教育科学研究

教育科研漫谈

——论文撰写、课题研究

湖南理工学院社科部

李大健1

校长为什么要进行教育科研？1.有利于提高思想境界2.有利于形成科学的管理思想3.有利于增强信息意识4.有利于养成学习、研究、思考的良好习惯5.有利于向研究型、专家型校长迈进

体现个人价值和社会价值2教育科研论文的撰写3一、标题论文的标题又称题目、题名。是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。论文标题是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息。标题是对论文思想内容最集中、最鲜明、最精练的概括。“论文标题是文章的一半”。标题是“眼睛”，主题是“灵魂”，若能通过“眼睛”透出论文的“灵魂”来，则标题是贴切的。4

（一）

设计标题的要求

1.准确得体标题要准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度；要紧扣论文的内容，即题要扣文，文也要扣题。

2.简短精练标题应力求字数少，精选用词。恩格斯说：“标题愈简单，愈不费解，便愈好。”标题一般应不超出20个字，最好是12字左右。5

3.别出心裁标题应大胆创新，不落俗套，给人以新鲜感。做到形式新、构思巧、表达奇。

（二）标题的形式

1.单标题

2.双标题6

二、作者姓名、单位、城市名和邮编

作者姓名、单位、城市名和邮编一般设置在论文标题下面居中的位置（单位、城市名和邮编在姓名下方括号内）。署名一是为了表明文责自负；二是记录作者的劳动成果；三是便于读者与作者的联系及文献检索。大致有单个作者论文和多作者论文两种情形。注明作者单位是为了便于读者与作者联系。7

三、摘要摘要是论文内容不加注解和评论的简短陈述。其作用是：不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要的内容大致应包括以下几个方面。

1.从事这一研究的目的和重要性。

2.研究的主要内容，指明完成了哪些工作。

3.获得的基本结论和成果，突出论文的新见解。

4.结论或结果的意义。

摘要的文字必须十分简练，内容亦需充分概括，字数一般为300字以下；不列举例证，不讲研究过程，不用图表，不作自我评价。8

四、关键词

关键词是揭示文献关键内容，但未经过规范处理的主题词。是从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词、词组或术语。一篇论文的关键词一般为3—5个，可从标题、正文中去找。关键词之间用分号分隔，最后一个关键词的末尾不加标点符号。摘要和关键词要在论文主体部分写完后再去写。一些刊物还要求将标题、作者单位、城市名、摘要、关键词翻译成英文（姓名用汉语拼音）。9

五、序论又称前言、引言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白；理论依据和实验基础；阐释基本概念；提出中心论点；概括研究内容及其在相关领域里的地位、作用和意义。篇幅大小无硬性规定，视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来定，长的可达700—800字或1000字左右，短的可不到100字。

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六、本论本论也就是正文，是论文的核心，是集中表达研究成果的部分。对问题的分析，对基本观点的论证，对谬论的反驳，主要是在这一部分中进行并完成的。一篇论文，除了序论和结论外，其余的内容均列入本论。

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（一）构段

1.构段标志

（1）小标题（可用“一、二、三……”代替)。

（2）句子。以一个能表达完整意思的句子的形式把该段的内容概括出来。12（二）论据

论据是用来证明论点的依据，是说明论点的理由和材料。论据大致包括两种类型：事实论据和理论论据。前者指有代表性的人证、物证、典型事例、历史资料、统计数字等；后者指马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，党在不同历史时期的路线、方针、政策以及科学定律、原理、法则，已被证实的公理、定理，以及成语、警句、格言、谚语等。13

（三）论证

论证是论文中用论据证明论点的过程和方法。它是联结论点和论据的桥梁，解决的是用论据“怎样证明”论点的问题。逻辑推理形式分为归纳推理、演绎推理、类比推理三大类，论证的方法相应地也分为归纳论证、演绎论证、类比论证三大类。14

七、结论

该部分的写作内容一般应包括以下几个方面：

一是本文研究结果说明了什么问题，发现了什么规律，解决了什么问题。二是对前人的研究成果经检验后作出了哪些修正、补充、发展、证实或否定。三是本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。四是研究成果推广与应用的期望，学术价值及意义、作用、影响等。15

元代乔梦符曾这样说过：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”作乐府如此，写作一般文章也是如此。16一般论理性文章大都是循着提出问题——分析问题——解决问题的运思轨迹，从而就自然而然地形成为序论——本论——结论的结构形式。这就是通常所说的“总——分——总”的“三段式”结构。此外，还有“总——分”和“分——总”两种形式。不管哪种形式，都是紧紧围绕中心论点，严密组织论据，使论点得到充分的论证。17

八、致谢

凡搞研究、写论文者，他总要学习、借鉴、参考前人的研究成果，并且只有得到组织、专家、同行、朋友等各方面的关注、支持和帮助，才能顺利进行，才能取得满意的结果。因此，论文作者应以简洁的文字，对曾给予自己帮助、审阅、指教、修改和提供文献资料的组织和个人表示谢意。这并非完全出于礼貌和客套，而是讲究科学道德、加强团结协作的表现，也是搞学术研究的人在治学上必须具有的思想作风。同时，致谢所提供的信息，对读者判断论文的价值也有参考作用。18

九、参考文献

在论文后一般应列出参考文献，其目的有三：（一）为了能反映出真实的科学依据。（二）为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果。（三）为了对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料的出处，便于检索，并从一个侧面反映本研究的深度和广度。19

参考文献序号用方括号加数字标注（如[1][2][3]……）。几种主要的参考文献著录的格式为（方括号内为各种类型文献的标识）：

专著[M]：

[序号]作者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年，起止页码.

如：[1]顾明远.教育大辞典[M].北京：北京大学出版社，2000，125-126.20

期刊文章[J]：

[序号]作者.文献题名[J].刊名，年，（期）：起止页码.

如：[1]詹万生.中小学德育课程改革与创新[J].教育研究，2003，（1）：48-49.

报纸文章[N]：

[序号]作者.文献题名[N].报纸名，出版年—月—日（版次）.

如：[1]马镛.理论创新，方法创新[N].中华读书报，2001-4-18（3）.21

十、基金项目十一、作者简介

十二、邮编、地址、电话22怎样写好论文23培养“三种心境”实现“三个衍变”一、培养乐心，实现由“兴趣——乐趣——志趣”的衍变二、培养实心，实现由“自省——自励——自觉”的衍变三、培养细心，实现由“多写——细磨——精品”的衍变24如何投稿25

一、注重稿件质量

1.反复修改

2.格式规范（字体、行距、标点等）

3.形式美观（墨色、纸张、装订等）

二、注重投稿技巧

1.了解刊物，“投其所好”

2.精心筹划，“一稿多投”（1）多层次投

（2）多方位投

（3）多回合投三、注重适当“投机”四、注重加强联系262728293031

教育科研课题研究32

一、什么是教育科研课题？

有人认为课题就是问题，这种看法并不确切。因为不是所有的问题都适合作为课题来进行研究的。例如：如何开发学生的智力培养学生能力，需要研究的范围太大，不确定因素太多，应经过适当的分解，使之可以操作才能成为研究课题。又如：怎样在语文教学中培养学生阅读能力，每个语文教师都可以结合实际教育工作，提出设想，进行研究，就可以作为一项研究课题。再如：怎样解决班级内两个学生闹不团结的问题，这可能是一种偶然事件，原因比较具体，这类问题，往往没有普遍意义，也不适合作为研究课题．但这类问题的解决，可以作为个案，进行积累，作为个案研究的资料。33

可见，教育科研课题是指具有一定普遍意义而又具有可操作性的教育问题研究。34二、教育科研课题研究的主要过程1.选题2.课题论证3.申报立项4.制定课题研究总体方案5.开题6.前阶段研究7.中期检查8.后阶段研究9.成果鉴定、结题10.成果推广35

三、课题研究选题

1.选题依据根据课题指南、结合前期成果选题。

2.定题的原则

（1）超前性原则

（2）新颖性原则

（3）可行性原则（4）科学性原则36

3.定题注意事项

（1）名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。如“岳阳市基础教育现代化进程研究”，研究对象就是岳阳市，研究的问题是基础教育现代化问题。又如“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验研究。而有些课题名称则定得不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，是中学、小学，还是大学？是所有的学科还是单指语文、数学？37

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。

如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，尚可，但作为课题的名称不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

38四、课题的论证

（一）本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值

1.本课题核心概念的界定课题的研究界定主要包括几个方面:

（1）界定课题核心问题及其主要概念;

（2）指明研究所涉及的对象范围,把所研究的课题展开为具有内在联系的问题结构并确定重点,

（3）提出解决这些重点问题的重要理论观点与实施构想。

这部分要:“提纲挈领”。39如：非经济因素影响欠发达地区中等职业教育发展的研究

这里涉及几个研究对象:

一是：本课题中的非经济因素主要是指文化因素，具体说是指文化中的价值观、态度、教育期望、意向等。

二是：本课题研究中的欠发达地区是一个相对的概念，主要是指比较落后的农村地区。三是：中等职业教育主要是指高中程度的正规和非正规的职业技术教育。40

2.国内外研究现状述评

对国内外研究现状的分析材料一定要做好检索，查全资料、还要运用提纲挈领的语言来高度简明扼要的概括，要善于总结归纳。

总体上可以说是:“求全责备”。

3.选题的意义及研究价值切忌大而空的毛病。可从以下几方面考虑：丰富学科研究成果，弥补某些不足（不要轻易写“填补空白”、“国内首创”等言辞）；对现实工作的指导意义；对贯彻落实最近上级教育行政部门颁发的有关文件精神能起到指导和促进作用等等。

这部分的内容要:“短小精悍”。

41（二）本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点

写的内容一定要观点明确明、材料翔实、论点要论述充分。这一部分是整个课题论证的核心部分，也是整个课题论证的灵魂。

即:“重中之重”。

研究内容：如课题:“中学生心理健康教育模式研究”，其研究内容和重点可拟定为：

（1）中学生心理健康的现状；

（2）中学生常见心理问题及其分类；

（3）中学生常见心理问题形成的原因分析；

（4）中学生心理健康教育的模式及操作方法。

其中第(4)是本课题的研究重点。

42研究假设：在没有获得研究结果之前,研究者事先提出一种暂时的推测性的答案。研究假设也是课题研究的核心，也就是研究问题结果的某些初步设想。这个设想就是假设。如：“农村剩余劳动力转移教育的培训研究”的研究假设是:1.农村剩余劳动力转移就业是促进农村经济发展的重要途径；

2.改进目前现有农村劳动力转移就业培训方式，将有效提高农村剩余劳动力转移就业的效率。

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课题创新之处

（1）首创；（2）完善（观点、成因、方法、对策等）；（3）角度；（4）研究方法。

44（三）课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

1.思路与方法

研究思路上紧扣四抓，即抓亮点、抓热点、抓冰点、抓难点。具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

如：要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法；要研究如何优化学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。

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2.技术路线要求：清晰、简洁。

如：“高校德育创新与实践研究”的技术路线：认证调研与文献综述——确立总课题与子课题——资源整合——创新高校德育理论与实践体系。

3.实施步骤

前期、中期、后期。

“切中要点”。

46五、完成课题的可行性分析（一）已取得的相关研究成果和主要参考文