民（君主和政府的权力来源于人民，人民有权更换或推翻国王和政府）②分权学说（立法、行政、对外）材料一立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官行使之。每年缴纳直接税达三天工资以上者，被编入居住地国民自卫军的男子，享有选举权，属于“积极公民”；而处于奴仆地位的、被提起公诉的、破产和不能清偿债务的以及其他不具备“积极公民”条件的人，则属于“消极公民”，无选举权。——《1791年宪法》材料二凡出生于法国并在法国有住所的男子而且年满二十一岁者……均有行使法国公民权利的资格。立法权由普选产生的国民议会掌握。行政权由24人组成的执行会议行使。大理院为最高审判机关。——《1793年宪法》（1）在国家政治体制的设置上，材料一、二体现了什么共同原则？结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？概括材料二的基本观点及其共同精神。材料一欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。——摘自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》材料二意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。——摘编自裔昭印主编《世界文化史》（增订版）社会历史条件：意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗存丰厚；德意志四分五裂，政局动荡，罗马教廷的精神控制与经济掠夺多；法国资本主义经济发展程度较高，君主专制激发了资产阶级的强烈反抗。基本观点：鼓励追求财富；主张适应现世生活，提倡个人奋斗；反对政府干预经济。共同精神：人文主义。（二）高潮——18C法高潮在法国的原因：（1）经：资义经济发展较快，欧洲大陆首屈一指。（2）政：典型的封建专制国家，封建等级制度森严,社会矛盾最尖锐。（3）思：英早期启蒙思想萌芽为法国提供借鉴。三、代表人物和主张18C法国社会结构漫画统治阶级被统治阶级第一等级：僧侣第二等级：贵族第三等级：资阶、农民手工业者、城市贫民……三、代表人物和主张（二）高潮——18C法1、伏尔泰—启蒙运动领袖①天赋人权(自然权利学说)②法律面前人人平等，但不反对财产上的不平等③反对君主专制、封建神权，倡导君主立宪，赞成“开明君主专制”2、孟德斯鸠①天赋人权②反对君主专制，主张君主立宪，三权分立（立法权、司法权、行政权三者互相独立而又相互监督,体现主权在民）——为近代资义国家政治体制的建立奠定了理论基础国会总统最高法院否决国会通过的法律以2/3多数通过总统否决的法律弹劾总统宣布总统违宪任命联邦法官总统任命的法官必须经参议院确认宣布国会立法违宪行政权立法司法分权与制衡美国联邦政府结构示意图3、卢梭三、代表人物和主张（二）高潮——18C法①天赋人权（自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利）②社会契约论③主权在民（国家主权属于全体人民）④反对封建制度，主张暴力革命，建立民主共和政体⑤人类不平等的根源在于财产的私有制评价：a.被写入法国《人权宣言》，成为法国大革命思想先导b.直接影响美国政治制度的建立4、狄德罗----百科全书派①天赋人权（人人享有自然权利，包括财产权、生命权和自由权）②社会契约论③主权在民④反对迷信和专制，宣扬科学和理性

启蒙的真谛：自觉运用自己的理智，自由表达自己的思想和言论。

康德（德）（1724—1804）1.康德①人生而自由平等（加入了思想自由的内容）②人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。③标准：是否能够自由地表达自己的思想和言论。三、代表人物和主张（三）扩展——18C后期自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；二是指自我创造、自我决定,即思想自由。评价：确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。追求人本身的彻底解放卢梭（1712-1778）1、什么是理性主义？自觉运用自己的理智，自由表达自己的思想和言论。2、理性主义有什么局限性？过分强调理性，忽略人的情感。3、卢梭对“理性”是如何质疑的（课本111页）？理性是激情的奴隶。——大卫·休谟⑴“主权在民”⑵崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。⑶生活问题依靠情感、本能、情绪办事更可靠、更经常。⑷性本善，向往原始社会，知识进步有害于人类幸福。卢梭的思想震动了整个欧洲思想界，形成了一种浪漫主义思潮。影响：浪漫主义：2.卢梭——浪漫主义之父在工业革命中，世界在剧烈的变革与震荡中向前发展，使人们觉得启蒙思想家预言的合乎理性的社会失去了实现的可能性，诞生的一种对现状不满，强调抒发个人情感，寻找理想世界的思潮。（18C末—19C中期）（三）扩展——18C后期三、代表人物和主张兴起原因①直接：启蒙运动的影响。②根本：工业革命引起社会剧变，人们对理性王国的失望。内涵：特点：非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。2.卢梭——浪漫主义之父浪漫主义：（18C末—19C中期）影响：课本人的感情至上的一种倾向和态度。三、代表人物和主张（三）扩展——18C后期浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，二者最终目的同样是为实现人的自由，二者有机结合使人文精神走向圆满。浪漫主义与理性主义的关系？启蒙思想家们的共同主张=启蒙运动人文主义含义用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建民主和科学的理性时代！启蒙思想家支持的政体：霍布斯：

君主专制洛克、伏尔泰、孟德斯鸠：君主立宪制卢梭、狄德罗百科全书派、康德：

民主共和制三、代表人物和主张反对：提倡：神权王权、等级特权、专制人治、愚昧迷信人权民权、自由平等、民主法治、理性科学启蒙运动对人文主义的发展1、发展趋势：2、内涵：

人性——人权对人的崇拜——对理性的崇拜——人的彻底解放（人身自由、思想自由、充满个性）1、独立思考、理性判断2、反对：神权王权、等级特权、专制人治、愚昧迷信提倡：人权民权、自由平等、民主法治、理性科学发展的根因:资义进一步发展，资阶要求进一步提高经、政地位。1775年爆发了北美独立战争；1776年《独立宣言》表述了天赋人权、自由平等和人民主权的思想；1787年美国颁布联邦宪法，确立了三权分立的民主共和政体。1789年法国爆发了资产阶级革命，资产阶级制定了《人权宣言》，它以天赋人权、自由平等为依据，以孟德斯鸠、卢梭等思想家的自然权利、社会契约和主权在民为主要内容。它充分体现了资产阶级对民主自由的追求，它成为资产阶级封建斗争的纲领性文件。近代中国：1989年维新派梁启超等人发起维新变法运动，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性，用自由平等观念批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教……1912年资产阶级革命派孙中山颁布《中华民国临时约法》，从法律上宣告封建君主专制政体的灭亡，三权分立的民主共和政体确立……1915年资产阶级激进派掀起新文化运动，高举民主与科学的旗帜…….理论与实践：1.对欧美四、影响为资阶革命（英国资阶革命、美国独立战争、法国大革命）提供思想武器和资义制度的确立奠定了理论基础（君主立宪制、民主共和方案）。如：日本明治维新，中国维新变法、辛亥革命、如新文化运动。资义经济解放思想，促进人文精神发展与传播，冲击欧洲封建专制统治。推动亚非拉地区反对封建专制，暴政的斗争。鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。2.对世界：思想：政治：经济：积四、影响局：①过分强调思想意识即“理性”的力量，不相信人民群众的革命力量。——唯心主义②未从根本上否定宗教的作用。③未否定私有制。④“理性王国”最终成了一纸空文。当资义制度建立后，其弊端日益暴露，理想与现实产生了巨大的反差！异文艺复兴14-17C启蒙运动17-18C根因西欧资义萌芽西欧资义进一步发展范围意大利（中心）→欧洲英国→法国（中心）→欧洲→世界指导思想人文主义理性主义反对基督教神学封建专制制度、宗教神权（批判更彻底）追求人性人权民权、自由平等、民主法治、理性科学批判形式借助复兴希腊罗马古典文化摆脱了宗教外衣，直接公开批判对未来设想未形成成熟的思想体系描绘了资阶理性王国--君主立宪或民主共和的资义国家影响集中在文学﹑艺术领域，把人从神学束缚中解放出来扩大到政治、哲学等各领域，为资阶夺取政权奠定了理论基础同①根源：②内容：③性质：④影响：资义生产关系的发展宣扬了人文精神资阶反封建的思想解放运动促进了思想解放，有利于资义经济发展启蒙运动与中国明清新思想的比较中国明末清初早期民主启蒙思想欧洲启蒙运动

性质地位

同背景内容①资义萌芽并缓慢发展②专制主义中央集权空前强化③八股取士、文字狱、程朱理学束缚思想空前①资义较大发展②封建王权、教权强大③经历了文艺复兴、宗教改革①政:批判君主专制②经:工商皆本③学术:经世致用①批判封建专制制度、宗教神权②人权民权、自由平等、民主法治、理性科学未推动中国的社会变革与转型推动欧洲由封建社会向资本主义社会转型对社会未跳出儒家思想范畴未成为当时主流思想资阶反封建的思想解放运动、政治运动17—18C欧洲主流思想对封建专制制度进行了批判，起到了一定的启蒙作用1.1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰·泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法，随后A.这项法案将会自动生效B.国会将自行建造缉私船C.最高法院可废除该法案D.总统可再次否决该法案A2.（2018新课标全国卷III）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪