走向未来设计

（部编）人教版九年级下册道德与法制第三单元走向未来的少年第七课第二框走向未来教学设计教学目标知识与技能：理解畅想的目的和方法。认识到在未来成长过程中既有机遇也有挑战，以积极的态度面对生活。方法与过程：培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类的意识，明确人生理想，抓住机遇向未来进发。情感态度价值观：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，积极承担自己在实现中华民族伟大复兴中的角色。教学重点：培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类的意识。教学难点：把个人的梦想与国家的需要联系在一起。教学过程导入：上课之前我们先做一个放松的小游戏。（播放背景音乐《和你一样》）同学们把眼睛闭上，深呼吸，吸气，呼气。接下来，你的脑子里出现一个场景：“那是八月的一天，那天天气晴朗，妈妈一大早就做好了早餐，吃了早餐后，爸爸妈妈拖着昨晚打包好的行李箱，带你来到了九中的校门，一进校门，你便被学校整洁的环境所吸引。报名的班主任是一位漂亮的女老师，报好名，送走了父母，晚自习的时候，你在日记本里写下了几行字、、、、、、”你写下的是什么？好了，同学们，可以睁开眼睛了。【设计意图：闭上眼睛，听者柔和的旋律，不受其他干扰，回忆初入初中的场景，勾起回忆，当初的愿望实现啦吗？当初的雄心壮志还在吗？能更好的引起共鸣】板块一回忆过去，畅想未来。学生做完放松游戏后，课件展示学习内容—《走向未来》。学生齐读教学目标。学生活动（一）：课件展示“把刚才回忆中，你写在日记本里的那几句话读出来，看看当初的愿望实现了吗？”分小组讨论，把你们的愿望说出来，看看彼此的愿望都实现了吗？还有哪些没有实现。没实现的原因是什么？学生：“好好学习，将来挣大钱”、“考高中”.....教师小结：其实，我们刚入初中在日记本里写下的是一种憧憬，一种畅想，畅想我们在初中的学习和生活。同学们知道畅想的目的吗？学生：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，服务社会和国家。教师：非常好（课件展示畅想的目的）接下来我们来看几个句子。“青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知本其自由之精神，齐僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服世界。”、“志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。—习近平主席在中国少年先锋队第七次全国代表大会上强调。”学生活动（二）：“同学们你们能找到类似的句子吗？说说我们应该以怎样的心境与行动走向未来？”【设计意图：初三的学生积累了一定的课外阅读量，找类似句子的时候应该不难，主要想考察，学生能不能找到体现，把个人命运与国家命运联系在一起的，个人理想与国家的需要相结合的句子】学生：“为中华之崛起而读书”、“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之”。教师：同学们回答的很好，可见你们平时课外阅读非常的广。老师也找了几句话想跟你们分享。课件出现图片“习近平对青年说”，你们说说这幅图片，体现的是什么？学生：个人命运与国家命运联系在一起。教师：非常好。这句话体现的是，个人理想与国家需要是紧紧联系在一起的。那么我们追求的路是一帆风顺的吗？那我们该以怎么样的心态去面对困难呢？学生：不是。我们要乐观。教师：非常好，生活不是一帆风顺的，有顺境也有逆境。当我们处于逆境低潮的时候，要保持乐观的心态，积极向上的态度，微笑着面对生活。（课件展示我微笑着面对生活，学生分角色朗读，感受其中的韵味）同学们，通过刚才的活动，我们来总结一下畅想未来的途径。学生：面对未来，需要有美好的憧憬，也需要行动。教师：总结的不错，但是老师补充的几点，这样回答起来更完善。课件展示，畅想未来的路径。学生齐读。板块二规划未来，踏上新征途——幸福是靠奋斗而来的学生活动（三）：随着时间的流逝，我们就要结束初中的学习和生活旅程了，同学们初中毕业后想干什么？学生：读高中、、、、、、教师：课件展示，高中学习需要完成的内容。请学生完成内容。学生：好好读书，在人际交往方面更成熟一些。教师：同学们都能很好的规划高中生活。高中是初中学习的继续，学习任务也更繁重了，除了学习，我们还要好好考虑人际交往。同学们，假如你们身边的亲朋好友说，读书没用，不如去打工，我们就要学会用法律武器维护自己的受教育权，（课件展示普法小知识）“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国宪法》”。展示中职学校的学习任务和目标，就业前景。如果直接踏入社会，同学们要了解到我国劳动法禁止招童工。“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。《中华人民共和国劳动法》”。我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，我们成长的有利条件有哪些，我们应该怎么办才能无愧与这个美好的时代？同学们说说。学生：经济发展，社会和谐，生活好。我们应该抓住机遇，去搏击风浪。教师：非常好，人生能有几回搏，此时不搏何时搏。马上就要毕业了，同学们，毕业晚会你们想邀请谁？怎么筹备呢？老师给同学们做了毕业mv。（播放把学生的照片做成的《青春纪念册》，背景是陈安之的《自己的天空》）同学们，回首看自己在九中三年学习的情景，你有什么感慨吗？当初的愿望实现了吗？【设计意图：毕业分离是一个伤感的话题，因此，在做mv时，我用了比较励志激昂的《自己的天空》做背景音乐，歌词励志，积极向上。非常适合调整学生的情绪。Mv的最后我用了习近平主席说的，“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”。一幅图寄语学生，勉励学生，让青春在奋斗中飞扬】学生：我们会牢记主席嘱托，撸起袖子加油干。教师：课堂小结：课件展示。课堂活动，学生分角色读《少年中国说》体会一下，家国情怀。课的最后，引用了毛泽东主席说的话，“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”同学们，想好了该怎样走向未来了吗？初中生活即将结束，但是更广阔的的天地在等着你们，加油同学们，撸起袖子加油干。下课。【设计意图：用毛泽东主席的话结束，让学生有一种使命感，有一种舍我其谁的体验。】板书设计一、畅想未来1.畅想未来的目的2.畅想未来的要求二、踏上新征程1.前进路上的机遇和挑战2.满怀希望,勇往直前教学反思可取之处：1.思路清晰。将本课分为两大板块。第一板块，回忆过去（当初的愿望实现了吗？），畅想未来，脚踏实地；第二板块，规划未来，踏上新征途（青春是用来奋斗的，好好规划我们的人生，把个人理想与国家需要联系在一起，勇敢面对前进路上的挫折与困难）。同时，感恩我们这个时代，为我们的成长提供了很多有利的条件。2.引用名人语录，更具有说服力。用了习近平主席的话“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”，勉励学生，让青春在奋斗中飞扬。结尾部分，用了毛泽东主席说的话“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”，激励学生有一种使命感，为实现中国梦努力。3.融入了爱国主义教育与法制教育。我们生于一个美好的时代，政治稳定，经济发展，社会和谐，我们要心怀感恩。渗透了《中华人民共和国宪法》中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，《中华人民共和国劳动法》禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。4.把学生在学校学习生活的照片做成了mv。与学生产生情感的共鸣。三年的初中生活即将画上句号，在最后一个月里，要再接再厉。不足之处：毕竟是讲分别，情绪难免有点伤