部编优质课一等奖初中语文七年级上册《论语十二章》

同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。

教学目标1.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2.了解课文的特点，理解孔子的政治主张。3.背诵短文，积累成语、名言警句。《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行,共20篇。本文十二章是儒家修身之言，讲的是做人之道。南宋时，朱熹把它列为“四书”（《孟子》、《中庸》、《大学》、《论语》）之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。有关孔子

孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。孔子开创私人讲学之风，相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”、“至圣先师，万世师表”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。检测预习人不知而不愠（）不亦说（）乎吾日三省吾身（）传（）不习乎学而不思则罔（）思而不学则殆（）一瓢饮，在陋巷（）博学而笃志（）知之者不如好（）之者yùnyuèxǐngchuánwǎngdàilòudǔhào

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”

7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”听读课文第一章划分节奏子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋

自远方来，不亦乐乎？人不知

而不愠，不亦君子乎？”//////yùnyuè分析文义子曰：“学

而

时

习之，不亦

说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知

而不愠，不亦君子乎？”学习

按时（名词作状语）复习表顺承表转折,却生气也是了解通“悦”，愉快志同道合的人指道德上有修养的人子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”分析文义课文探究第1句讲第2句讲第3句讲学习方法学习的乐趣为人态度个人修养子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”第二章划分节奏曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋

而不忠乎？与朋友交

而不信乎？传

不习乎？”////xǐngwèichuán曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我

每天名词作状语多次反省替谋划诚信传授的知识动词作名词分析文义曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”分析文义课文探究本章强调治学的人重视品德修养曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”第三章划分节奏子曰：“吾十有五

而志于学，三十而立，四十

而不惑，五十

而知天命，六十

而耳顺，七十

而从心所欲，不逾矩。”//////yù子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”通“又”连接整数和余数表顺承，就顺承顺承迷惑立业顺承自然规律顺承顺承超过规范，规矩分析文义子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”我十五岁开始立志学习，三十岁能够独立，四十岁遇事能不迷惑，五十岁知道有些事情不是人力所能支配的，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁可以随心所欲，又不会超出规矩。分析文义课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一课文探究2、道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。3、我们从这一章中可以得到什么启示？

道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章划分节奏子曰：“温故

而知新，可以

为师矣。”//子曰：“温故而知新，可以为师矣。”复习，温习

旧的知识形容词作名词顺承

新的领悟形容词作名词可以凭借成为，做分析文义子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”孔子说：“温习旧的知识，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。”分析文义课文探究本章谈学习方法：温故知新。子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”第五章子曰：“学而不思

则罔，思而不学则殆。”划分节奏//wǎngdài子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”分析文义表转折,却迷惑转折有害子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会有害。”分析文义课文探究本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”第六章划分节奏子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人

不堪其忧，回也

不改其乐。贤哉，回也！”//dān子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”品质高尚忍受读书的快乐分析文义古代盛饭用的竹器子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”分析文义课文探究本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”一、文学常识填空1．《论语》是的经典——著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以——————为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与——、——、——并称“四书”，共二十篇。2孔子（公元前551-公元前479），名——，字——，时期人，春秋末期的——、——、，——思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“————”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“——”。当堂练儒家记录体和对话体大学中庸孟子丘仲尼思想家教育家儒家大成至圣孔孟1.学而时习之（）2.有朋自远方来（）．3.人不知而不愠（）（）4.不亦君子（）．．5.吾日三省吾身（）（）．6.与朋友交而