2022年职业发展能力的会计教育改革研究

职业发展能力的会计教育改革研究摘要】进入21世纪以来，我国社会主义市场经济进展，企业对财务工作的重视度日益剧增，在市场简单的环境下，企业对从事财务工作的会计人员的综合力量提出了更高的要求。为此，现阶段的高校会计教育需要以同学的职业进展力量为基础，开展有效的教学活动。如此一来，有必要对现阶段的会计教育进行改革，重新制定会计教育目标，为企业培育出符合市场需求的会计人才。本文深化分析基于职业进展力量的会计教育改革，以期为会计教育的进一步进展供应具有参考价值的建议。

关键词】职业进展力量;会计教育;改革

现阶段，我国社会市场竞争激烈，同学拥有较强的职业进展力量有助于今后在企业的进展中实现自我价值。为此，会计教育需要革新教学理念，不断丰富教学手段，注意同学职业进展力量的培育，才能满意现代企业会计需求。鉴于此，本文对“基于职业进展力量的会计教育改革”进行深化探究意义重大。

1.基于职业进展力量，革新教育理念

在会计教育中，先进的教育理念能够有效推动会计教育的创新，才能有效培育同学的职业进展力量。现阶段的企业会计人员需要专业的会计理论学问以及计算机操作技术，还需要具有其他相关方面的力量，诸如国际语言沟通力量、企业进展趋势把握力量以及经济问题处理力量等。为此，当前的会计教育需要革新教学理念，不仅仅传授同学会计专业学问，还需要注意同学的综合实践力量的培育，即职业进展力量的培育。因此，今后的会计教育教学内容应当准时更新，促使教学内容符合企业会计进展需求，同时加强实践教学[1]。此外随着科学技术的进展，21世纪是信息化时代，会计职业教育需要对信息化进展引起足够的重视，其缘由在于信息化建设是企业会计进展的必定趋势。总而言之，为使会计教育的教学目标侧重于培育同学的职业进展力量，就需要革新教学理念。

2.基于职业进展力量，调整教育培育目标

随着社会市场经济的进展，现阶段的企业会计工作人员需要具有较强的综合力量，诸如良好的沟通力量、表达力量、财务预算与管理力量以及较高的职业道德。信息化时代背景下，企业会计人员还需要把握计算机操作力量。为此，现阶段的会计教育基于同学职业进展力量，开展教学活动，就需要对教育培育目标加以调整。由于会计职业的特别性，会计教育的人才培育应当注意技术技能性人才培育，重视个人的智力开发，促进人才的全面进展。如此一来，才能使得会计教育培育的人才满意现代企业会计需求。

3.基于职业进展力量，创新会计教育培育模式

在会计教育过程中，培育模式是教育教学活动开展的一种形式，涉及多方面的内容，诸如培育目标、教学设计以及培育过程等。在以往的培育模式中，只是重视专业理论学问的传授，忽视了技能方面的培育，导致培育的人才，只能够进行纸上谈兵，缺乏实践操作力量。随着市场经济的进展，会计教育虽然重视了实践力量的培育，但是远远没有达到职业进展力量培育的要求。为此，会计教育需要基于职业进展力量，创新会计教育培育模式，现阶段，国家提倡校企合作，使得会计人才培育具有了较多的途径[2]。为此会计教育需要对校企合作培育模式引起足够的重视，在课堂中不断充实同学的会计专业理论学问以及相关方面的力量，通过在企业会计岗位的熬炼，使得会计人才的专业理论学问得到良好的应用，有效提升了实践力量。如此一来，会计教育才能培育出具有职业进展的人才。

4.基于职业进展力量，创新会计教育教学手段

为培育具有职业进展力量的会计人才，就需要会计教育对实践技能的培育引起足够的重视，以往的课堂教学，并不能满意同学实践力量培育需求，只有不断通过实践教学才能满意现代企业进展需求。对于实践教学方式具有多种，诸如案例情景教学法、团队合作教学法以及自主探究学习法等，使得同学能够拥有符合自己的一种学习方式，从而有利于教学效果的提升[3]。例如，现代多媒体教学手段的使用，就能通过多媒体展现会计教育理论学问，使得枯燥无味的理论教学变得生动好玩，从而使得同学能够自主参加教学活动，同时同学可以自行利用计算机进行拓展学问视野，有效把握会计其他相关方面的力量。

5.结语

综上所述，随着社会经济的进展，企业对会计工作人员提出了更高的要求，为此，会计教育就需