初中语文人教版八年级上第五单元桃花源记(陶渊明) 优秀作品_第1页
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文档简介

21

桃花源记

教学目标（一）知识与能力

1．理解积累一些文言实词。2．熟读成诵，理解文章的内容。3．理解本文以渔人的行踪为线索的表现手法。4．能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。（二）过程与方法

熟读成诵，合作交流，分组探究（三）情感态度与价值观

1．

了解作者追求理想社会的思想感情。

2．

激发学生为追求理想的活而努力学习。

3．

引导学生正确评价作者的理想，思考现代人生。教学重点

1、熟读课文，积累文言字词。2、掌握文中古今异义词和省略句的用法；3、把握课文的思想内容和艺术特色。

4、感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。教学难点：理解评价作者心中的理想社会教具准备：

查资料、制作多媒体课件

课时安排：3课时

教学过程设计：第一课时一、创设情境，导入新课

元代诗人张养浩曾这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！

可见，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章二、

展示课件，简介作者及写作背景

1、简介作者及作品

2、介绍写作背景三、

初读课文，检查预习

1、

出示课件，学习生字词。

豁然开朗（huó

）屋舍俨然（y

n）阡陌交通（qi

n）

黄发垂髫

（ti

o）

便要还家（y

o）刘子骥（

jì

）

诣太守（yì

）

浔阳(xún

)

驎之（lín

）

2、初读课文，熟悉课文四、再读课文，疏通文意

1、重点字词

悉如外人——具答之——咸来问讯——皆叹惋缘溪行——便扶向路便要还家——延至其家语云——不足为外人道也乃大惊——遂与外人间隔（7）古今异义词：鲜美——古义：鲜艳美丽。今义：指食物味道好。交通——古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。妻子——古义：妻和子女。今义：专指男子的配偶。绝境——古义：与人世隔绝的境地。今义：没有出路的境地。无论——古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示条件不同而结果不变。不足——古义：不值得。今义：不充足，不满。如此——古义：像这样。今义：这样。间隔——古义：隔离。今义：距离。俨然——古义：整齐的样子。今义：形容很像，如：这孩子俨然是个大人。

五、教师小结

，出自本文的成语世外桃源：一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。豁然开朗：狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。黄发垂髫:老人小孩。鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。怡然

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