小学音乐人音版二年级下册第4课美丽家园草原就是我的家 草原就是我的家_第1页
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文档简介

主备课人郭静执教教师郭静上课时间课型新授课时第一课时班级课题歌曲《草原就是我的家》教学目标1.本课展示了蒙古族儿童对家乡的热爱之情，让学生更多得了解少数民族的风土人情，增进民族间的团结。2.掌握二分音符、四分音符、连音线以及附点，培养学生的音乐素养。3.通过学唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。教学重点能用自然优美的声音唱歌，并创编简单舞蹈动作来表现歌曲。教学难点唱准歌曲中的连音线与附点。教学准备多媒体课件电子琴教学过程备注一、组织教学1．师生问好、发声练习。2．播放主题音乐，舞蹈导入。3．播放蒙古族的图片及主题音乐。4．出示内蒙古那达慕大会的图片。5．出示象声词找出对应的竞技比赛。二、学习歌曲1．教师演奏钢琴并范唱。2．播放主题音乐，学生找出音乐描绘了什么样的景象？3．再次播放音乐。4．学唱歌曲，教师用“Lu”范唱。5．学生模仿老师，用“Lu”演唱歌曲，并做指导。6．师生互动接龙式学唱歌曲。7．教师弹琴，引领学生的演唱。8．提示学生注意连音线和附点的地方。9．舞蹈教学。10．播放音乐，演唱歌曲并加入舞蹈。三、创编活动1．学生分组，创编舞蹈。2．教师指导。3．学生分组展示。4．点评、鼓励。四、小结规范学生的发音。增加学生对蒙古族舞蹈的了解。让学生了解内蒙古大草原。了解那达慕大会。通过此环节熟悉节奏型。学生感受歌曲。熟悉歌曲。通过律动环节加强学生对歌曲的感受，熟悉歌曲情感。感受歌曲的旋律。强调音准。通过游戏的形式让学生愉悦的学习曲谱，降低难度。学生学唱歌曲，通过唱每个乐句让学生找到用怎样的声音和情绪演唱。让学生知道音乐的连贯性和特点。通过创编活动，锻炼了学生的配合能力。通过小组展示，锻炼学生的表演能力作业设计板书设计《草原就是我的家》情绪：欢快、高兴课后小结在课堂设计中，创设良好的学习情境，营造良好的学习氛围。兴趣是最好的老师，就学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学

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