新教育开放周学习心得体会

Word-10-新教育开放周学习心得体会2022年5月6日至7日，我同15位教师一起来到了漂亮的天府之国——成都，参与"师韵武侯——老师成长与新教导试验",武侯区新教导实验区新教导全国开放周。来到成都，迎接我们是一场初夏的雷鸣和夏雨，正如朱永新教授所说，早晨的一阵雷鸣，恰似新教导唤醒了很多老师。

在聆听年级叙事，一位教师的年级课程使我留下了深刻印象。成都石室双楠试验小学的谢建萍教师的《光影交叉里的儿童读写生活——少儿影视读写课程行思录》让在座的教师们耳目一新。她所开发的班本课程源于他的儿子。谢建萍教师发觉班里还有不少同学和她儿子的这种状态一样，不爱阅读，一见文字头疼脑热；思维跳动，一到表述天马行空；没有兴趣，一说坚持虎头蛇尾。与此同时她研发了这样的班本课程。影视作品好比是"会动的文字书",通过影视作品流淌的"形声色知情谊"的特征，培养同学的阅读和写作本事。在现行语文课文，协作同类别的电影，在学习了课文和观察电影后，填写学习单。真正让同学读故事情节，体味人物特征；最后读写结合，举行一个出示。利用开展此课程，提高同学的审美情趣，提升阅读写作本事。

下午我们来到了成都市武侯区红牌楼学校，这是一座历史文化浓厚、管理规范的九年义务教导师范小学。一进校内浓浓的书香扑面而来，校内内随处可见孩子们的书法作品，到处彰显着此校的"三个一"中的"写一手好字".教学楼大厅出示着孩子们出色的读写绘，弥漫童趣的话语，让同来参观的教师们赞不绝口。走在校内中，处处能够看到孩子们开拓出来的种植园，孩子们细心哺育的有青菜、黄瓜、西红柿、葫芦……焕发着勃勃生机。结束校内参观后，我们观赏了《花重锦官城——诗韵成都》节目。这个节目细心选取了描绘成都的经典古诗句《上皇西巡南京歌十首》、《江畔独步寻花》《春夜喜雨》、《绝句》、《梅花绝句》等，利用朗诵、吟诵、吟唱、方言诵等诵读方式，将古典诗词与音乐、舞蹈融为一体感触成都之美，表述热爱故乡、赞颂故乡和热爱祖国的骄傲之情。为我们出示了中华诗词的古典风韵，意境之美，让人回味无穷。

其次天李镇西教师的《新教导——幸福比优秀更重要》讲说，更是让我醍醐灌顶般，真正懂得了新教导真谛。新教导不是"时髦""特色"更不是"品牌",而是一种朴素无华的教导，一种浸润孩子心灵的教导，一种折射着老师情怀的教导抱负，弥漫了对人性温情、关心的教导。李镇西校长介绍说他带领的小学是一个有故事的小学，我被那一个个弥漫爱心的故事感染着，深深为那些弥漫才智的教学行为而折服，此时的我才体味到什么才是真正的"幸福".

作为一个老师的幸福其实是无所不在的，虽然我们的工作压力大，但老师的幸福感也很强。正所谓一份耕耘，一份心得。由于在这个世界上最美妙的事物莫过于孩子，孩子们有最纯真的心灵，最诚实的态度，最和善的愿望，他们集真善美于一身。而我们老师，因为工作的特别性，有幸能每天和最美妙的孩子们在一起学习生活。这就是一种幸福。幸福是一种体悟，让孩子们享受教导的幸福，让我们在幸福的教导中成就自我，这是教导的一种境界，"让师生过一种幸福完整的教导生活"!

利用短短两天的学习，几位教师的教导叙事让我受到了震撼，朱永新教授和李镇西校长观念让我获得了洗礼。本次学习让我在新教导的路上继续努力，我坚信：行动就有心得，坚持才有奇迹！

行进并幸福着——武侯新教导开放周感悟

辛店三小李辉辉

五月四日，我们一群高新的新教导同行者，为了追寻共同的新教导抱负远赴成都参与"师韵武候——老师成长与新教导试验"全国新教导开放周活动。

一路上我和我的伙伴们相互照看、彼此体贴、笑声不断地打发路途的孤独     。楠楠是我这次去学习时才熟悉的。初次见面就感觉我们是一对很久未见的故人。我们之间没有距离，一种很亲近的感觉。最重要的是我们有一个共同的幻想，一路上我们聊年级、聊同学、聊管理办法等等。新教导让我们这一群有同样幻想的人走在了一起。我们结伴而行，在幸福中行进着，经过22个小时的旅途最终到了漂亮的成都——一座景色秀媚、气候宜人的城市。

其次天上午，我们相约四川高校附属中学。开幕式上朱永新教师说；"新教导如同早晨的一阵雷鸣，唤醒了很多教师成长的激情".新教导以老师成长作为起点，以生命叙事为基础不断提高自己，我们的付出只为在新教导的道路上不断地成长。随后我们又先后倾听了黄雪萍、谢建平、郑燕和蒋长玲教师的新教导叙事，触动很大。黄教师的"破壳班"以每月一主题记录着孩子的生命故事。让每一天都有故事，在每个平庸的日子开展丰盛多彩的年级活动，让孩子们都有一个有故事的童年。让课堂焕发诞生命的活力，做好卓越课程，培养孩子对语言文字的情感。

为了自己的孩子不再沉迷动画片，谢建平教师研发的少儿影视读写课程，让孩子利用电影作品熟悉自己、熟悉学生、熟悉成人、熟悉另外。日常的我不太关注影视作品，还不知道有那么多能陪同孩子健康成长的电影。

下午参观了机投中学，机投中学以环境育人，在环境中让孩子转变自己的一言一行。雅言增进雅行，智学增出才智，真让我们艳羡。校领导告知我们，他们允许孩子犯错，让孩子们在错误中成长。他们的模拟法庭真正让孩子体悟到知法、懂法、守法，给孩子们制造了很好的教导平台。而机投学校的卓越课程、爱阅读、社团活动、完善教室、体育课程真正的协助孩子发觉自己并成为自己。高班级的经典诵读，低班级的阅读共享课，各种各样的社团等等都洋溢着孩子们的笑容，从那绚烂的笑容里能够看出他们有一个五彩缤纷的童年，一个弥漫故事的童年，一个幸福欢乐的童年。

第一次和童喜喜教师近距离的接触，感觉十分亲切，大概都是新教导人的缘由吧！虽然未曾见过面但心却很近。她是一个身体单薄，脸上看上去很疲乏但精神却很好的人。她以一首《信任将来》开启了她的讲座，短短的讲座中她叙述了新教导晨诵的特征、形式及诵读方式等。

喜喜教师的讲座，让我心中满满的都是激动。喜喜教师本和教导没有渊源，但她用自己的行动传扬着爱的教导，激动着很多的教师、家长，为的是让孩子们幸福的成长，老师欢乐的生活。天天的晨诵擦亮着每个日子，呵护着每个生命。她说："我们行动着，但并不为了他们的评定，我们要发觉自己、信任自己、挑战自己、成为自己".

新教导是幸福的，固然最幸福的要数李镇西教师了，听着他讲的一个一个生动感人的故事，难免热泪盈眶。李教师天天做的事情就是不间断的拍教师、拍同学，写教师和同学的故事，他把这些宝贵的记忆结集成书，赠送给教师们，真正的做到给将来留下温馨记忆的教导。让教师变成了有故事的教师，小学变成了有故事的小学，这样的教导就是点燃老师抱负与激情的教导，是唤醒孩子幻想与制造的教导，是让生活弥漫诗情画意的教导。

每一次的学习都深感自己学问的浅薄，只会一味的多说多讲，没有更多的思量更有利于孩子学习的办法。从教11年来，就像蒋教师说的那样激情不再、思想落伍、办法守旧。而新教导的每月一事、卓越课程等给教导注入了生命，让每个孩子都有个漂亮、浪漫的童年。

回家的路上我思绪万千，心里有一种莫名的冲动，特殊惦念我班的孩子，顺手在年级群里发了一句"宝物们，我想你们了".往日孩子们天真的笑脸慢慢出现在我的脑海里，好似不谈学习孩子们个个都是最讨人喜爱 的。曾经看过一本书记得一句话，既然我们成天都在用一个没有效果的办法来教导孩子、转变孩子，为什么不转变自己，不换一换自己的教导办法呢？在教导中我还没有做到准时的自我反思，对孩子们还是缺乏了耐心，总想急于求成。

都说行动的人有无数，但能做到长久坚持的却不多。在机投学校三二班里我深刻的体味到了阅读刻不容缓。在小学每周都有活动，还要讲课，总是觉得时光不够用，没有坚持陪孩子一起读书。我心中暗暗下定决心，天天下午要早一点到教室里和孩子们一起阅读，让他们真正的走进阅读，爱上阅读。面向自己的孩子，我觉得自己忽视了孩子的成长，陪伴的时光有限，没有更多的引领孩子主动阅读，深深地感到自责。班里的孩子也是我的孩子，我一定不要错过这个时机，让他们有一个弥漫美妙记忆的童年。

每一次学习都是对自己心灵的冲击，我需要做的还有无数，我坚信只要我有一颗上进的心，奇迹总会浮现。只要坚持，就有奇迹。只要行进，就会心得幸福。

成都武侯学习感悟——留下满是故事的教室

辛店五小庄楠楠

2022年5月4日，这一天，最终踏上了追梦之途。新教导的浮现无疑给了我们老师一份很好的礼物。感恩那些懂得老师的人，感恩那些促使老师幸福的人，怀揣着这份感恩，带着对新教导的崇拜，我们一起走进了成都，走进，走近了新教导。而这次新教导带给我的不仅仅是震撼，更是点燃了我的教导激情，让自己不再迟疑，不再徘徊，告知自己：是时候行动了！

5月6日，带着感恩，带着崇拜，带着期盼的情绪，走进了武侯区四川高校附属中学，都说，志同者道和，有缘者方聚。今日，天南海北的老师由于新教导而走到了一起，为了追寻共同的教导抱负而成为"尺码相同的人".看着每位老师的笑容，让我明了，他们此时是幸福的！这次学习，朱永新教授首先指出，老师的成长与新教导试验，更强调的是老师的成长，老师的专业进展，职业认同，真的无疑于写作、阅读与交往，自己其实是有共鸣的，曾经的自己，跟孩子们一起阅读，一起写感触，一学期下来，孩子们在长进，我在成长，留下的满是成长的脚印     ，也印证了新教导，只要付出就有心得，只要行动就有奇迹，只要上路，就会碰到隆重的庆典。新教导带给教师们的震撼，以及重新点燃了老师的激情。几位老师为我们出示了他们的成长岁月：破壳班的黄雪萍教师，他们班的每月一事，让同学在每个月当中都有心得，都有不同程度的成长，并且是欢乐的心得着。她也说到："要留下一堆写满故事的校内，让他们以后回忆起的是有故事的童年",当看到她为了年级，把自己的家产成他们班的博物馆时，内心是满满的激动，一位教师的付出，责任以及热烈，终将唤醒这些正在成长的种子们，也会让这课堂焕发诞生命的活力。这个所谓"特别班"的郑燕，他的大语文观，让我豁然开朗，本来语文课也能够这样来构成，这样来融入课堂，真正的从课本中向来连续的生活中去……谢建平教师的光影交叉里的儿童读写生活，从读到写，更重要的是中间过程当中的思，不是为了寻觅答案，而是为了思量，利用语文课文与电影来衔接，这也是一种引发。出雏鹰班的蒋长玲教师，幽默风趣，她所做的全部课程，都散发着他的教导才智，也告知着我们只要行动就会有心得！

张硕果教师，在缔造完善教室时，曾说过："影响自身的生命成长才是目的","要敬重儿童生命的逻辑",则推出责任，爱与自由，协助孩子发觉并成为自己，对于已经工作临近四个年头的我来说，其实是有无数自己的理解。浩大的阅历，面向生存危机的时候，我们很难服从内心的声音、主意。而仰仗，孩子是一种要的姿态。他们面向更多的职责的时候，会放弃内在的精神。本来我们所追求的自由，是追寻内心的自由，是服从精神上的依托与支持。而孩子们生下来是有自我精神上的依托，但是随着生存的压力，来自于父母、老师……多方面的指责、慢慢的，就放弃了自己的精神，不再服从自己，而是那把生存的利剑在自己的头顶悬浮，有了危机感，此时他们已经不在单单是自己。然而终于，买单的则是孩子自己，父母、教师的双手则是那一把利剑，指向这个孩子。管束自己的心情，其实就是在促使孩子们形成一个完整的精神状态。把一个儿童当儿童来对待，这个时候他们才有成长的空间。我们需要做的是，为孩子们制造爱与自由，帮助儿童经受完整的成长，建构自我，成长为完整的人。而那一天的一件事也让我彻底理解了这份责任，爱与自由，当天写下这样的一段话：自己今日才发觉自己有多失败，对他越是上进的孩子，终于反而换来的是不敬重，不理解……相反，今日其实也在反思自己，所谓的爱与自由，自由是有度的，就像放风筝的人一样，假如他把风筝飞的过于远的时候，再收就会很困难，可能对于他们，自己忽视了这个度，而导致现在的场面。向来以来，都希翼他们知道，态度远远比结果重要，有一个良好的态度，不怕最后会很尴尬。也希翼他们向来谨记这句话：协助别人的人是和善的，被别人协助的人是幸福的。然而，他们并不知道，正式问题，躲避问题，不肯承认、不敢面向，总觉得自己没有错，都是他人的问题，想想，假如现在他没有裸露出来这些问题，等到以后是一件多么可怕的事情，再大一点，将会变成什么样的人，可想而知。对于今日我也很庆幸，看到了问题，我也才能够解决这个问题，我爱这班的全部孩子，固然希翼他们越来越好，也肯定不会放弃他们，会更努力，争取让孩子们越发优秀，帮他们改掉这个毛病，到以后真的做一个敢作敢当，能屈能伸，敢于面向问题、面向缺点的顶天立地的男子汉。所以，敬重儿童的进展逻辑，用自由，用爱，来营造，用责任来协助孩子发觉自己并成为自己！

幸福吧，不外求。童喜喜教师利用晨颂课程，为我们叙述了关于诵读的须要性，她也赞成的是行为的养成，与机投中小学长的理念不谋而合，以人为本，以生为本，利用自主，自觉，思量与行动，让孩子期盼自