初中物理人教版八年级上第三章物态变化第1节　温度 校赛得奖_第1页
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文档简介

《温度》教学设计一、教材分析《温度》是人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册第三章第一节的内容。“温度”是本章知识结构的核心，“温度”和“温度计”不仅仅是本章的预备知识，更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。生活中对温度的感觉是靠不住的，引导学生关注温度的科学内涵。温度计的使用是学习本章所应具备的基本技能，是本节的重点内容。二、教学目标知识与技能：理解温度的概念和温度计的设计原理。了解并记住一些生活中常见的温度值。会用温度计测量温度。过程与方法：通过观察和实验，了解温度计的工作原理。通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。情感·态度·价值观：通过温度的教学活动，激发学生进行科学探究的欲望。进一步发展学生的思维能力，培养学生的学习兴趣。三、教学重难点重点：正确使用温度计测量液体的温度。难点：温度计的工作原理四、教学手段常用温度计、体温计、烧杯、铁架台、酒精灯、水；多媒体及相关课件等五、板书设计一、温度：物体的冷热程度叫做温度。二、温度计：测量温度的仪器结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表三、实验用温度计的使用：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过量程认清分度值……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁②待温度计的示数稳定后再读数③读数时温度计的玻璃泡继续留在被六、教学过程教学环节教师活动学生活动说明引入新课播放课件：生活与热现象。设问：课件中的各种现象说明了什么？导入：天我们就来学习一种新的物理现象--—热现象。热现象指跟物体的冷热程度有关的物理现象。观看课件思考与回答

说明了气候的冷热对人类生活的影响。知识建构（一）温度的概念点拨

温度：物体的冷热程度。引导

请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后，一起放入温水中的不同感觉。归纳

要准确测量物理温度必须使用温度计。二）温度计点拨：常见的温度计

2.作用引导：3常用温度计并归纳：①构造

②工作原理播放课件：摄氏温度的定标点拨：.摄氏温度的定标与读法练习：度计的读数（三）温度计的使用播放课件：度计的使用点拨：度计的使用1．使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。2．使用时：拿、放、看、读、记练习：温度计测量液体温度四、体温计及其他温度计观察：1.测量范围、最小刻度

2.特殊结构点拨：用时可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡练习体温计测量体温播放课件：展示其他温度计实验：测温度。观察温度计交流

观察结果质疑℃意思？观看课件练习

温度计的读数实验：

用温度计测量水温练习

用体温计测量体温感觉无法区分水的冷热程度。学会自主学习体验探究过程，激发学习兴趣通过讨论体会知识在生活中的意义课堂训练1.猜温度?根据“高了”“低了”的提示不断接近所猜温度?直到猜对2.粗心的护士小张

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