听名师报告有感：问渠那得清如许

第23页共23页听名师报告有感：问渠那得清如许桂x____师是我市市十九中的政治教师，去年代表xx省参加全国政治课大赛，荣获一等奖。我一直有一个想法，这样一位来自农村学校的青年教师，能在全国大赛中折冠，一定有其过人之处。果然，昨天下午，我听了桂中华教师的报告后，确实大有收获。收获一，桂教师在全国大赛中获奖的这一节课，教学设计非常巧妙。他的课题是《公平是社会稳定的天平》。桂教师把这节课设计成了一个电视访谈节目的形式。一开始就在屏幕上播出节目开始音乐，弹出节目名称“阿桂说事”。教师以主持人的身份登台，并作自我介绍：欢迎来到大型人生访谈节目“阿桂说事”，我是主持人阿桂。今天来到我们节目现场的是……的同学们，欢迎你们。如此开始，一下子就吸引了学生注意力，活泼了课堂气氛。可以说是闪亮登场，先声夺人！接着，就像所有访谈节目一样，阿桂用“叶诗文遭质疑事件”的视频，引导出“本期节目要讨论的话题——公平是社会稳定的天平”。导入非常巧妙。在“理解公平”这一环节上，阿桂煞有介事地说：“有一位场外的热心观众王女士打进____，想谈一谈她最近遭遇过的不公平事，并要求我们节目组帮助她解决，我们一起来听一听”接着，阿桂用电脑合成技术，与一对母子进展了“连线”，使学生明白了公平是在比较中产生的，公平是相对的，没有绝对的公平的道理。由于电脑合成恰到好处，以致于很多学生真的以为是有人打进来了。在“呼唤公平”这一环节，阿桂又点开了个您“一镜湖水”的微博，他反映的是教育不公平的问题，阿桂请学生结合xx年感动中国十大人物胡忠的故事，对您“一镜湖水”写几句话进展劝慰，学生非常踊跃。最后阿桂我向学生保证：“那位您一定会看到你们所写的，而且他也能听到你们所说的，因为他就在我们节目现场。其实那个人，就是我。”学生惊讶的同时，更觉得真实与可亲。“节目”的最后，阿桂送给大家一首诗，希望我们一起去面对将来道路上的种种不公平：即使命运对你不公平、也别让泪水填满眼睛、只要视野清澈、世界就会始终光明；即使命运对你不公平、也别让风尘覆盖心灵、只要憧憬美妙、生命就会永远年青；沙漠不公、仍然有绿洲的涌动；霜雪不公、遮不住梅花的笑容。。。。。。这样，就算黑夜降临、也会有满天的星星就像这首充满哲理的诗歌，这节课留给我们太多的回味。收获二，桂教师备赛参赛的经历，值得学习。桂教师介绍了自己备赛和参赛的过程和体会。我觉得以下几点值得学习。一是参赛课一定要有特色和打破。没有特点、没有新意的课，确实很难让人留下印象。二是要擅长扬长避短。每位教师都有自己的长处与短处，在比赛中，教师要巧妙地发挥自己所长，并从中挖掘出亮点。三是教师平时要注意学习，除了自己的学科专业学习之外，还要尽可能多开展自己兴趣爱好，尽量使自己多才多艺。例如桂教师平时爱好电脑技术，保证了他的想法能通过多媒体完美展示出来，他在大学当主持人的经历，为本节课的成功奠定了根底。四是要全身心的投入。任何一节好课，都是反复研磨的结果。不经历“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的煎熬，是体会不到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦的。wWw.f132.【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读寻求直达心灵的教育——听名师报告有感xx年11月6日上午八点，我准时来到了华龙区一中，听南京市六中的陈宇教师做的报告——寻求直达心灵的教育。听后感觉陈教师讲的真好，做的更好，称得上是一位卓越的教师。南京市六中是一所百年老校，着名教育家陶行知先生曾在这里当过校长，如今却面临着生较差的处境。陈宇教师所带的班级是一个美术特长班，并且上了一段时间的课后才接的班主任，这么差的班级，管理的难度可想而知。就是这样一个班，校长没有下达考试指标，陈教师当班主任本来只承诺一年，却带了三年，由最初最差的班级到了学校的亮点班级，同时也成就了陈宇教师。首先，他对学生倾注了全部的爱，付出了他全部的心血。我们常说能全身心地爱自己的孩子是人，而能全身心地爱别人孩子的人那么是神，陈宇教师带了他们学校最差的班级，他没有放弃任意一个学生，而是全身心地去爱他们，将自己全部精力投入到班级的管理中去，三年如一日，将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材，我听后感觉惭愧，不要说学生，就是自己的孩子也没有投入那么多精力，也没有那么坚持过。其次，他擅长研究，勤于写作。他具有鲜明的人格魅力和高超的语言和文字表达才能，他的讲话透射出鲜明的人格力量，那是一种热爱生活，热爱学生，热爱教育事业的直观表现。能让听众真切地感觉到他的亲合力。作为一名化学教师，理科教师既能写，又能讲，确实是一个让人敬仰的教师。第三，没有高深的理论，只有对工作的激情。从他的演讲中能看出陈宇教师是一个凡事都充满激情的人。虽然长时期超负荷的工作严重影响了他的安康。使他不得不随身带着止痛药，但他仍然是充满激情地演讲，充满激情地工作。从他3年2万字的博客中一篇篇热情洋溢的文章中可以看出，他的激情影响了学生，也感染了我们。第四，优秀的教师不能一劳永逸，要因材施教。陈教师是一个从事多年班主任的老教师，当把他派到高一6班—一个所有人都认为的双差班，他赤手空拳来得6班，只带了一颗热诚的心，对学生进展情感教育。不拿过去的经历，逐个分析^p学生情况，各个打破难题，从而转化了一个班的学生，挽救了许多家庭。第五，世界上的任何事情，怕就怕认真二字，他做事坚持不懈永不言败，他屡次说到一句话就是：任何一个小的事情，坚持做到极至，就能有所收获。陈教师能跟踪一个学生教育三年不放弃，能将自己和学生之间的短信交流写成一本书，确实不是一日之功，值得我们学习。不是我们不优秀，不是我们不聪明，而是我们没有坚持到底的恒心。去记录一个差班的一点一滴的进步？陈教师做到了。比方教育学生，有谁可以在两年的时间里不连续地去跟一个顽固不化的不求上进的学生谈话，聊天，谈心，直至让铁树开花？陈教师做到了。第六，作为一个好教师，要与时俱进，要与社会同步，要充分利用一切供我教育。陈宇教师确实是一个有创新精神的教师。当今学校，对于学生上网都很头疼。许多学校规定学生不准上网，不准带手机。一看到学生出去上网就如临大敌。陈教师却敢为人先，四十多岁的教师，演讲中有许多时尚用语，并能巧妙地利用网络，让它成为教师与学生、家长沟通的桥梁。他在网络上为本班建立博客，每天记录下学生成长的点点滴滴，与学生共同成长。正是因为网络，把陈教师推到了公众面前，让我们领略到了一个草根教师与众不同的另类教学风格。网络，成就了陈教师，也给我们很多启示,疏通比压制更有效。陈教师给学生写了许多文章，也对教学进展反思。如《有你们在我身边真好》、《让我们有尊严的活着》、《最后一节晚自习》《无人守望的晚自习》等，字里行间透着对孩子的爱，没有死板的教条，只有对学生真诚的爱，同时将感恩教育融入到平时教育的点点滴滴，使学生潜移默化地承受他的教育观念，从而直达学生心灵，到达教育学生的目的。我们作为教师和班主任都要做一个有心人，不仅要教好，更要进展反思，总结，从理论上升到理论，做一个卓越的教师。听名师教育教学观宣讲有感听名师教育教学观宣讲有感听名师教育教学观宣讲有感县“名师教育教学观”宣讲团一行八人来到我校作报告。聆听了他们的教育教学经历，我受益匪浅。这次学习不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。不必说，他们之中，教龄短的仅有两年之久，也不必说，教龄长的长达____之多，单说他们数年如一日在学生的心田播撒爱的阳光，就足以让我心动。不必说，赵书平教师以校为家、吃住在办公室里，也不必说，她手把手地教学生拖地、整理教室，单说她拄着双拐吃力地给学生上课就足以让我感动。不必说赵书平教师持之以恒地抓学生习惯养成，也不必说她进步教学质量的种种举措，单是那名列前茅的教学成绩就足以让我震动。倾听名师的朴实话语，感受名师的成长历程，名师的人格魅力在吸引着我，名师的工作热情在燃烧着我，名师的敬业精神在鼓励着我，使我不得不对照名师反思自我。自己与名师的差距真是太大了。每天在忙繁繁忙中度过，每天在繁琐的事务中沉迷，有时甚至理不清头绪。工作做了吗，做了，做好了吗？没做到位，只求过得去，不求做的好。原因就在于没有名师那种积极上进的心态，缺少名师的工作热情。为了改变现状，我要从以下几方面寻找打破口。一、拥有阳光心态心态决定一切。现实生活中每个人都要遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验，这些都需要我们去破解和突击。在千头万绪的工作中，我经常会发这样的感慨：“如今的学生不好教呀！”“教师工作太累了！”发感慨的同时心情也变得灰暗起来，看什么都不顺眼，干什么都烦躁，甚至拿学生撒气。可是静下心来想一想，确实，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天地过，开开心心也是一天天地过。况且，唉声叹气学生就教得好，工作就做得好吗？其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。你教得开心，学生才学得起劲呢！因此，在教育教学过程中我要拥有阳光心态，带着微笑做好我们的工作。不是有句话说“当你把学生看作魔鬼，你就会生活在地狱里；当你把学生看做天使，你就会生活在天堂里”吗？那就把学生当天使，让自己生活在天堂吧。二、在学生的心灵播撒阳光高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。新学期刚开始，王浩的老缺点又犯了，经常不做家庭作业。我找来他的妈妈，一起看着他写作业，一个小时的功夫，他写了没几个字。我于是让他停顿了，和他谈了起来，问他为什么不爱学习？他时不时的用眼瞟向她妈妈。“有什么事吗？”我问他妈妈，他妈说：“他让我给他买电脑，买来了电脑，他才学习。”“买电脑不是坏事呀，关键在你用电脑做什么？”“打游戏呗！”“那可不行！”我转而面向了王浩，劝起了他。谁知，他一下了趴在桌上，“有电脑啥也行，没有电脑啥也不行。”一偏头，吐出了这样的话。那次教育以失败告终。后来我开始反思自己：平时自己只是忙着备课上课，查找资料，特别在乎把知识讲得生动、清楚，整天忙着修改学生的作业，满足于在学生的作业本上打“√、×”画“星星”，而对同学们的内心世界却关注得很少，对一些成绩不太好的同学甚至懒得过问。其实他们也同样渴望进步得到表扬，渴望关心同情，渴望理解与信任。可是，当师爱的阳光总是照不到他们头上的时候，他们的心就渐渐地变得冷淡、麻木、僵硬，变得一切都无所谓，甚至愿破罐子破摔。俗话说：“哀，莫大于心死。”当一个人失掉自信，抛却自尊，变得不思进取、甘居人后时，我能做什么？我开始经常找他谈话，鼓励他，但效果甚微。学校举行春运会，时间紧，学生的队列不整齐，我很着急。领着学生进展操练，一遍又一遍，个别同学有些受不了了，动作出现了应付，但王浩的每个动作还是很到位，我赶紧表扬了他。没想到他竟不好意思了，有门儿！我发现了可以转变他的地方了。从此以后，我便继续关注他：每天放学他都会整理好窗帘，关好窗户，才去站路队。我又表扬了他。没想到第二天他的作业竟破天荒地交上了，看来，表扬的力量还真大，我喜欢上了表扬。如今，他根本能按时交上作业了，尽管有时作业做的质量并不高。他也会笑了，眼睛眯成一条缝，嘴角微微向上翘。同学们说，他们发现王浩挺得意的。“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”假设将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，折射出的将是无比灿烂的光芒。三、让自己的课堂充满阳光进步教学质量的主阵地在课堂，学生在充满阳光与活力的课堂上才能得听名师教育教学观宣讲有感第2页到最大限度的开展。语文课堂呼唤感性的阳光,也就是在教学中,把语文的工具性和人文性和谐统一起来。引导学生置身于作品之中。吸收文学作品的精华,领悟作品的内涵,从中获得情感体验;获得对自然、社会、人生的感悟与启示,领会其中的科学精神和科学的思想方法,进步学生的欣赏品位和审美情趣。从而到达进步学生人文素养,加厚学生人文底蕴的目的。反思自己的语文教学，觉得应该继续从以下方面去作出努力。(一)细读文本，吃透教材，把握语文课教什么。从大纲到课本，从全册到单元，从一课到课时，从宏观目的到三维目的，弄清每节课要教什么，学生学什么。(二)运用教育教学理念，采用灵敏多变的教法，解决怎么教的问题1．把阅读的权利还给学生。让学生可以在读中有自己独特的感受与体验。2．在文本与学生之间架起一座桥梁。让学生移情体验,走入人物内心。把读写结合起来,加深对文本的感悟理解理解。让学生在“空白处补白”，在“难以言传”处想象，在“意犹未尽”处延伸。3.通过表演再现文本内容，使学生对文本的感受、理解在表演中表达，同时对文本也是一种创新。(三)树立“超文本”的大语文教育观,跳出语文教语文,积极沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络,不断拓展信息渠道,使学生拥有充满活力和意蕴的生活。引导学生看电视,听播送、上网,使课内、课外知识融化贯穿。总之，通过这次学习，自己要化感慨于行动，做一个名副其实的阳光教师，从而创造出快乐和谐的教育来，相信每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的时机听名师讲座心得听名师讲座心得课堂教学的主体是学生。那么在课堂教学中，要树立一切为学生的开展效劳。只要在教学中学生思想出现的火花要及时捕捉，学生在课堂教学中所表达的情感态度要及时引导，吴教师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资，教师要及时利用这个资让学生从迷惑中自己能主动去探求，以到达自己主动探究、合作交流、使学生个性得以民展等目的。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，而且要尊重学生的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。教师要热情地鼓励学生，小心呵护学生的情感，成为学生学习道路上的良师益友。除此之外，优秀的数学教师还应该是能教出数学品位、教出数学境界的教师，“漫长悠久的数学史、璀璨的数学文化、著名数学家的名人事迹、古代数学名题”都是滋养学生数学修养的丰富素材，使学生初步感受数学开展和人类文明。当然数学是科学，讲究的是真与实，教学必须扎实、踏实、老实地对待，让“求真、务实、老实、守信”的教育浸润其中，让科学的严谨性和教育的艺术性凸显其中。吴教师在讲座中屡次提到她与所教过学生的深沉感情。有因为一句表扬的话而多年还深深记得这句话的学生；有冒着严寒，捧着多年储蓄的零用钱只求能请吴教师吃一顿饭的小学生；有因一句话而影响到一生的学生。从这些例子中我们深深感受到了吴教师高尚的人格。由此我们想：在课堂教学中，只要我们真诚对待每一位学生，以心换心，何愁不能实现我们的课堂教学目的？最后再次用吴正宪教师的四句话与大家共勉：没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要；没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要；没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；没有什么比养成良好的学习习惯更重要！听名师授课与报告会体会xx年3月24、25日两天，我有幸在石家庄聆听了全国著名特级教师马荣花、辽宁省英语骨干教师廉双红、上海市十佳外语青年教师王劲春、三位教师的观摩课与报告会，我收获颇多。通过这次听课，我开阔了眼界，同时也感受到了宏大的压力，让我更深切地感受到我要终身学习，这几位名师精彩的课堂展示和讲座，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。第一、好的开始是成功的一半。在热身活动中三位教师分别用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球，有效引导学生进入学习英语的环境，效果很好，学生们很感兴趣。在英语教学过程中兴趣是最好的教师，怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的气氛，这是我们英语教师在上课过程中所注意的。第二、立意新颖。三位教师的多媒体课件制作精巧，能将课本知识与学生生活实际联络起来，突出了教学重点，其中让我印象最深化的是廉教师用猜一猜的形式练习whathappenedto……?句型时的课件设置，很快地抓住了学生的眼球，使得学生的学习兴趣更加浓重。第三、注重课堂上的每个小细节。细节决定成败，整堂课上，三位教师和学生的互动几乎都是英语交流，当学生不自觉地说出中文时，教师很快地把引导学生说出要表达的那句英语，这对学生的口语表达才能进步是有很大的帮助的。第四、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证。在听课中我发现三位教师都有一下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创立了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性。4、有扎实的英语根底知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。教师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活泼，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。三位教师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心开展和语言开展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。第五、多用鼓励的语言。在听的这三节课中，每位教师都运用了大量的鼓励性语言来激发学生的学习兴趣，学生个个积极性很高。第六、创造性的使用教材，广泛利用教材资，着重兴趣的培养。敢于开口，乐于参与，可以完成教学任务。教师们制作的课件很漂亮，特别是有动画的那种，学生们特感兴趣。第七、恰当的导入，自然的过渡。这三节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹，给我留下了深化的印象。比方：王教师在导入时，由介绍自己的英文名字很自然地过渡到本节课的故事学习。第八、注重根底，适当拓展延伸。这次听的课没有什么花哨的地方，更多的是注重根底知识。在精讲精练根底知识的前提下，进展相应的拓展延伸。前面将根底知识夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，进步了整节课的课堂效率。第九、情感目的的实如今不知不觉中，情感提升的新驱动不是文章的点题，不一定在最后。真正的情感在浸透中教育，是无恒的，不一定要口号、句式、ppt呈现。看似画龙点睛，其实画蛇添足。情感的教育意义在表演中更有价值。虽然只要短短的两天，但是给我带来的理念冲击和思索并没有完毕。名师的课堂，如一首首优美的词，沁人心脾。给了我勇气和不断提升自己的智慧和力量！总之，在这短短的两天时间里,我近间隔地接触了名师,聆听名师的观摩课和报告会，从中感受了名师的风采，领略了名师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术。让我学到了不少课堂教总学方面的方法与形式，但是不能照搬到自己的课堂中，只有经过自己的考虑，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效，让学生的学习英语的兴趣更加长久。教导，如不雅可以如许，那该多么幸福——2023年在暑气逼人的夏天，能坐在空调会议室里聆听教导局引导为我们教师鞘攀来的教导专家的讲座，好似彷佛享受精力大年夜餐。黉舍安排的功课很及时，及时的反思，才最有效不雅。教导，如不雅可以如许，那该多么幸福如不雅上课前不消预习，课后又没有功课，那学生该多么快乐和轻松，上学将变成一件特别有意思的工作！——xx年暑期师德培训有感教导到底是什么，一千小我有一千种解释。赵希斌博士说：教导不仅仅是培养孩子上北大年夜和清华，而应当是绕揭捉困生也能在社会上快活的生活；教师不该该只存教授教化生的分数，而是要把常识与学生的进修才能和进修聪明结合在一路；“如不雅”不克不及老是只有“如不雅”，“如不雅”之后我们可以让教导靠梦想的教导更近一些，那就好了。做一个有感悟的师长教师吧，有感悟就有爱，有行动，有一切，不要抱怨，抱怨的人很难成功，不计待遇，待遇会更多。用尽力来解除教导的辛苦，成就教导的幸福。教导是每个教师本身的工作，教导的汗青河道里有很多陶行知，魏墨客等有名的教导家，但浙江省特级教师王濯君说：教导是不克不及被复制的。我也认为，被复制的教导没有生命力。面对产生在每一个教师本身面前的教导问题，每个教师应当经由过程读书和理论来积聚本身对这个教导问题的懂得，大年夜而用本身的方法解决这个教导问题，如许，每个教师才会幸福地进步着。如不雅小学只上幼儿园的内容，初中只上小学的，高中只上初中的，余下的光阴来培养学生的着手才能和想象才能，贮备好各类才能到大年夜学里大年夜展拳脚，那该多好。如不雅教授教化压力不那么大年夜，教授教化光阴不那么重要，那么我们教师可以随意的┞饭现本身的好梦个性和特长，留给学人口了常识外更多的器械，那教导该多好梦！教师的形象固然重要，可是如不雅一个教师的成功完全与他的形象无关，那他优良的含金量必定是最高的，那学生将多么地崇拜他。如不雅教导可以或许也存教授教化困生，让他们将来在社会上的生活和优良生一样的快活和知足，那样的教导又该是多么的成功！如不雅教导能在有限的光阴里给学生的光阴，那会有假设干事业会出现！即使不是语文师长教师，也要学会阅读，更要引导学生阅读，阅读是通往幸福的阶梯。……听师德标兵报告有感从事教育工作二十多年来，我一直坚信一个真理那就是没有爱就没有教育。但，这句话说起来容易，能在教育的过程中真正实现它却不是每个人都能做到的。因此，我更敬仰那些真正实现爱的教育的好教师。新学期伊始，在xx县教育局的精心组织和安排下，我们xx县的全体教师与2月21日聚集在xx县莲花中学的报告厅，聆听了六位xx县师德标兵代表的报告。听过这些优秀教师的报告，我的心里久久不能平静，不仅仅是我，我相信每一位教师在这里都真正地承受了一次心灵的洗礼。王翠英、孙丽华、刘冰这些教师的感人事迹深深地打动了我，感染了我。他们都工作在教育第一线，都是普通的教师，但，他们多年来却用一颗炽热的爱心书写了教书育人的华章，在自己平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，它们用真情润童心，把挚爱献教育，他们甘当春蚕吐丝尽，愿做红烛照人寰，他们立足本职教书育人，务实奉献写就精彩人生，他们就是我所敬慕的实现爱的教育的人！我仿佛看到了他们在给生病的学生喂药，我仿佛看到了他们在迎风冒雪地去家访，我仿佛看到了他们扎着吊瓶在为学生辅导，我仿佛看到了他们扔下生病的孩子坚持在教室里上课，我仿佛看到了他们把失去双亲的孩子紧搂在怀里，我仿佛看到了他们一颗颗的爱心在阳光下闪现出的美丽的光泽从他们的身上，我看到了“人梯”的风采，我更看到了“红烛”的光芒。他们时刻不忘自己的职责，做小事，付大爱，用行动去感化寒冰，用爱心去温暖心灵，用信心去坚守职责，他们用爱心在自己的教育事业上谱写了一曲曲平凡而伟大的乐章。他们付出了那么多，但是他们却深感幸福。从他们身上