材料作文审题立意

材料作文的审题立意高考作文命题的常见形式1．命题作文2．材料作文3．话题作文材料作文审题立意的方法

①全面理解材料，准确把握材料中心由于命题材料的不同，我们也应从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着的一种现象，审题时就要注意透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。如果是寓言故事类，就要读懂材料的寓意，了解寓意的情感趋向和价值取向。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。分析：本则材料围绕着一个内容，由两部分组成：第一段列举现象；第二段以“有人说”的形式对上文进行概括总结。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为我们提供了最佳观点，即“世界上没有绝对完美的东西”。

深刻：虽然不完美，依然在用自己的美好装扮这个世界。

②把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。

分析：在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失······，“大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。

深刻：人生如果没有清晰的目标，你的脚步肯定会随波逐流。

③推敲词句，找出材料的突破口。抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。例：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

分析：关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，得出1.“对别人的意见不要盲从”2.“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”3.“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等观点。

④由表及里，由此及彼，挖掘本质。要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理解。请看下题：

例：2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考。清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。”

请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得有新意。

深刻：刘海洋是有知识的“文化人”，应该懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论述，就避免了人云亦云，立意更高远。

⑤抓住关联，求同存异，辨证分析。

有时候，命题由多则材料组成，材料之间必然存在着各种不同的关系。审题时，要学会辨证思维，从现象到本质地深入分析，抓住多则材料间的关联点，全面地、联系地理解材料。不能孤立、片面地理解其中的一则。

例1：三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’！”从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”【求同法】几则材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。

人们几乎对此问题都感到意外。分析：分析这则材料，首先要明白三个人各谈了什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。我们应归纳三个人谈话的共同点，即这三人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由此再进一步思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育……再进一步反问，对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗？通过层层深入的分析，对材料的题旨就明了了，认识也深刻了，写起作文来也就不会偏题甚至离题。

【求异法】如果几则材料中既有正面的又有反面的，在审题时，应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇800字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。

深刻：两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。

09高考全国卷I作文题：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90％来自于汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：材料涉及的是“全面发展与发挥特长”之间的辩证关系。故事的中心寓意是：人在有特长的基础上应培养发展多种能力，而能力的培养与发展必须从自己的个性特征与条件出发。我们围绕此寓意作文，或谈发展特长，或谈培养多种能力，或谈能力培养从个性特征出发，及由此生发开去思考社会、国家相关问题，均为符合题意。例如扬长避短、发挥优势、尊重个性特征、全面发展、因材施教等，皆在题意范围之内。议论文的立意要求：准、新、深。

“新”在某种程度上说也就是“深”，议论文立意的“新”主要体现在立意的深刻，而要想文章立意有高度、有深度，要学会辩证地分析问题，把握生活的主流，善于透过现象看本质。好的议论文一般立意都很“大气”，也即立意高远。立意是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。如果囿于自我的狭小天地，只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，文章不免流于平淡，“小气”。文章立意主要受制于作者的思想认识、学识修养，思维品质等各个方面的素质，但要寻求立意的新颖也要学会一定的方法和技巧，如立意的角度、立意的技巧等。1、将话题放到人生背景下去立意人生是一个大话题，它包括我们的生活态度、生活信念、看问题的方法方式、为人处事的准则等。如果我们将话题放到人生背景下去立意，就能使作文思路得到进一步拓展，写出更为深刻的文章来。2、将话题放到现实社会中去立意古人主张“文以载道”，我们写作文也要注意把握时代的脉搏，体现时代的发展，歌颂美好的生活和健康的情感，鞭挞不良现象与丑恶灵魂。我们平常一定要注意关注社会，多看报，多看《东方时空》《焦点访谈》等电视节目，多看《中国青年报》、《南方周末》等报纸中的专题评论，多去思考发生在我们身边的种种现象和事件。3、将话题放到阅读背景下去立意

任何一个话题，只要涉及一定的人文历史背景，我们就可以将它放入阅读背景下去思考。我们在作文中，可以根据作文主旨，按照一定的线索或顺序，选取较多的较集中的历史文化名人的言论或事例，以此显示自己丰厚的文化积淀。审题走向重要时事体制改革廉政建设国企转型用人制度三农问题科教兴国和平主题经济发展落后思想珍爱生命弱势群体共同富裕家国利益生态环境资源开发民族精神生存竞争团队建设科技素养品格修养信仰危机关注社会关注民生关注自我阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业