五语下第一至三单元阅读

第一单元草原一、阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（绿的）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（绿色渲染），不用（墨线勾勒的中国画）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（无限乐趣）。1、根据课文内容，将短文补充完整。2、作者在片段中，概括了草原的特点是辽阔﹑碧绿。3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。天空、空气、小丘、平地、羊群、线条、骏马和大牛。表达了作者对草原的喜爱之情。4、写出下列词语的近义词惊叹（赞叹）柔美（美丽）奇丽（绚丽）5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是草原，“白色的大花”指的是羊群，“中国画”指的是草原，这样写，让人感觉到惊喜与快乐。二、在括号里填上合适的词语空气（清鲜）草原（碧绿）三、课文传真歌声（嘹亮）天空（明朗）骏马（奔驰）线条（柔美）《草原》是著名作家（老舍）写的一篇散文，通过（对草原美景）、（蒙古人民迎接远客）、（款待客人）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！）的诗句，表达了蒙汉两族人民情深似海，赞美草原的自然之美和人情之美的真挚情感。草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜），天空是那么（明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（绣）上了白色的大花。那些小丘的线条是（柔美），轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首（奇丽）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、按原文填空。2、这段课文《草原》的作者是（老舍），原名（舒庆春·字舍予），（满）族人，被称为人民艺术家。代表作有：《龙须沟》《茶馆》等。3、给这段话加个小标题：草原风光图4、读了这段话，你认为作者写出了草原（碧绿）和（辽阔）的特点。5、找出本段的中心句写在横线上。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。6、用“”画出表现作者心里感受的句子。7、这段话的段意是写作者初见到草原的美丽景色及的感受。这段话的写作顺序是自上而下。8、作者在写草原天底下景色是通过具体景物（平地）、（羊群）、（小丘）来写的。把（草原）比作绿毯，又把（羊群）比作白色的大花。9、抄写这段话的拟人句：（在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣）。10、我能写出下列词语的近义词。奇丽（奇特）愉快（快乐）11、文中有两个表示“绿”的意思的词语，分别是（一碧千里）和（翠色欲流）。我还从课外积累了两个，分别是（郁郁葱葱）和（苍翠欲滴）。12、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作中国画。13、“一”有以下解释：A、相同B、数词C、专一D、满，全“一碧千里”的“一”应取（D）解释。“一模一样”的“一”应取（A）解释。“高歌一曲”的“一”应取（B）解释。14、作者为了突出草原的美丽，(天空)、（羊群）、（小丘）。（一碧千里）和（翠色欲流），写出了草原（辽阔）和（碧绿）特点。《丝绸之路》一、课文传真“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外，公元前138年，张骞曾历尽艰险出使过西域。公元前119年，他第二次出使西域，加强了汉朝与西域各国的友好往来。课文写的东西方交流的生动一幕，发生在公元前115年，张骞的副使与安息国将军代表两国互赠礼品。两千年前，丝绸之路打开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的大门。我国出口的技术有养蚕﹑缫丝﹑冶铁﹑造纸﹑凿井﹑灌溉；我国对外交流的文化艺术有音乐﹑舞蹈﹑绘画﹑雕刻。国外进口的植物有葡萄﹑核桃﹑石榴﹑蚕豆﹑黄瓜﹑芝麻﹑无花果；国外进口的动物有狮子﹑犀牛﹑良马。二、阅读在线中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”（1）“一条伟大的路”指什么？为什么称它为“伟大的路”？“一条伟大的路”指丝绸之路。因为经过“丝绸之路”两国之间进行丰富的贸易活动和文化交流，促进了经济的发展，联络了两国人民的感情，所以，这条“丝绸之路”不愧是一条“伟大的路。（2）“丝绸之路”又可以称为“友谊之路”，结合你的理解，我们还可以称它为什么？我们还可以称它为发财之路、交易之路……《白杨》一、阅读在线爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（哪儿）需要它，它就在（哪儿）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到干旱还是洪水，它（总是）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”1、在文中空格内填上适当的词语2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。微笑时，心里在想：孩子们关于白杨树的争论是那么幼稚有趣。严肃时，心里在想：孩子们谈白杨树的特点，尽管孩子们还不懂，而实际是在借物喻人、托物言志。3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨