小学语文长春版(2023)二年级下册5寓言乌鸦和狐狸 乌鸦和狐狸

【教学内容】《狐狸和乌鸦》是长春版小学语文二年级上册的一则寓言，讲述了狡猾的狐狸通过三次奉承话，骗走了乌鸦嘴里的肉的故事。揭示的寓意是：爱听奉承话就容易上当。许多同学在学习之前已经听过这个故事，因此在本课的阅读教学中，如何激发学生的兴趣，使其在探究过程中用自己的话表达心中所想，真正领悟寓言中蕴含的道理，是本课阅读教学的主要任务。【教具准备】狐狸、乌鸦、鸟巢的图片，头饰道具等【教学方法】探究发现式，情景教学法，讨论法【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文2、能加入适当的语气感情和面部表情朗读课文3、能声情并茂并有个性地复述故事4、理解寓意，明白爱听奉承话容易上当的道理，并能用自己的话表述，有自 己独特的理解和体验5、能开展合理联想和现象，续编故事6、语言表达能力和探究式学习过程得到训练【设计理念】1、《语文课程标准》中提到，第一学段目标是“让孩子喜欢阅读，感受阅读的快乐，”阅读是学生的个性化的行为，要尊重学生，珍视学生的独特感受、体验和理解。给学生大量的时间和空间，在主动积极的思维和情感活动中去体验、思考和感悟阅读实践，发表见解。2、根据低年级学生爱听故事、讲故事、表演故事的心理特点，本课阅读教学中主要采取探究式学习方法。在学习中创设情境，以“练习讲故事”为主要学习任务，在探究任务的推动下，探究如何才能将一个故事生动、有趣地讲出来。在探究的过程中不断体验发现探究，从而读懂课文读出语气，读懂故事内涵，激发学生乐学，获得健康的情感体验。【教学流程】一、提出探究任务，导入阅读教学（2分钟）师：上课之前，老师想先做个调查，咱们班有多少人喜欢听故事？（举手示意），看来大家都喜欢听故事啊，老师还听说咱们班还有不少小朋友不但喜欢听故事，还喜欢给别人讲故事呢。老师想问一下，咱们班谁故事讲的好啊？（指名）你能告诉大家为什么你讲的故事受大家欢迎，大家喜欢听吗？（通过聊天，使学生初步认识到要想讲好一个故事要做到：首先对故事要熟练，最好能背下来，而且有语气感情，和表情、动作等）师：老师看出来，现在好像有的小朋友很不服气，这心里可能在说，我也能把故事讲好，我才是是故事大王呢！那接下来我们一起看看怎么才能把故事讲的生动有趣，就看看咱们班有哪些故事大王，好不好？初读课文（3分钟）初读课文，为熟读打下基础师：要想讲好故事，得首先要对故事很熟悉，得把课文读正确，在读的过程中要注意哪些问题，老师以前说过吧，遇到不认识的字读上面的拼音，遇到读不好的字多读几遍，争取把每个字都读正确，把课文读通顺，流利。（师巡视，并做个别指导）三、探究怎样才能读出语气感情（5分钟）1、师：老师看到现在好多同学都迫不及待的想讲故事了，可是，读熟了就能讲故事了吗？比如像老师这样，“乌鸦在大树上做了个窝，大树底下有个洞，洞里住这个狐狸......”(快速流利无语气无表情的讲述)这样讲故事好不好？（没语气感情，没表情，这样讲故事谁爱听啊）看来同学们已经找到了讲好故事的要领，那怎样才算有语气，你们能试着再读一下前三自然段吗？2、（生读）师：老师看到咱们好多同学读课文的时候，特别好，有的同学在读到乌鸦找到肉的时候，很高兴，都露出笑容了，狐狸看到这片肉呢？馋的直流口水，这狐狸啊都馋成什么样了，快闭上眼睛，想象一下狐狸的馋样。（生想象）看到那只狐狸了吗？有的点头有的摇头，没关系，我来帮你们，（画狐狸的口水）这狐狸可真够馋的了。生个别读“他抬起头一看，乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水”一句师：现在我们就想象着狐狸的馋样，再来读这句话，要读出自己的语气，并且说明原因。师：有的同学把重点放在了“口水”上，这狐狸课真馋啊，要是我也许不过舔舔嘴唇师：有的同学把重音放在了“直”上，直流口水，一个劲的流，不停的流，就像黑板上画的一样。师：心里想的不同，感受不同，独出的语气也就不同，那以再读课文的时候你是怎么想的，把你们的不同理解读出来，老师相信你们都是最特别的。（生读）四、在自读自悟的基础上，读狐狸说的三句话，体会人物特点（10分钟）1、小组合作，角色扮演，体会乌鸦和狐狸的心理师：小朋友们，你们想一下，这只狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它想干什么啊？狐狸说了几句话就骗走了乌鸦嘴里的肉了呢？下面同桌互相读一下狐狸的三次讲话，想想，当时狐狸说那些话的时候可能的什么语气，它为什么要这么说呢？（生活动）师：现在谁愿意最先勇敢地表现自己？读一下狐狸的三次对话，说说你是怎么理解的（狐狸先假装问候乌鸦，见乌鸦不做声，又假装关心孩子，乌鸦看了一眼，有些心动，还是不做声，狐狸并没有善罢甘休，继续说着更好听的，不符合实际的假话。）2、进一步探究，引导学生进入角色，表达真实看法，在实践中体会师：老师有个疑惑，乌鸦的羽毛漂亮吗？嗓子好听吗？（不漂亮，不好听）可是狐狸还这么说，这是一只怎样的狐狸？如果当时你在场，你会对乌鸦说什么？（说的是假话，骗你的，不要上当等）师：看来咱们小朋友都比这只乌鸦要聪明，我们都知道要保护好自己，爱听奉承的话容易上当受骗。复述故事师：这个故事我们已经理解的差不多了，下面就带着你的理解、语气、表情来复述一下这个故事吧，让我们大家见识一下故事大王的风采。（生讲故事）续编故事（5分钟）贴上鸟巢和嗷嗷待辅的小鸟，引导学生续编故事结尾师：看到鸟巢和小鸟你们有什么话想说