学前班数学教学总结

学前班数学教课总结经过总结，能够明确下一步工作的方向，少走弯路，少出错误，提升工作效益。下边是学前班数学教课总结，欢迎大家阅读参照！学前班数学教课总结（一）在开学初，我依据学前班课程的教课目的和本班实质状况，科学地拟订出适应学生发展的教课计划。努力研究教材，并系统地、有目的地拟订出各科教课计划，仔细备课、准备教具，让学生在高兴快乐的氛围中学习知识。一、为人师表树楷模教师被誉为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。所以，我在政治思想上，一向以高标准严格要求自己，敬业爱岗，恪守幼儿园的各样规章制度，建立为人师表的形象，并且不停学习，与时俱进，以高度的责任心对待幼儿园中的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以踊跃的感情态度和幼儿应付。二、千锤百炼为保教在平时教课中，我能依据主题目标、幼儿的发展需求选择合适的活动，制定周计划及日计划，并实时调整教课内容，严格依据计划睁开活动，达成教育教课任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力研究孩子自主学习所需要的条件和要素，总结教师在实践中，促使孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，进而切确实实地促使孩子的自主学习能力的发展。小组教课和个别教育相联合，让教师和幼儿、幼儿与伙伴之间有更多的交流和对话。此刻的孩子都是独生儿女，家长都特别喜爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在平时的教课活动中，不只是限制于知识的教授，更着重于培育幼儿的优秀质量。三、数学教课方面认识到学生已经基本熟习数字表示以及一些最基本的加减计算法，依据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些兴趣性强的游戏课题，依据这些课题特色，我在教课中采纳了研究在前解说在后的教课形式，大大激发了学生的学习踊跃性和主动性。总之，在讲堂教课中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思虑，对极个别后进生，也能做到耐心指导，手把手教。自然，在本学期的讲堂教课中也会出现不一样程度的弊端，在此后的学习工作中，我会正视这些弊端，争取把教课工作做得更为完美。学前班数学教课总结（二）本班有孩子40个，女生16个，男生24人。本学期学前班数学教课总结以下：一、坚持直观教课我在教幼儿学习数的构成及加减的时候，我使用了大批的教具帮助我教课。。如我在学习2的构成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上本来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子发问和学习的最好帮手。二、重视培育孩子的学习兴趣在教课中，我不单让孩子学会回答老师提出的问题，过分到能自己学会发问，在老师供给的环境中，学会提出必定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会发问题。在教课过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，迷惑在哪里，而后指引幼儿把心中的迷惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心转瞬即逝，才能惹起孩子进一步研究的兴趣。这类从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会得益终生。所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创建风趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。三、增强培优辅差工作特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，老是耐心指导，手把手的教，并实时与家长获得联系，教会家长的指导方法，在与家长共同努力下，成绩都达到了优秀。总之，在讲堂教课中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思虑，尽量多给孩子一点思虑的时间和活动的余地，把发问的权益还给孩子！学前班数学成绩有很大进步。学前班数学教课总结（三）本学期马上结束，回首这学期以来工作中的点点滴滴，收获许多。从班级的实质出发鼓舞幼儿自立、自理，使幼儿在活动中快乐、自主地接受新的知识，从不一样的角度促使幼儿的发展。数学教育是经过直观教具，从详细资料和游戏活动中把抽象，由外面的感知活动转变为内部的思想活动，培育学生对数学产生兴趣的一种教课活动。本学期学前班数学教课总结以下：一、状况对照及获得的成绩1、自己刚接教时，孩子们对数学中的最简单的知识都不懂，甚至还不会，有人还不能划分前后和上下。但经过几个月的练习，孩子们渐渐对数学产生了兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。2、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力战胜数学活动中的困难，相信自己的数学能力。3、孩子们能正确翻阅书本了，养成了优秀的操作习惯。4、孩子们主动自学的能力提升了，能用多想法、多方法、多模式解决问题。二、获得成就所采纳的举措（一）坚持直观教课。在教幼儿学习数学的构成及加减的时候，我使用了大批的教具帮助教课。如在学习4的构成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上本来有5个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子发问和学习的最好帮手。（二）重视培育孩子的学习兴趣。在教课中，我不单让孩子学会回答老师提出的问题，过分到能自己学会发问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的迷惑。也就是说不懂得发问题。在教课过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，迷惑在哪里，而后指引幼儿把心中的迷惑用问题的方式表达出来，把好奇心转变为一个个问题，才能惹起孩子进一步研究的兴趣。这类从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会得益终生。所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教具，为孩子创建风趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。（三）增强培优辅差工作。特别是极个别差生，老是耐心指导，手把手的教，并实时与家长获得联系，教会家长的指导方法，在与家长共同努力下，成绩都获取更好的提升。（四）睁开游戏式的教课活动。在课前我仔细剖析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄少儿都是好动的，以游戏进行教课能够增强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、快乐的情形下睁开与数学的第一类接触，在学习历程中累积足够的操作经验，让孩子们更喜爱数学并养成主动研究，追求知识的兴趣和养成优秀的学习习惯。（五）家长与老师的亲密合作。家庭是幼儿活动时间最长的场所，父亲母亲是孩子接触时间最久的对象，家长饰演着极其重要的角色，关于孩子的认知与学习，家长不单不可以缺席或忽略，更该担负部分的责任。所以在活动中自己特别着重与家长交流，争取家长的配合。让家长参加孩子的学习，协作老师共同建立孩子的心智与学习能力的发展。三、本学期存在的问题及原由1、有些课准备好多的资料，但没有一一去准备。2、现代教育技术在教课中的运用还不够。学校的有些设备也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去研究。3、自己的教育观点需要不停更新，教课水平有待进一步提升。比方学生不动的问题，有些学生站起来想解答，但是我们就是不让，偏要自己点名起来讲；又如学生说出一些做题方法是对的，但因为不合惯例，就不予必定等，自己的教课观点还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提升。四、此后努力的工作方向及解决举措1、依据少儿发展的生理和心理特色培育学生自主研究的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，供给学生熟习的情形，帮助学生理解并能掌握数学知识。2、增添联系时间的内容，使学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的密切联系，专心感觉数学的漂亮。3、主要选用富裕少儿情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获取欢乐的数学学习体验。4、重视指引学生自主研究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主研究的氛围中学习。5、在掌握教课要求，促使学生发展合适改良评论学生的方法。总之，在讲堂教课中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思虑，尽量多给孩子一点思虑的时间和多动的余地，把发问的权益还给孩子！学前班数学成绩自然就有很大进步。学前班数学教课总结（四）学前班数学教育的主要任务是教师经过组织同学们睁开丰富的活动来拓展，整理其在生活中获取的相关数学方面的经验，掌握浅显的数学知识，培育小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必需的基础。一、教材剖析经过数学活动，培育小同学们的认识能力，经过供给充分的条件，为同学们设计多种活动指引他们运用各样感官察看和认识数与数的互相联系，进而培育他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10之内数的意义，学习4内的加减，（20之内的加法、减法、连加连减及加减混淆，因为对同学们而言，有必定的难度，老师建议要点解说临时不将新课）相关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的浅显知识以及简单的丈量活动等。二、教课目的要求1、在教课过程中，小同学们在老师的指引下能联合生活中的实质经验，划分和理解一些事物的互相关系，经过自己的操作并理解、剖析和归纳出数的意义及数字的互相联系，并能正确地进行加减运算。2、在活动中培育学生的多种能力：察看力、想象力、思想力以及语言表达能力。三、学生基本状况剖析因为来园学习时间及入园前的基础存在差别，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予对比要强些，所以老师准备对张零予同学在教课进度上略微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教率领同学们仔细睁开数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。四、教课举措学前班数学学习是一种主动踊跃的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进行察看、操作，同时睁开联想、想象、比较、剖析等内在的思想活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与同学们的平时生活密切联合起来，并经过游戏的方法培育同学们对数学的学习兴趣，并创建和供给必定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转变为认识事物的能力。五、综共计划帮助并指引同学们自己着手制作三角形、椭圆形、梯形等。学前班数学教课总结（五）转瞬间，一个学期马上过去。回忆这学期以来的教课工作，感觉有点累，但也陪伴着收获的快乐。为了搞好下个学期的教育教课工作，提升教育教课质量，提升学生德、智、体等方面的素质，现把本学期数学教育教课工作总结以下。一、培育学生学习数学的兴趣。学前班的小朋友对待学习，常常着重于兴趣，兴趣能激发学习的踊跃性，增强求知欲念，增强战胜困难的信心，而兴趣又不是天分的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，特别是教师自己对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在教授知识的过程中，十分注意运用合适少儿口胃的生动形象的语言，组织风趣的教课，使他们易于接受，感觉学有所获，进而不停激发他们的求知欲念，增添他们的知识技术。总之，依据数学教课内容特色，浸透思想教育，不单开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培育学生学习数学的兴趣。二、改良教课方法，全面提升教课质量学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把注意力放在提升教课质量上，扩大合格率，稳固入学率。总之，为了提升教课质量，每开学初，我都要仔细学习新课标，明确本学期教课要求，写好计划。在教课过程中尽量采纳直观、形象的教法，提升讲堂教课效率。三、仔细批阅作业，进行知识补漏举措学生作业是反应讲堂教课成效的门路之一，教师只有批阅作业，才能发现问题，进行知识的补漏举措，才能进行个别指导，共同提升。批阅观点计算题，发现基础知识的掌握状况；批阅课后的思虑题，发现学生对问题的理解不够透辟。经过进行讲评，这样一来，学生不只提升批阅兴趣，注意力集中，并且培育了学