《哈姆莱特（节选）》课件-统编版高中语文必修下册

鲁迅先生说：

“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”

悲剧《哈姆莱特》是如何将人生有价值的东西毁灭给人看的？语文部编版新课标导学哈姆莱特（节选）莎士比亚第三幕第一场城堡中一室（第一课时）学习目标1、了解文章大意及背景，概括全文。2、掌握文章矛盾冲突，理清文章结构。(教学重、难点)学生自学，独立思考。学生自主阅读课文，思考文章内容，概括大意。（3分钟)自学指导一默读《导学案》有关本课“识作者”“知背景”的知识讲解，了解作者莎士比亚及本课的创作背景。走近作者莎士比亚（1564—1616），英国剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。生于英国一个富裕的市民家庭。少年时代在当地一所主要教授拉丁文的文法学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最终成为剧院股东。1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。1616年在其52岁生日前后不幸去世。代表作有悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》。另有十四行诗《爱人的怨诉》。《哈姆莱特》是他最有代表意义的作品，共五幕二十场，这里选的是第三幕第一场。

西方戏剧史上继古希腊的“命运悲剧”之后，文艺复兴时期以莎士比亚四大悲剧为代表的“性格悲剧”是西方戏剧发展史上的第二座里程碑。哈姆莱特之踌躇延宕奥赛罗之轻信猜忌李尔王之刚愎自用麦克白之野心膨胀……莎士比亚是有史以来最负盛名的剧作家，他的戏剧被公认为是不可企及的典范。

马克思称他是“人类最伟大的戏剧天才”。

写作背景

莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义逐渐兴起的交替时代。当时矛盾斗争激化，社会动荡的风雷已隐约可闻。哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，封建王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不公，充分表现了他的人文主义思想。“哈姆莱特”是故事的主人公，《哈姆莱特》这部戏剧讲述的是青年王子哈姆莱特为父亲复仇，最后与仇人同归于尽的故事，表现了莎士比亚对文艺复兴运动的深刻反思以及对人的命运与前途的深切关注。题目解说

《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。

——俄国著名文学批评家别林斯基

资料链接：《哈姆莱特》剧情梗概丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的复仇不只是为了他自己，而是为了整个社会和国家。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父亲死亡、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，知道自己中了克劳狄斯的毒计。克劳狄斯利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父、妹复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都被毒剑刺中，王后饮了毒酒，克劳狄斯也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的愿。学生自学独立思考学生自主阅读课文，思考文章内容，概括大意（3分钟）自学指导二1、默读《导学案》有关本课“识作者”“知背景”的知识讲解，了解作者莎士比亚及本课的创作背景。2、学习第一部分，思考下列问题：

⑴哈姆莱特为什么觉得他的处境“比戴了脚镣的叛徒还要难受”？

⑵“无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。”这句话反映出哈姆莱特的什么思想？

⑶“有这等事？”霍拉旭的惊异表现了什么？

⑷下面这段文字中哈姆莱特的语言华丽而深刻，请说一下这段文字的意思。

⑸在奥斯克来传达命令之前的哈姆莱特和霍拉旭的对话有什么作用？(一)学习第一部分第一部分(开头至“我也决不会动起那么大的火性来的”)：写从英国逃回来的哈姆莱特向朋友霍拉旭说明事情真相，商讨复仇计划。1．哈姆莱特为什么觉得他的处境“比戴了脚镣的叛徒还要难受”？这是哈姆莱特形容他前去英国途中的处境和心情。当时克劳狄斯派了吉尔登斯吞和罗森格兰兹同行，实际上是监视哈姆莱特。吉尔登斯吞和罗森格兰兹本来是哈姆莱特的儿时好友，被克劳狄斯收买。2．“无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。”这句反映出哈姆莱特的什么思想？在这里，哈姆莱特把他偶尔识破克劳狄斯的奸计，设计杀死吉尔登斯吞和罗森格兰兹，活着逃回丹麦，看做是天意，这反映了他的基督教义的宿命论思想。3．“有这等事？”霍拉旭的惊异表现了什么？“霍拉旭——啊，堂皇的诡计！”“有这等事？”剧作先后通过哈姆莱特的惊惶和霍拉旭的惊异，从侧面衬托克劳狄斯的奸诈到了无以复加和令人难以置信的地步。4．下面这段文字中哈姆莱特的语言华丽而深刻，请说一下这段文字的意思。哈姆莱特我用国王的名义，向英王提出恳切的要求，因为英国是他忠心的藩属，因为两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样发荣繁茂，因为和平的女神必须永远戴着她的荣冠，沟通彼此的情感，以及许许多多诸如此类的重要理由，请他在读完这一封信以后，不要有任何的迟延，立刻把那两个传书的来使处死，连忏悔的时间都不要准。克劳狄斯用阴谋诡计企图杀害哈姆莱特，哈姆莱特也用同样的阴谋诡计杀害了克劳狄斯的帮凶吉尔登斯吞和罗森格兰兹。这里体现了莎士比亚的一个观点，即对待像克劳狄斯之类的恶人及其帮凶必须以其人之道还治其人之身。5．在奥斯里克来传达命令之前的哈姆莱特和霍拉旭的对话有什么作用？这里通过哈姆莱特与好友之间的推心置腹的交谈，一是间接地介绍了剧情，使剧情的发展有了铺垫和基础；二是让哈姆莱特的内心世界展露了出来，从而使剧情发展自然，结构完整。通过对话来延展剧情，比角色一个人的大段直白要灵动一些，可以说这既是舞台的要求，又是塑造哈姆莱特这一形象的内在要求。课堂小结，构建思维导图哈姆莱特（节选）第一部分，主要是国王与身边的侍臣及王后之间的对白。写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋商量试探是否“因失恋而疯狂”的哈姆莱特。

整理知识整理笔记当堂训练，巩固运用完成《固学案》36页1-5题。

哈姆莱特（节选）莎士比亚第三幕第一场城堡中一室（第二课时）学习目标1、赏析莎士比亚的戏剧语言（教学重点）2、通过诵读品味人物诗化的语言（教学难点）学生自学，独立思考学生自主阅读课文，寻找哈姆莱特悲剧的原因并赏析文中语言。（5分钟）自学指导1.奥斯里克询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄了他一番。如何理解这一情节的设置？2.如何理解哈姆莱特和雷欧提斯比剑开始前的对白？3.在第三部分开始，国王要替哈姆莱特和雷欧提斯“和解和解”，当二人比剑互相刺伤后，国王又说“分开他们！他们动起火来了！”国王既然要通过比剑害死哈姆莱特，为什么还这么说？4.哈姆莱特和雷欧提斯比剑这个片段，情节紧张激烈，扣人心弦。仔细阅读这一部分，说说几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节发展的。5.在课文节选的部分里，哈姆莱特最终与对手同归于尽，你怎样看待这种结局？第二部分(从“不要作声”至“他们的水泡就破裂了”)：写奸臣奥斯里克挑唆哈姆莱特比剑。6．奥斯里克询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄了他一番。如何理解这一情节的设置？除了表现哈姆莱特的喜欢捉弄人的一面外，还具有插科打诨的舞台效果。当然奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时，拘谨守礼，套话连篇，咬文嚼字，而且反应迟钝，其实他并不是意识不到对方对自己的嘲讽，他这样做会激发哈姆莱特的成就感，取悦哈姆莱特，从而更好地激发哈姆莱特接受比剑的欲望。应该说在结构上起到过渡的作用——由前面的两人交谈转到后面的比剑上来。心高气傲的哈姆莱特不知不觉中就高兴地接受了挑战，落入了圈套。(三)学习第三部分第三部分(从“一贵族上”至结尾)：写哈姆莱特与雷欧提斯比剑，与敌同归于尽。7．如何理解哈姆莱特和雷欧提斯比剑开始前的对白？主人公与雷欧提斯的对白，表明了雷欧提斯虽然心里充满着怨恨，但表面上却表现得十分友好。因为哈姆莱特知道雷欧提斯被仇人利用，却不仇视，是非分明，并一再道歉，坦荡大度，可敬可佩。实际上已把矛头指向了卑鄙的国王。“他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人”说明在似乎疯狂的外表下是一颗清醒的心。雷欧提斯也客客气气。似乎这是一场清除误解的友谊赛。殊不知这场被仇人利用了的搏斗将充满着血腥和悲哀。 哈姆莱特确实不想在跟雷欧提斯进行这场特殊的比赛一决高低，因为他的目标是想把剑插入仇人的心脏。8．在第三部分开始，国王要替哈姆莱特和雷欧提斯“和解和解”，当二人比剑互相刺伤后，国王又说“分开他们！他们动起火来了！”国王既然要通过比剑害死哈姆莱特，为什么还这么说？这些话表现了国王的虚伪、狡诈。因为比剑早已安排好，所以国王这样轻描淡写地说“和解和解”并不能真正使二人和解。而二人在比剑中互相用毒剑刺中，即使再停下来，二人也性命难保，所以国王才说“分开他们——”，这表现了国王虚伪、善于掩饰的性格。9．哈姆莱特和雷欧提斯比剑这个片段，情节紧张激烈，扣人心弦。仔细阅读这一部分，说说几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节发展的。在场的几个主要人物是：哈姆莱特、国王克劳狄斯、王后乔特鲁德、雷欧提斯。其中克劳狄斯和哈姆莱特是不共戴天的对手，乔特鲁德和雷欧提斯则是会对局面产生影响的两个变数：乔特鲁德夹在克劳狄斯和哈姆莱特之间，左右为难，关键时候爱子心切；雷欧提斯被克劳狄斯利用，不过由于他不习惯使用阴谋手段，加之哈姆莱特事先向他做了诚恳的表白，因此他既仇恨哈姆莱特，又对他怀有不忍之心。乔特鲁德、雷欧提斯的态度和言行直接影响了事件的进展。比剑中，第一、二回合，雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特，因此他出手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。克劳狄斯迫不及待要致哈姆莱特于死地，在第一回合哈姆莱特取胜后，他就用一杯毒酒为哈姆莱特祝贺，哈姆莱特谢绝了他这种伪装的善意，而王后乔特鲁德或者是想缓和克劳狄斯和哈姆莱特的关系，也可能是潜意识里觉得这杯酒有问题，因此她不听劝阻地忽然替哈姆莱特喝下了这杯酒。在克劳狄斯的压力下，雷欧提斯终于向哈姆莱特全力发起攻击，以剑尖上染有剧毒的利剑刺中了哈姆莱特，而哈姆莱特夺过他的剑也刺中了他。临死前，雷欧提斯后悔自己不该参与克劳狄斯的诡计，向众人揭穿了克劳狄斯的阴谋，哈姆莱特得以抓住最后机会杀死克劳狄斯，为父亲复仇。10．在课文节选的部分里，哈姆莱特最终与对手同归于尽，你怎样看待这种结局？课文的主要内容是哈姆莱特向霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后双方同归于尽。前一件事表现了哈姆莱特的敏感、机智，后一件事表现了他的草率、冒失，而总的看来，哈姆莱特做事没有计划性，他总是被事情推着走，不能事先作周密的安排和准备。从课文内容看来，哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋，和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。他答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已经成功了一大