小学语文湘教版(2023)二年级下册第八单元19种子 种子 教学设计

种子教学设计1教学目标1、有感情地朗读课文，学习抓住人物外貌、动作、语言、神态的细节描写，表现人物特点的写作方法。2、积累“羞涩、惭愧、凝望”等词语，，会作者用词的准确，指导学生书写生字“惭”和“愧”。2重点难点学习抓住人物语言、动作、外貌、神情等细节描写刻画人物的方法。3教学过程活动1【导入】1种子一）复习导入1、这节课我们继续学习《种子》，请伸出手和老师一起板书课题。（教师板书课题：种子）齐读课题。“种”是个多音字，还可以读什么？2、之前大家已经初步学习了课文，我们来回忆一下，课文围绕种子写了一件什么事？3、这篇文章文质兼美，有些值得借鉴和积累的字词，老师把他们请了出来，请看大屏幕：生字：槐——愧掠——略惭——掺生词：扫视注视凝望羞涩惭愧落落大方抿嘴撩起掠一下浅黄色豆绿色紫红色乌亮会读吗？我请一排同学依次来读，每人读一个词。其他同学听他们读的对不对。4、请同学们认真读读这些词，仔细观察每一横行的词语有什么共同点？像这样有规律的积累词语，就叫归类识词。平时，我们要把学过的词语归类整理，既好记，用着也方便。齐读词语，每个两遍。活动2【活动】比较两“种子”比较两处“种子”1、文中有两处具体描写种子的句子，请快速默读课文，找一找，画出相关的语句。指名汇报：第一处：讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。第二处：那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。2、请看大屏幕，同样是交给老师的洋槐树籽，有什么不同？指名汇报：预设：数量不同。同学们的多，小女孩儿的少。颜色不同。怎样不同？你从不同的颜色中感受到了什么？不成熟、成熟大小不同、是否有杂质。说明了什么？不认真、认真。（板书：认真）叫法不同。“洋槐树籽”、“种子”。“洋槐树籽”和“种子”有什么不同？什么叫种子？“洋槐树籽”只是普通的树籽，而“种子”蕴含着勃勃的生机，更有可能培育出茁壮成长的洋槐树。让我们带着刚才的理解来读第二句话吧。活动3【活动】研读小女孩1、这些珍贵的种子是谁带来的？（板书：小女孩儿）小女孩儿就是文中的主人公。这是个什么样的小女孩？作者又是怎样描写小女孩儿的呢？我们走入课文2-6自然段，请同学们认真默读。边读边批划，找出重点语句谈谈你的感受。指名汇报。1、她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。好，这处外貌描写，写出了小女孩留给我们的第一印象。在这句话里，小女孩留给你的第一印象是什么？（请学生板书：羞涩落落大方）2、这个落落大方的小女孩，又略带羞涩。在描写小女孩的句子中，那句话是具体描写小女孩羞涩的呢？读出来。”小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“就这样通过“抿嘴一笑”“低下头”“伸进裤兜里”几个动作为我们展现了一个羞涩小女孩的形象。作者的语言用的多好啊。2、2—6自然段中，还有哪些句子是描写小女孩的呢？我们继续来交流。第四自然段。什么叫“撩起”？人在什么时候会做这个动作呢？像小女孩现在的样子，课文中用一个词语概括了出来，是哪一个？惭愧。“惭愧”指因做错了事或未尽到责任而感到不安。下面就请一位同学来读读这段话。老其他同学边听边想象小女孩的样子。“惭”和“愧”是我们这节课要求会认会写的字，怎样才能写好看呢？我们在田字格试着写写。指导书写“惭愧”。教师在田字格里师范书写。惭，左中右结构，撇折要避让左边的点，“车”很讲礼貌，最后一横写成提，为右边的撇让出位置，竖要写在竖中线上。这样整个字大小适中，匀称好看。愧，由竖心旁和鬼两部分组成，“竖弯钩”就像一只浮在水面上的白鹅，把“撇折点”稳稳地托在背上。心中有鬼，就是愧。你们像老师这样，试着在田字格里练写一遍。注意把字写在格子中间。3、刚才几位同学找到的主要是神态描写，其实刻画人物时动作描写也是一种的重要途径。请看大屏幕。一读理解动词。先自己读一遍，找出描写小女孩儿动作词语，在书上画出来。“凝望”是什么意思？换成“看着”行不行？“从“抖”字看出了什么？小女孩儿为什么如此珍视这些种子，在小女孩儿眼里，她珍视的仅仅是种子吗？回顾这一连串的动词，你感受到了什么？让我们带着感受一起来读这段话吧。二读感悟标点。大家读完这段话后，老师发现这个句子很有特点。大家看这句话，有六个字，三个标点，读一读，你从中感受到了什么？指名说。预设：用逗号，不用顿号，说明停顿时间长，小女孩儿抖得慢。三读读出画面。什么叫语言好？像这样言简意赅，充满情感，呈现出画面的文字，就叫语言好。让我们想象画面，再读。活动4【活动】拓展想像1、看着小女孩倒出的树种，老师不由得心里一动。此时，老师的心里在想什么？同学们，小女孩儿在收集树种的过程中还可能遇到什么情况呢？充分发挥你的想象？同桌两个互相说一说。指名汇报。2、在老师的眼里，茁壮成长的仅仅是洋槐树吗？还是什么？活动5【活动】总结升华请看最后一个自然段。“我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视这那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。”想一想，老师收藏起来的是什么？就是这个小女孩儿，她的认真、她的专注，她珍爱生命的品质就像种子一样，已经扎根在小女孩儿的心里，也已经悄然扎根在我们每个人的心中，值得我们用心去收藏，用一辈子去收藏。这也是作者用“种子”作为题目的意义所在。活动6【作业】作业布置课文学完了，小女孩儿虔诚的童心感染了、温暖了我们在座的每一个人，我特别喜欢这个小女孩，你们喜欢她吗？为什么？相信同学们有很多的想