人才测评理论知识考核试题及答案

人才测评理论知识考核一、判断题（每题1分）1．素质由身体素质和心理素质构成。[判断题]*对√错2．能力可分为一般能力和特殊能力两种。[判断题]*对√错3．素质与能力测评就是素质和能力的机械相加。[判断题]*对错√4．人—岗匹配就是人的素质与能力要与岗位相匹配。[判断题]*对√错5．隋朝的科考分为常科和制科。[判断题]*对错√6．复本信度的主要优点是能够避免重测信度的一些问题。[判断题]*对√错7．信度高，则效度也一定高。[判断题]*对错√8．测评题目的难度过高会导致区分度降低。[判断题]*对√错9．成就性测试属于预测性测试。[判断题]*对√错10．不同的工作岗位，适合它们的测评工具组合也是不同的。[判断题]*对√错11．人员素质与能力测评指标体系就是一系列测评指标的集合。[判断题]*对错√12．测评标度是指描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的度量。[判断题]*对√错13．封闭式问卷无标准答案和回答程序，被调查者可自由回答。[判断题]*对错√14．职务分析主要包括人员分析和事物分析。[判断题]*对√错15．同样的人员素质与能力测评指标内容在不同对象的测评中，其解释和量化不一样。[判断题]*对√错16．选拔性测评标准的刚性最强。[判断题]*对√错17．素质与能力测评的结果一般都向有关人员公开。[判断题]*对错√18．实际运用中往往是将多种测评方式结合起来使用。[判断题]*对√错19．心理测验是对人的心理特质的间接测量与取样推论，不可能完全准确。[判断题]*对√错20．人格测验的信度和效度系数都很低。[判断题]*对√错21．我国是在20世纪70年代引进明尼苏达多项人格测验经典心理测验量表的。[判断题]*对错√22．艾森克人格问卷由P，E，N和L四个量表组成，主要调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。[判断题]*对√错23．人格测验主要的问题之一是反应偏差的存在。[判断题]*对√错24．与其他人格测验相比，投射测验的测量目标具有掩蔽性。[判断题]*对√错25．瑞文测验是一种广泛使用的文字智力测验。[判断题]*对错√26．能力倾向测验只能预测一个人将来在某方面的“可能”成就，并不能保证他在某方面的“必然”成就。[判断题]*对√错27．斯坦福—比奈量表规定在计算智商时，凡实际年龄在16岁以下者，一律以16作除数。[判断题]*对错√28．BEC职业能力倾向测验是我国最早的一个成套职业能力倾向测验。[判断题]*对√错29．逻辑推理测验测查的是被测者思维的准确性、敏锐程度、逻辑推理的严密性和连贯性。[判断题]*对√错30．情景测验中的品格教育测验多用于特殊人员的选拔。[判断题]*对错√31．需求测验是通过构建生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求这五种需求维度，来测试被测者对五种需求的程度。[判断题]*对√错32．动机测验是指运用主题统览测验等方法测验被测者的成就需求、权力需求和亲和需求等需求动机的强弱程度。[判断题]*对√错33．基本职业兴趣量表属于同质性量表。[判断题]*对√错34．霍兰德的职业兴趣理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现代型、研究型、社会型、现实型、企业型和科学型。[判断题]*对错√35．SCLL的最新版本中包括325个项目，构成264个量表，其中包括6个一般职业主题量表，23个基本职业兴趣量表，207个具体职业兴趣量表，2个特殊量表，26个管理指标量表。[判断题]*对√错36．个人情况调查非常强调实践的真实准确性。[判断题]*对√错37．筛选简历时注意力应放在客观内容上。[判断题]*对√错38．筛选申请表时首先要筛选出那些填写不完整和字迹难辨的材料。[判断题]*对√错39．电话访谈的目的是决定是否聘用该求职者。[判断题]*对错√40．组织凝聚力在不同组织规范的作用下对组织绩效的影响表现不同。[判断题]*对√错41．有效地进行工作分析是公文筐测验的最基础、最核心的工作。[判断题]*对√错42．公文筐测验为中高层管理人员的选拔、考核和培训提供了一项具有较高信度和效度的测评手段。[判断题]*对√错43．无领导小组讨论优于其他测验方法的一个方面就在于它提供给被测者一个平等的相互作用的机会。[判断题]*对√错44．序列性面试是一种多轮淘汰面试方法。[判断题]*对√错45．面试中提问应善于恰到好处的转换、收缩与结束和扩展。[判断题]*对√错46．人员素质与能力测评的基本要求是使所有的被测者都在相同的条件下表现出自己的而真正素质与能力。[判断题]*对√错47．测评的形式和工具依据测评的内容而定。[判断题]*对√错48．客观题记分的优点记分有效而且客观。[判断题]*对√错49．网上测评方式能够实现网上测评数据的交换，为测评提供数据支撑，使测评从间断流程转换为连续流程。[判断题]*对√错50．现已有专家人工智能装置、运用模拟系统，这些使得网上测评生动、直观。[判断题]*对√错二、单项选择题（每题1分）1．（）是个体完成一项工作与任务所具备的基本条件和基本特点。[单选题]*A．素质√B．能力C．水平D．实力2．（）是指人在专业活动中表现出来的能力，它只在特殊活动中发挥作用。[单选题]*A．一般能力B．特殊能力√C．管理能力D．交际能力3．（）是指通过测评找出被测者素质与能力构成及发展上的问题与不足。[单选题]*A．甄别B．评定C．诊断√D．反馈4．人才资源管理的基础工程是（）。[单选题]*A．人才开发B．人才测评C．人才资源配置√D．人才利用5．科举制开始于（）。[单选题]*A．隋朝√B．唐朝C．宋朝D．明朝6．确立测评指标首先应该（）。[单选题]*A．制定测评原则B．制定测评要素√C．确立测评标志D．确定测评标度7．测评指标的内容要与标志特征同测评对象特征相一致是（）。[单选题]*A．同质性原则√B．针对性原则C．完备性原则D．独立性原则8．头脑风暴法属于（）。[单选题]*A．工作分析法B．专家调查法√C．问卷调查法D．典型人物分析法9．胜任力指标体系的形成第一步应该（）。[单选题]*A．数据收集B．确定企业战略√C．数据集成D．有效性分析10．加权者根据自己的经验权衡每个测评指标的轻重直接加权是（）。[单选题]*A．主观加权法√B．德尔菲法C．简单比较加权法D．层次分析法11．反映测验内部项目的同质性的信度是（）。[单选题]*A．再测信度B．内部一致性信度√C．复本信度D．评分者一致性信度12．效度是为了检验测评的（）。[单选题]*A．可靠性B．稳定性C．一致性D．正确性和有效性√13．与一般性测验相比，标准化测验的优点不包括（）。[单选题]*A．较高的质量B．能广泛的运用C．成本较低√D．促进了测试者和被测者之间的交流14．反映两个测验所测的是否是相同的特质的效度为（）。[单选题]*A．相容效度√B．区分效度C．因素效度D．汇聚效度15．以下哪项不是用于组织层次的测评工具组合设计（）。[单选题]*A．工作满意度调查B．工作价值观调查C．激励因素调查D．需求模式调查√16．选择性测评中保证选拔结果有效的前提原则是（）。[单选题]*A．公平性原则B．公正性原则√C．差异性原则D．准确性原则17．以人事合理配置为目的测评是（）。[单选题]*A．选拔性测评B．配置性测评√C．开发性测评D．诊断性测评18．以下不属于开发性测评的特点的是（）。[单选题]*A．勘探性B．配合性C．促进性D．系统性√19．下面（）不是依据测验的功能来划分的。[单选题]*A．能力测验B．绩效测验C．投射性测验√D．人格测验20．下面（）是非组织的、随意的测验方法。[单选题]*A．心理测验法B．自陈量表法C．投射测验法√D．评定量表法21．卡特尔16PF的测验功能不包括（）。[单选题]*A．用于人才选拔和培养B．用于教育及辅导C．用于预测个人未来发展√D．用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗22．加州心理测验调查表（CPI）中文国内修订版不包括（）。[单选题]*A．通俗概念量表B．结构量表C．特殊目的和研究量表D．形式量表√23．心理测验专家把反应偏差分为反应定势和（）。[单选题]*A．反应强度B．反应形态√C．反应效度D．反应形式24．不属于投射测验的是（）。[单选题]*A．创造性测验√B．语句完成测验C．绘画测验D．罗夏墨迹测验25．属于情景测验的是（）。[单选题]*A．MBTI测验B．品格教育测验√C．艾森克人格测验D．主题统觉测验26．不属于人员招聘常用的智力测验是（）。[单选题]*A．万德利克人员测试B．韦斯曼人员分类测验C．BEC职业能力倾向测验√D．瑟斯顿个别智力测验27．下列测验中适用于智力高于平均水平的人的测验是（）。[单选题]*A．奥斯特的心理能力自我测验B．韦克斯勒成人智力测验C．瑞文高级推理能力测验√D．BEC职业能力倾向测验28．数量能力分析测验测查的是（）。[单选题]*A．被测者在所从事的工作中，成功和适应的可能性B．对特定问题或现象的分析、处理的程度和把握问题实质的敏锐程度C．被测者对数量、图表等信息的敏锐感和分析能力√D．被测者思维的准确性、敏锐程度、逻辑推理的严密性和连贯性29．不属于管理能力测验是（）。[单选题]*A．瑞文测验√B．人际敏感能力测验C．自我实现测验D．创造力测验30．下列（）不属于马斯洛所归纳的需求层次。[单选题]*A．生理需求B．权利需要√C．社交需求D．自我实现的需求31．下列（）是麦克利兰认为的权力需求较高的人的特点。[单选题]*A．他们渴望友谊，喜欢合作而不是竞争的工作环境，希望彼此之间的沟通与理解B．他们不喜欢成功的可能性非常低的工作C．他们喜欢支配、影响他人，喜欢对别人发号施令，注重争取地位和影响力√D．他们事业心强，有进取心，敢冒一定的风险，比较实际，大多是进取的现实32．下列（）不是管理指标量表中的统计量。[单选题]*A．整体反应指标B．异常反应指标C．反应类型指标D．反应形态指标√33．下列（）不是霍兰德划分的研究型劳动者的特点。[单选题]*A．抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手B．愿意使用工具从事操作性工作√C．喜欢独立的和富有创造性的工作D．知识渊博，有学识才能，不善于领导他人34．下列（）不是霍兰德划分的社会型劳动者的特点。[单选题]*A．喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值√B．喜欢从事为他人服务和教育他人的工作C．喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用D．比较看重社会义务和社会道德35．以下（）不是甄别虚假简历的做法。[单选题]*A．开展周边调查B．背景调查要彻底C．直截了当D．浏览外观与行文√36．使用申请表进行人员预测最常见的方式是（）。[单选题]*A．判断应聘者的态度B．关注与职业相关的问题C．注明可疑之处D．记分法√37．（）指组织成员对目标的一致性。[单选题]*A．共同领导B．组织工作技能C．组织气氛D．组织凝聚力√38．（）指组织成员共处的情绪、和谐度和信任感。[单选题]*A．成员共同领导B．组织工作技能C．组织气氛√D．组织凝聚力39．组织潜在的绩效水平主要决定于（）。[单选题]*A．组织气氛B．组织凝聚力C．领导者的素质与能力D．成员的素质与能力√40．以下（）不是公文筐的特点。[单选题]*A．情景性强B．预测性强C．培训性强D．成本低√41．无领导小组最突出的特点是（）。[单选题]*A．生动的人际互动性√B．独特的考察维度C．评价更加客观、准确D．效率更高42．面试中的实质性阶段是（）。[单选题]*A．关系建立阶段B．导入阶段C．核心阶段√D．确认阶段43．只要求被测者回答“是”或“否”的提问方式是（）。[单选题]*A．引导式B．假设式C．开放式D．封闭式√44．以下（）不是“听”的技巧。[单选题]*A．善于发挥目光、点头的作用B．善于把握与调节被测者的情绪C．要注意从言辞、音色等方面区别被测者的内在素质水平D．充分发挥感官的综合效应与直觉效应√45．以招聘、选拔为目的的人员素质与能力测评，最关键的步骤是（）。[单选题]*A．确定招聘内容√B．确定测评基本形式和测评工具C．测评的实施D．分析测评结果46．下面（）不是测评具体实施过程中的影响因素。[单选题]*A．错误操作B．测评主体√C．测评纪律D．环境干扰47．论文题记分的主要缺点是（）。[单选题]*A．宽容定势B．月晕效用C．客观性差√D．问题简单48．按照斯腾伯格提出的智力理论，下列（）不属于人的智力类型。[单选题]*A．合成智力B．知识智力√C．经验智力D．情景智力49．依据测验呈现的方式不同，心理测验可以划分为（）。[单选题]*A．个别测验和团体测验B．文字测验和非文字测验√C．速度测验和难度测验D．书面测验和口头测验50．下列（）不属于评价中心的内容。[单选题]*A．笔试√B．面试C．案例分析讨论D．公文筐测验三、多项选择题（每题1分）1．素质的特征包括（）。[多选题]*A．相对稳定性√B．可塑性√C．内在性与表现性的统一√D．差异性与层次性√E．综合性与可分解性√2．智力分为（）。[多选题]*A．观察力√B．记忆力和想象力√C．思维能力√D．操作能力√3．人员素质与能力测评的作用有（）。[多选题]*A．甄别和评定√B．诊断和反馈√C．预测√D．激励√4．个性倾向性差异包括（）。[多选题]*A．需求差异√B．动机差异√C．兴趣差异√D．世界观差异√5．评价中心技术综合运用了（）技术。[多选题]*A．倾向测验√B．面试√C．情景模拟√D．投射性测验6．一个完整的人员素质与能力测评指标应包括（）。[多选题]*A．测评要素√B．测评标志√C．测评标度√D．测评方法7．测评要素设计的原则有（）。[多选题]*A．同质性和针对性√B．完备性和可操作性√C．独立性和结构性√D．精炼性√8．测评要素的设计方法是（）。[多选题]*A．工作分析法√B．专家调查和问卷调查法√C．典型人物和典型资料分析法√D．胜任力特征分析法√9．筛选素质与能力测评指标应遵循（）。[多选题]*A．测评指标具有实际价值性√B．测评指标要切实可行√C．测评指标要明确清晰D．测评指标要详细10．确定测评指标权重的方法主要有（）。[多选题]*A．主观加权法√B．德尔菲法√C．简单比较加权法√D．层次分析法√11．信度指标的种类有（）。[多选题]*A．再测信度√B．复本信度√C．内部一致性信度√D．评分者一致性信度√12．影响效度的因素有（）。[多选题]*A．被测者√B．测试的长度√C．题目的质量√D．实施测试时的干扰因素√13．标准化的要素包括（）。[多选题]*A．内容标准化√B．实施标准化√C．客观记分√D．分数解释标准化√14．用于考核的测评工具组合设计有（）。[多选题]*A．多想能力测评√B．管理逻辑推理能力测评√C．公文筐测评√D．小组讨论√15．用于团体测评的主要工具有（）。[多选题]*A．团体健康度测试√B．团体绩效评估√C．团体凝聚力测量√D．价值取向调查16．配置性测评的特点是（）。[多选题]*A．针对性√B．客观性√C．严格性√D．准备性√17．考核性素质与能力测评的原则是（）。[多选题]*A．全面性原则√B．充分性原则√C．可行性原则√D．权威性和公众性原则√18．心理测验的特性包括（）。[多选题]*A．间接性√B．相对性√C．客观性√D．公正性19．心理测验的基本要素有（）。[多选题]*A．行为样本√B．标准化√C．难度√D．信度和效度√20．自陈量表法分为（）。[多选题]*A．内容效度人格问卷√B．工作效度人格问卷C．经验效标人格问卷√D．因素分析人格问卷√21．卡特尔16PF的特点有（）[多选题]*A．客观性√B．标准化√C．多功能√D．广普性√22．根据所表现的心理特征，加州心理测验调查表（CPI）的18个分量表可分为（）。[多选题]*A．人际关系适应能力的测验√B．社会化、成熟度、责任心及价值的测验√C．成就潜能与智能效率的测量√D．个人生活态度与倾向方面的测量√23．人格自陈量表编制时对反应形态问题的对策可以有（）。[多选题]*A．在选题时，将“是”和“否”反应计分的题目各选一半√B．创设使被测者老实回答的情景，如指导语或权威暗示等C．设法控制回答的误差√D．为人格量表加上掩饰的名称，尽量不使量表名称诱发被测者的防卫心理24．心理投射测验中最为常见的两种基本形式是（）。[多选题]*A．罗夏墨迹测验√B．智能效率测验C．荣格心理测验D．主题统觉测验√25．评定量表一般的形式有（）。[多选题]*A．数字评定量表√B．图表评定量表√C．标准评定量表√D．强迫选择评定量表√26．下列量表中属于一般能力测验的量表有（）。[多选题]*A．斯坦福—比奈量表√B．奥斯特能力量表C．韦克斯勒智力量表√D．瑞文测验√27．招聘选拔中常见的一些能力倾向测验包括（）。[多选题]*A．瑞文推理测验B．一般能力倾向成套测验（GATB）√C．BEC职业能力倾向测验√D．韦克斯勒成人智力测验28．智力测验的局限性包括（）。[多选题]*A．心理测验研究始终没有解决什么是一般智力问题√B．把智力定义为词汇能力、运算能力等维量√C．不完全适合我们的民族文化和习惯√D．智力并非是唯一与工作绩效相关的变量√29．在能力倾向测验的设计中，一般遵循的原则有（）。[多选题]*A．在测验能力倾向对象的活动中，把握必要的、有本质意义的基础特性√B．编制问题项目，用以发现这些基础特性在行为中的作用√C．设定与项目相对应的选拔等级或回答范围√D．保证信度和效度√30．敏感性与沟通能力测验反映（）。[多选题]*A．敏感性维度√B．沟通行为倾向维度C．灵活性维度√D．营销常识维度√31．哈佛大学教授戴维·麦克利兰提出了著名的三种需求理论，这三种需求是指（）。[多选题]*A．成就需求√B．权力需求√C．尊重需求D．亲和需求√32．麦克利兰发现高成就需求者的特点有（）。[多选题]*A．他们希望得到有关工作绩效的及时明确的反馈信息，从而了解自己是否有所进步√B．他们喜欢具有竞争性和能体现较高地位的场合和情景C．他们喜欢设立具有适度挑战性的目标，不喜欢凭运气获得成功，不喜欢接受那些在他们看来特别容易或特别困难的工作任务√D．他们对环境中的人际关系更为敏感33．职业兴趣测验包括（）。[多选题]*A．斯特朗—坎贝尔兴趣调查（SCLL）√B．哈罗德职业兴趣测试C．库德职业兴趣调查√D．霍兰德职业兴趣测验√34．斯特朗—坎贝尔兴趣调查（SCLL）中的特殊量表包括（）。[多选题]*A．学术满意度量表√B．职业兴趣量表C．内－外向量表√D．管理指标量表35．霍兰德根据职业兴趣将人划分的六大类型之间的关系有（）。[多选题]*A．相望关系B．相邻关系√C．相隔关系√D．相对关系√36．筛选简历的方法有（）。[多选题]*A．分析简历结构√B．重点研究客观内容√C．审查简历