高中语文鲁人版第四单元昨日战争荷花淀 【教学设计】荷花淀

《荷花淀》教学设计一、创设情境（PPT展示）2002年7月11日，孙犁先生走完了他89（设计意图：从荷花淀美景以及作者入手，让学生进入情境，激发学生的探究欲望，自觉融入小说氛围。）二、明确学习目标（PPT展示）1.品读充满诗情画意的景物描写2.赏析运用传神的对话刻画人物的手法（设计意图：明确本课学习目标，有目地而学。）三、整体感知（设计意图：熟悉课文内容）1、用自己的语言简述小说的基本情节：水生及村里的几个男青年要去参加抗日战争，大家推选了水生和家里人道别。晚上水生和妻子话别。过了两天，几个妇女商量到马庄去探望抗战的丈夫。赶到那里，部队却在昨晚半夜走了，她们只好回家。在回家路上，碰到日本运输船。她们把小船划进荷花淀，鬼子穷追不舍。幸亏有支部队埋伏在里，救她们性命的正是参军的丈夫。战士们完成任务，就转移了。妇女们在荷花淀中得到锻炼，成立了自己的组织。很快学会射击，参加战斗。2、概述小说三个场景：夫妻话别（开端）→寻夫遇敌（发展）→助夫杀敌（高潮、结局）四、品读鉴赏探究点一景物描写（设计意图：理解“诗体小说”的艺术风格，分析小说中景物描写的方法。）（一）学生朗读，初步感受文章前三段景物描写描绘了哪些景物？景物有何特点？为我们描绘了一幅怎样的画面？（设计意图：通过递进式问题设计，使学生逐步体会白洋淀如诗如画的美景）明确：皎洁的明月；干净的庭院；银白的世界，透明的薄雾；清爽的凉风；新鲜的荷香。展示了院内院外的基本色调：洁白、银白、透明。描绘了一幅宁静美丽，如诗如画的美景。（二）学生品读，小组交流，理解“诗体小说”的特点。作者是如何把一个普普通通的劳动场面写的如诗如画的？请试从语言风格、描写手法等方面加以分析。（设计意图：通过品读分析，学生自主归纳小说景物描写的方法，理解“诗体小说”的艺术特点，为后面“拓展延伸，片段训练”环节做准备。）明确：1、=1\*GB3①《荷花淀》的语言清新、质朴，富有浓郁的抒情味。=2\*GB3②文章开头写月亮升起来，院子里凉爽干净得很，水生嫂身下编成的一大片席，在皎洁的月光下就“像坐在一片洁白的雪地上”、“洁白的云彩上”，这两个充满无限想象的比喻把水生嫂编席的劳动场面诗化了。=3\*GB3③情景交融、色彩点染、视觉嗅觉相结合的手法等等。2、教师适时的PPT出示“诗体小说”的特点：散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写中开拓诗一般的意境。（三）学生再读，深入感悟（设计意图：通过学生配乐朗读，进一步感受宁静美丽的荷花淀美景；教师指导朗读的方法，语速要慢，语调要轻柔，要充满感情；把学生带入美的情景，领悟“诗体小说”的风格特点）探究点二对话赏析（设计意图：通过赏析对话，把握人物性格，掌握分析人物的方法。）（一）分角色朗读“夫妻话别”，从这些语言中，你读出了一个什么性格的水生嫂？（设计意图：通过朗读对话，分析语言，使学生能深入分析语句，读懂句子的深层含义）明确：1、“今天怎么回来得这么晚？”表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。2、“他们几个呢？”水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探3、“怎么了，你？”主谓倒装，不平常的语气脱口而出，表现水生嫂对丈夫的关心4、“你总是很积极的。”水生嫂此时的心情是十分复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第一个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而感到自豪，所以，对丈夫责怪中含有赞扬。5、“你走，我不拦你。家里怎么办？”写出水生嫂深明大义,明知家里有难处，仍支持丈夫参加抗战。小结：孙犁真是功力深厚，只是几句话，就把一个温水生嫂柔体贴、善良多情而又深明大义的水生嫂刻画的栩栩如生。（二）除了水生嫂之外，他还塑造了一群农村妇女的形象，5个女生分角色朗读“商量探夫”这一节，作者更可谓是神来之笔，五句话写出了五种不同的性格特点，请分析她们各自的是什么性格？（设计意图：让学生进一步体会小说人物语言的特点，掌握分析人物的方法）明确：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”伶俐乖巧“我有句要紧的话，得和他说说。”质朴憨厚“听他说鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。稳重谨慎“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。”人直语快“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”忸怩羞涩（三）小结：通过个性化的语言分析，我们认识了一群性格鲜明的白洋淀妇女，虽然她们性格各异，但他们都有一个共同点，（学生齐答：思想进步，送夫参军。）而且她们本人也在经历了一场伏击站之后，成为坚强的革命战士，肩负起保家卫国的重任，凸显了她们崇高的人性美。五、片段训练请摹仿孙犁“诗体小说”的艺术风格，为白洋淀的女人们写一段赞词。（开头）对于这群没有名字，也淡化了肖像的白洋淀妇女，我想说……（设计意图：使学生深切体悟小说的主题，培养学生的爱国情感，同时学以致用，训练学生的写作能力及语言表达能力）附范文：对于这群没有名字，也淡化了肖像的白洋淀妇女，我们怀有的只能是崇敬！或许她们没有荷花那样的容颜，但是她们有着荷花一般的高洁；或许她们有着发不完的牢骚，但她们有着看不到边际的温柔与宽容；或许她们没有铁打的筋骨，但是她们的汗水与泪水，同样铸成了中华民族的钢铁长城！让我们真诚的感谢荷花淀的女性们，感谢她们让我们明白了什么是人性之美，什么是家国之爱！六、本课结束语（设计意图：归纳总结本课所学内容，理解小说主题，感悟白洋淀妇女的爱国情。）无论是对环境的诗意描写，还是对人物美好人性的展示，都表达着作者以及白洋淀人民对家乡、对祖国的一种深深的热爱之情。就让我们怀着这份崇敬，这份感动去爱我们的家园、爱我们的祖国吧！七、布置作业（设计意图：进一步体会孙犁小说的艺术风格。）课外读孙犁的《白洋淀纪事》，体会孙犁的艺术风格附板书：