《石榴》上课课件

黄瓷瓶，口儿小，打破瓷瓶口，挖出红珠宝。

答案一、创设情境，导入新课；提示目标。北宋的学者周敦颐说“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”周敦颐爱莲，（回忆周敦颐爱莲的原因）同学们又喜欢那种植物呢？首先请同学们猜一则谜语。1、导入新课浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——王安石《咏石榴花》提到郭沫若，我们不由得想起他写的《天上的街市》(可集体诵读)。郭沫若的诗写得好，特别是现代诗，他的散文也相当优美。今天我们来学习他的一篇托物言志的散文——《石榴》。你喜欢石榴吗？谈谈原因，再看看郭沫若喜欢石榴的原因是什么？

天上的街市

郭沫若（郭开贞）

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世界上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。我想那/隔河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，一定是他们/提着/灯笼/在走。石榴郭沫若

石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。2、学习目标（1）、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。（2）、学习作者状物的形神兼备。（3）、品味本文形象生动、准确凝练的语言。二、学生自学，质疑问难1、自学提纲：（1）、了解作者及写作背景（2）、朗读课文，掌握字词。（3）、按描述内容的角度将课文划分为三部分。提示：喜爱石榴_______石榴______石榴（4）、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征?（外在美）（5）、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出有关描写。（6）、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。（7）、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗?2、学生按自学提纲自学。三、合作探究、解决疑难。1、了解作者及写作背景

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主要作品有：《女神》《星空》

（诗集），《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》（历史剧）等。

《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。郭沫若肖像、故居文体介绍狭义的散文，一般称作抒情散文，有“美文”“小品文”之称。散文是一种自由灵活的抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对自然或人生的感悟。2、积累字、词。（1）注音：妍崛瘠罍盎腴犀（2）词语：争妍斗艳：奇崛：枯瘠：古味盎然:忍俊不禁:丰腴:潜溢:yán

xī

léi

yú

juéjíàng争抢着展现自己的美丽、艳丽。奇特突出。（植株等）干枯、瘦弱。古雅的意味十分浓厚。

忍不住笑。丰满。暗暗地涌出。3、划分结构、整体把握。明确：

喜爱石榴——画石榴——赞石榴的思路分为三部分：

第一部分（1）：点明石榴的可爱。

第二部分（2—6）：具体描绘石榴的特征。

第三部分（7—9）：抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。4、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征?明确：依次写了石榴的“枝叶”、“花”、“骨朵”、“果实”和“子粒”。

枝叶：（与梅、柳比较）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

花：深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对炎阳的直射“毫不避易”。—比作夏季的心脏。

骨朵：“小茄形”，“逐渐翻红”，“顶端整裂为四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。

果实：似“破口大笑”。

子粒：“透明光嫩的皓齿”，丰腴，有酸甜两种。枝、叶、花、果花果实

只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。5、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出有关描写。“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”

“我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。”

揭示了石榴毫不避易阳光的直射——敢于对抗骄阳，毫不示弱的精神；热烈、充满活力、积极向上的品格。本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：国民党：妥协投降。抗压爱国运动。亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景：写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年,是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。石榴不畏炎阳，在烈日下绽放美丽，演变出充满喜悦的生命变奏曲。这种积极向上的精神是当时的中国所欠缺的，作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。7.联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？7、写物是为了言志，本文突出了怎样的主旨?你能抓住几个语句来分析吗？

（1）把石榴花视为“夏季的心脏”充分寄托了作者的理想和追求。（2）“那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。”——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争的精神。主旨通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。品一品：找出你最喜欢的语句进行赏析

课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。示例：

（1）石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。——对比手法，把石榴的枝干和叶片与梅、柳作比较，形象地刻画出石榴的独特风采：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

（2）你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。——语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化和惹人喜爱。

（3）、”单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；把石榴花比作“心脏”，赋予花以生命。喻体“心脏”很新颖，外形既与石榴果实相似，又能使读者很形象地理解作者对夏季、对石榴花非常热爱、非常赞美的感情。（4）“因而我更喜欢这夏天的心脏。”第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。四、巩固新知，当堂训练1、注音争妍斗艳奇崛枯瘠

盎然忍俊不禁丰腴金罍

yán

juéjíàngyú

léi

jīn

2、从文中找出比喻句，说出好在哪里？例：太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来…运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力的特点。3、作者喜欢石榴的原因是什么?作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳下抗争，毫不示弱；充满活力，积极向上的无畏精神和品格，而这精神正好与作者性格特征相契合，所以喜欢石榴。请你总结五、课外作业，拓展延伸。1、借物抒情、咏物寓理离不开联想和想象，请发挥你的想象或展开联想，为下列事物（也可以自己选定一些事物）写一段咏物寓理的话。（1）、壁灯：（2）、浪花：

（3）、信鸽：

（4）、松柏：

（5）、螺丝钉：位置算什么，重要的是发光。渺小算什么，重要的是团结产生力量。距离算什么？重要的是给人们传递信息。冬雪算什么？重要的是保持绿的本色。平凡算什么？重要的是关键时刻挺身而出。2、古人咏石榴的诗很多，下面摘出几句，请在文中找出与诗句相关的内容。

（1）叶翠如新剪（梁•孝元帝《赋得石榴诗》）：

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（2）花红似故裁（梁•孝元帝《赋得石榴诗》）：

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（3）只知结子熟秋