文言文阅读理解专练（一）-部编版语文七年级下册

部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（一）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》注释：①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。1．解释加点词语。（1）及鲁肃过浔阳（）（2）即更刮目相待（）（3）肃遂拜蒙母（）（4）唯傅修期耳（）2．翻译句子。（1）蒙辞以军中多务。卿言多务，孰若孤？写出出自【甲】文的两个成语4.根据【甲】【乙】两文内容，用自己的话回答下列问题。①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？②傅永为什么能够“发愤读书”？③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。王翦①将伐楚王翦将六十万人伐楚，王送至霸上②。将行，请田宅甚众。王曰：“将军行矣，何忧贫乎!”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯。故及大王之向臣，臣亦及时以请园地，为子孙业耳。大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈③。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣!”王翦曰：“不然夫秦王怚④而不信人，今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王而疑我邪？”(选自《史记·白起王翦列传》，有删改)【注】①王翦：战国时期秦国名将。②霸上：即灞上，在今西安市东白鹿原。③五辈：五次。④怚(cū)：同“粗”，粗疏，鲁莽。1.(1)请解释下列加点的词。①将六十万人伐楚()②故及大王之向臣()③使使还请善田者()④专委于我()翻译重点句子。①将行，请田宅甚众。②将军之乞贷，亦已甚矣!2.王翦“多请田宅”的原因是是什么？3.阅读文章要善于汲取知识、总结道理里。老师找了下面的材料，请你结合文章谈谈你获得的启示。勾践已平吴。范蠡(勾践的臣子)以为大名之下，难以久居，且勾践为人可与同患，难与处安。乃装其轻宝珠玉，乘舟浮海以行，终不反。(节选选自《史记·越王勾践世家》，有改动)三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？荀灌传(节选)荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三乃率勇士数十人逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘④中，得未曾有。”(节选自《晋书》)【注】①督厉：勉励。厉，通“励”。②获免：没有被敌人追上。③抚：人名，周访长子周抚。④史乘(chéng)：指一般的史书。1.选出下列各句中加点词意思与例句相同的一项。(1)旦辞爷娘去()①不辞而别②不善言辞(2)愿驰千里足()①年与时驰②驰骋疆场(3)力弱食尽()①一夜征人尽望乡②担中肉尽(4)自诣览乞师()①三人行，必有我师焉②师出无名2.用“/”给[乙]文中画波浪线的句子断句。(限断两处)灌时年十三乃率勇士数十人逾城突围夜出将下面的句子翻译成现代汉语。贼闻兵至，散走，灌之力也。4.时人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合[乙]文说说荀灌“奇”在何处。5.两则短文在塑造女英雄形象的时候都写到了战争，侧重点有何不同？请简要分析。三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。韩世忠①传(节选）韩世忠，字良臣，延安人。风骨伟岸，目瞬如电。苗傅、刘正彦②反，世忠大恸③，举酒酹④神曰：“誓不与此贼共戴天!”士卒皆奋。三月戊戌，以所部发平江，至秀州，称病不行，造云梯治器械傅等始惧。未几，明受⑤诏至，世忠斩其使，取诏焚之一，进兵益急。傅等大惧，贼将苗翊、马柔吉负山阻河为阵，中流植鹿角⑥梗行舟，世忠舍舟力战。军少却，世忠复舍马操戈而前，将士曰：“今日当以死报国，面不被数矢者皆斩。”于是士皆用命，贼遂败。(选自《宋史》）【注】①韩世忠：南宋名将，与岳飞齐名。②苗傅、刘正彦：南宋叛将。③恸(tòng)：极度悲哀，大哭的样子④酹(lèi)：把酒浇在地上，表示祭奠。⑤明受：苗、刘兵变后改元“明受”。⑥鹿角：一种作战时的防御措施1.请解释下列加点的词。(1)士卒皆奋()(2)进兵益急()(3)舍舟力战()(4)贼遂败()2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)造云梯治器械傅等始惧3.请将下面的句子翻译成现代汉语。今日当以死报国，面不被数矢者皆斩。请根据选文内容，完成下面的人物卡片。姓名韩世忠外貌特征(1)平乱过程内心悲愤，举酒酹神战斗打响，击败敌人形象特点四、阅读下面的文言文，完成后面的问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(欧阳修《卖油翁))【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道①乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之，禽发⑥，鹿出于王左，麇交⑦于王右。王引弓欲射，有鹄⑧拂王旃⑨而过，翼若垂云。王矢于弓，不知其所射。养叔⑩进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣!’”(节选自刘基《郁离子》)【注】①道：道理。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名。④虞人：古代掌管山泽的官吏。⑤起：驱是起来。⑥发：跑出来。⑦交：交错。⑧鹄：天鹅。⑨旃(zhān)：赤色的曲柄旗。⑩养叔：名养由基，楚国善射者。1.请解释下列加点词在文中的意思。(1)尝射于家圃尝：(2)徐以杓酌油沥之杓：(3)康肃笑而遣之遣：(4)楚王田于云梦于：(5)王引弓欲射引：2把下面的句子翻译成现代汉语。(1)见其发矢十中八九，但微颔之。王注矢于弓，不知其所射。3.【甲】【乙】两文都塑造了鲜明的人物形象，【甲】文表现了陈康肃公的形象特点;【乙】文表现了屠龙子朱的形象特点。4.【甲】【乙】两文叙述的事情都与射箭有关，揭示的道理有什么不同？【参考答案】一、1.①等到②重新③于是，就④罢了2.①吕蒙用军中事务繁多来推托。②你说事务繁多，谁比得上我（事务多）？(哪里比得上我)3.吴下阿蒙、刮目相待4.①吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。【解析】结合”孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”作答。②傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。【解析】傅永因不会写信受到洪仲责备后开始努力读书，既是为了自尊，也是意识到了学习的重要性。③他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。【解析】结合文章内容，通过阅读对比可知二人的性格身份，以及对于读书这种事情的看法。据此作答。二、(1)①率领，带领②因此，所以③派遣④单独(2)①临行前，王翦请求秦王赏赐给他大批田宅。②将军要求封赏的举动过分了啊!王翦用请求秦王赏赐田宅的方式减轻秦王的疑心，从而使秦王放心将兵权交给自己。示例:人要目光长远，不能只顾面前的利益。范蠡和王翦都没有被重权迷惑，而是分析了君王的品性后，看清楚了自己手握重权的后果，做出了明智的选择。(或:理解君主的性格，在顺境之时考虑到不利的方面或结果，学会保全自己)三、(1)①(2)②(3)②(4)②灌时年十三/乃率勇士数十人/逾城突围夜出敌人听说救兵到来，四散逃跑，这是荀灌的功劳啊。①荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，突出重围，有胆有识;②面对追兵，且战且走，勇武过人;③见石览请援兵，代父写信给周访，智谋过人。[甲]文侧重写战前及战后情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵、淡泊名利的高洁品性。[乙]文对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，意在表现荀灌骁勇善战、