《大提琴学习问题研究开题报告文献综述（含提纲）4000字》

一、本课题的研究目的及意义（一）研究目的随着教育改革的推进，素质教育得到广泛关注，教育工作者开始更加注重学生“德智体美劳”全面的发展。音乐教育作为“美育”的一个方面，近几年学习大提琴的人数逐年在增加。大提琴作为弦乐器家族中最接近人声的乐器，登上历史舞台己达两个多世纪之久，其音域宽泛，音色热烈，被称为“人性化”乐器，其最高音比女高音的DO还高出三度，其最低音比男低音的FA还低四度，大提琴是弓弦乐器中的能够包括全部的人声音域，其演奏以接近人声、扣人心弦的旋律为特征，其声音使人感到温暖、真挚和亲切。随着国际间文化交流的日益频繁，各演奏学派相互学习与融合，对我国大提琴事业的健康发展起到促进作用。不过，在实际的大提琴教学过程中，仍存在较多问题，笔者根据大提琴教学经验，提出一系列解决思路，以期促进大提琴的可持续发展。（二）研究意义艺术原于生活但又高于生活。大提琴的学习过程就是理性思维与感性思维交替的过程，只有控制好自己的情绪才能控制住音乐，正是因为如此，学习大提琴的儿童会较早的去理性思考问题，更早的学会了保护自己，并能以积极乐观的态度去面对学习生活中的困难与阻碍。儿童学习大提琴有利于磨练儿童的意志力，并可以有效的提升自信心，有了自信心性格也开朗起来，这是一种财富的积累将影响他的一生。儿童想要学好大提琴就必须不断的学习大量的音乐作品，并熟知这些音乐作品背后的故事及其所要表达的情感，并了解作者所要创作的意图和时代背景，通过反复的训练和演奏这些音乐作品就是儿童音乐鉴赏与审美能力不断提高的过程，这一系列的过程就是其文化修养得以提升的过程，良好性格养成的过程和高尚道德情操形成的过程。二、已了解的本课题国内外研究现状（一）国外研究现状在国外关于小学器乐教学方面的文献搜索结果发现，此方面的可参考文献资料就非常有限了，其中肖玉兰的《国外中小学音乐教育透析》文献中作者对几所国外的小学音乐教学情况进行了全方位的论述。还有吕金藻和宏钧所译的《美国中小学音乐教育》文献中对美国的中小学音乐教育在20世纪整个时期内的音乐教育发展情况进行了详细剖析。以上期刊文献只是浅显的对外国各国小学的器乐教学情况进行的描述，没有专门关于大提琴教学方面的内容，也并没有提出具体的对策和建议。（二）国内研究现状1、小学器乐教学国家教委1993年颁布的九年制义务教育音乐教学大纲中有关器乐教学方面的内容，曾被列入中小学音乐教育的一个关键部分。器乐教学的开展能给中小学音乐课堂教学注入了新的活力，使音乐课的教学内容更加灵活、多元化，学生对音乐的感兴趣程度也随之增加。在2001年教育部颁布了《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》后，直至今日我国对小学器乐教学方面研究的论文一年比一年多，很多论文只是从理论层面上提出了一些看法和建议，但是深入实地走访调查并进行对策研究的不多。我从中国知网上搜索“中小学器乐教学”相关的文献就有一千多篇，写与小学器乐教学相关的论文百余篇。但针对小学器乐教学方面研究的文献期刊为数不多，相关研究主要有：2010年湖南师范大学邓婷之写的《长沙市小学器乐教学现状调查与对策研究》、2007年许洪帅发表的博士论文《我国中小学音乐教育器乐教学发展研究》和2010年曲阜师范大学孙冰冰写的《烟台市中小学器乐教学的历史与现状研究》等一批硕博论文；其中许洪帅发表的论文《我国中小学音乐教育器乐教学发展研究》，作者着重于对清末明初至今这百年来全国各地中小学器乐教学发展历史的研究，对当下我国西部发展落后地区的中小学器乐教学情况和我国东部发展迅速地区的中小学器乐教学情况进行比较性的调查研究，并探究出一系列的对策。冯芬芬的《浅谈我国小学器乐教学的发展与对策》（2013年第5期《音乐大观》）文献通过对我国小学器乐教学发展影响因素的分析，深入浅出的提出了促进其发展的相应对策，指出应在经济、政策、师资、社团、器乐等方面为小学器乐教学发展提供支持，从而通过多方面的音乐教育实现小学的素质教育的提高。张海洋的《影响小学器乐教学的因素及对策》（2013年第12期《小学科学》）文献主要把制约小学器乐教育的几个方面的因素、应对的策略以及在教学过程中应该注意的问题逐一做出阐述。彭君君发表的《器乐教学在小学音乐教育中的地位和功效》（2011年第3期《教育教学论坛》）文献从小学生素质教育的角度来阐明器乐教学在小学音乐教学中起到的关键作用，还列举了器乐教学的功能作用。1995年邵玉洁发表的《谈小学器乐教学与训练》文献对如何更好地对小学生进行器乐教学训练提出几种方法。这些文献从许多方面对器乐教学做出了相关的探讨和论述，得出了许多卓有见地的教学对策。2、小学大提琴教学张舒在《浅析理性思维在大提琴学习及演奏中的应用》中，通过浅述理性思维的概念、形式等找到与大提琴学习中的关联性，从而提供给大提琴学习者在遇到问题时有更多解决问题的思维方式。仲秋在《浅析大提琴教学的现状分析与对策》中，主要针对大提琴教学的现状分析，并对存在的问题提出相应的解决对策，以提高教学效果，培养学生大提琴的学习兴趣，促进大提琴教学的可持续发展。刘媛在《浅析大提琴普及教育中的问题及对策》中，从大提琴普及教育的广度与深度上进行分析，并提出一些相应的对策。林忠东在《从大提琴教学谈中国音乐教育的若干问题》中，阐述音乐天赋是培养音乐人才的重要前提；以俄罗斯音乐教育为例，重点从大提琴教学角度提出应完善音乐教育体系，重视并加强演出实践工作，尽快提高我国音乐教育水平。吴臻在《浅谈艺术院校音乐素质教育中的大提琴教学》中，主要针对专业艺术院校音乐素质教育的现状，再与自己的大提琴教学实践互相结合，从专业院校的大提琴教学目标、科学构建课程体系、建设优质音乐素质教育环境等各个方面，阐述了在大提琴教学当中实行音乐素质教育的有效途径。尹超在《从儿童心理学角度浅析儿童大提琴教学》中，从儿童心理学、儿童音乐心理学的角度出发，结合儿童音乐心理变化的特点，对影响儿童音乐心理变化的三因素：个性、动机、环境，进行了初步探讨，进而总结出其心理发展变化的规律，从而理论联系实际提出相应的大提琴教学法。运用教育教学理论知识和儿童心理学的基本原理，从科学的角度与现代化教学的视野来研究儿童大提琴教学，有利于发展儿童大提琴教学的方法论，为儿童大提琴教育工作者提供正确的指导思想;有利于促进儿童的身心健康发展，为以后学习大提琴打下了坚实基础；更有利于大提琴教育事业更好更快地普及与发展。当前我国关于大提琴教学的研究有一些，不过专门针对小学大提琴教学的并不是很多，另外关于学习大提琴对于小学音乐教育的影响的研究很少。所以本文的研究有滴定的创新性，能够对已有的研究进行补充。三、本课题的研究内容（一)研究重点本文研究的重点主要有：关于大提琴的学习，对小学音乐教育的影响；大提琴乃至小学音乐教育，对小学生教育的作用与意义；对关于小学大提琴教学中现状问题进行实践分析，并且给出提升策略。（二）研究难点本文研究的难点主要是关于小学大提琴教学方面存在的问题，因为当前的资料主要是从器乐教学或者音乐教学这些更大的角度进行研究，关于小学大提琴教育的研究，并没有非常深入，能够给本文提供参考的东西有限，因此本文需要结合实践进行总结分析，有一定的实操与分析难度。（三）论文题纲一、绪论（一）研究背景与意义（二）研究内容与方法二、学习大提琴的意义（一）学习大提琴的优势（二）学习大提琴的作用（三）学习大提琴对小学音乐教育的影响三、A小学音乐教育现状（一）A小学器乐教学的历史（二）A小学大提琴教学的情况（三）A小学大提琴教学的重要性四、A小学大提琴教学调查分析（一）问卷调查概况（二）问卷调查分析（三）A小学大提琴教学存在的问题1.缺少专业教师2.重视程度不足3.设施严重匮乏4.教学实践不足六、提升A小学大提琴教学的策略（一）建设专业教师队伍（二）重视大提琴教学（三）完善教学相关设施（四）丰富学校文化生活结论四、本课题研究的步骤、方法及进度安排（一）研究步骤：1、收集资料：电子资源查询和网络搜索相关文章和资料等。2、开题报告：在认真阅读下载的资料和文章的基础上，构思论文的整体框架，拟出论文的基本思路，并开始撰写开题报告。3、论文撰写：采用文献综述法及在此基础上进行横向与纵向的比较，并结合自己对本课题的理解和认识扩展，充实开题报告的理论框架，使论文基本成行。4、后期工作：在指导老师的帮助下进一步修改和完善论文，完成论文的打印工作。（二）方法和措施1、文献调研法。本文以“学习大提琴对小学音乐教育的积极影响”为主题，从图书馆、知网等平台，查阅关于大提琴与小学音乐方面的文献资料，进行总结归纳，为本文提供参考。2、实践调研法。由于关于大提琴教学的实践数据很少，因此需要在课堂上进行实地观察与访谈等。3、归纳总结法：通过对现状及问题的总结，得出具体措施。（三）研究进度1、论文题目2019年10月2、搜集资料2019年11月3、开题报告2019年12月15日4、论文撰写2020年12月20日完成论文初稿5、论文修改2020年01月6、论文定稿及答辩2020年03月五、主要参考文献[1]邵生昌.谈大提琴教学中学生音乐表现力的培养[J].艺术教育,2019(11):52-53.[2]赵晋宏.基于音乐素养培养的大提琴教学研究[J].黄河之声,2019(15):86.[3]仲秋.大提琴课程教学体系建设探究[J].艺术科技,2019,32(10):223-224.[4]薛琛.关于低龄学生的大提琴教学[D].天津音乐学院,2019.[5]仲秋.浅析大提琴教学的现状分析与对策[J].北方音乐,2018,38(08):173.[6]刘建.大提琴教学中的音乐表现力的培养[J].北方音乐,2017,37(06):174.[7]杜忠政.胡广权大提琴演奏与教学成果探究[D].吉林艺术学院,2017.[8]宁涛.浅析大提琴教学中的不足及其对策与思考[J].北方音乐,2016,36(12):88.[9]原野.谈大提琴教学中的音乐表现力的培养[J].戏剧之家,2016(11):228.[10]伍婧.德国高校大提琴教学的启示和借鉴[J].艺术教育,2016(04):106-107.[11]边伟.大提琴启蒙教学现状调查及开展实践[J].黄河之声,2015(23):18.[12]李娇娜.大提琴入门教学研究[J].艺术科技,2015,28(10):263.指导教师意见：