小班《认识蔬菜》教案5篇

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作为一名幼儿园的教导工，很有必要在课前编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。下面是我给大家整理的小班《熟悉蔬菜》教案，梦想大家热爱！

小班《熟悉蔬菜》教案（篇1）

活动目标：

1、熟悉四种常见蔬菜的形状特征，按食用片面举行归类。

2、知道蔬菜养分丰富，教导幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：知道从蔬菜的食用片面，对比异同点，形成蔬菜概念。

活动打定：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等。

活动过程：

1、今天有彭老师与小挚友们一起来上课，小挚友们欣喜吗？（欣喜）

2、方才老师接到了一个电话，小挚友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它报告老师说他们蔬菜王国给咱们小挚友寄来了大量东西，放在了咱们活动室里，小挚友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你热爱吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一片面？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪片面组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）

5、小挚友知道了蔬菜都是有那几片面组成，那么小挚友就该回复老师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、外形、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们理应吃西红柿的哪一片面？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实片面？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡萝卜）。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（外形、颜色、可以生吃也可以做菜）老师报告小挚友萝卜还有土人参之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之说。我们理应吃它的哪一片面？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一片面？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假设芽很小，可以把芽和周边的肉削明净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小挚友说。

10、考考小挚友：小挚友们，平日吃我的哪一片面（屏幕）

11、谁在拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小挚友的信：（我想考考小挚友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

12、问题：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

（3）为什么称萝卜为土人参？

（4）发芽的土豆为什么不能吃？

（5）为什么要小挚友们多吃蔬菜？

13、小挚友都累了咱们来休息一下，做个嬉戏：找挚友小挚友拿着自己手中的图片找自己的挚友。（老师讲评）

14、小挚友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

小班《熟悉蔬菜》教案（篇2）

活动目标：

1、在嬉戏情境中丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

2、通过装饰蔬菜，进展幼儿的动手才能。

3、情愿参与集体嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动打定：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

设计思路：

前几周我们班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活动中察觉孩子们会将黄瓜列为水果的范畴，也会将柿子说成是蔬菜的，好多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子，为了扶助他们能将水果和蔬菜区分开，于是生成了这一活动《心爱的蔬菜宝宝》。

我班的孩子多数来自纯农村的孩子，语言表达才能较弱，有的甚至普遍话也不会说，但是他们对动手操作的活动更加感兴趣，于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点，在做做玩玩中，体验嬉戏的乐趣，使每个孩子都能积极参与到活动中。

活动过程：

一、接电话引起兴趣。

设置情境：铃声响，老师接电话。山羊公公过生日，老师打定送礼物——蔬菜。

二、选择蔬菜宝宝。

1、老师选蔬菜宝宝。

2、个别幼儿选蔬菜。

3、集体选蔬菜送给山羊公公。

说明：请幼儿说说你给山羊公公选了什么蔬菜宝宝，你选的蔬菜宝宝是什么样的。

重点熟悉：看一看，闻一闻洋葱宝宝。

三、装扮蔬菜宝宝。

1、提问：你想怎样装扮蔬菜宝宝？幼儿自由发言。

2、出示教师的设计范例。

3、幼儿装扮蔬菜宝宝，教师扶助有困难的幼儿完成作品。

四、讲评作品。

把自己装扮的蔬菜宝宝给老师、小挚友看看，交流自己的作品。

五、延迟。

带着你的蔬菜宝宝离开活动室。

小班《熟悉蔬菜》教案（篇3）

活动目标

1、知道蔬菜形状特征及用会途。

2、养成幼儿不挑食的好习惯。

3、容许交流，领会明白地表达自己的想法。

4、进展目测力、判断力。

重点难点

1、通过查看对比蔬菜的形状特征，提高感知事物形状变化特征。

2、知道黄豆有级高的养分价值，是我们的好挚友，小挚友都理应热爱它。

活动打定

蔬菜实物：西红柿若干、胡萝卜若干、白萝卜若干、大白菜若干、凉伴菜若干。

活动过程

1、让幼儿在老师打定的蔬菜里每人选一种。

2、幼儿自由交谈自己所选的.蔬菜的名称、外形、颜色。

3、请幼儿按照老师要求把同类的蔬菜放在一起分成四堆：西红柿、胡萝卜、白萝卜、大白菜。

4、启发幼儿说出这几种蔬菜的吃法。如：白萝卜炖排骨，鸡蛋炒西红柿等。

5、品尝凉伴菜。每位幼儿拿牙签一支，当老师说吃__菜时，让幼儿口串上相应的菜，并说出其味道。然后让幼儿自己品尝、交流。同时教导幼儿不挑食。让幼儿知道它们不光味道好、有养分是我们的好挚友。

6、赏识儿歌《崭新的蔬菜》。

教学反思

蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小挚友不爱吃，老师根据幼儿年龄特点，提防教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知才能和情感方面得到进展。通过查看对比，进展幼儿查看力，提高感知力，丰富了认知。结果品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

小班《熟悉蔬菜》教案（篇4）

活动目标：

1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

2、按照蔬菜的食用片面，对蔬菜举行简朴的分类。

3、培养幼儿的合作才能和记录才能。

教学过程：

一、回忆蔬菜?

1、扶助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

2、是什么样子的?

二、蔬菜是怎样长出来的?

教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小挚友分辩一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的片面。

教师出示蔬菜的整体余局部的课件，扶助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵感叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵感叹声，他们的奇怪心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达成了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，假设活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。

三、蔬菜分类。

出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的片面举行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)

幼儿分组议论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。

小班《熟悉蔬菜》教案（篇5）

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，珍爱劳动成果，做到不挑食的好习惯。

2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及爱好之情。

3、知道常见蔬菜的实用方法及养分价值。

4、培养查看，对比蔬菜才能。

5、进展幼儿的动手才能和创造力。

教学重点、难点

重点：通过查看、交流，知道蔬菜是我们生活中不成缺少的食物。

难点：熟谙各种蔬菜的形状特征，能正确的读出蔬菜的名字。

活动打定

1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份

4、音乐

活动过程

开头片面：

一、导入：师幼做律动《小手拍拍》

师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

根本片面：

二、摸一摸，猜一猜。

(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，激励幼儿大胆的表述。

(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的形状特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3)师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲自摸一摸，感受其外形特点（外形是圆的还是长的，外观是光滑的还是粗糙的）。

(4)师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的好处，激励幼儿吃饭不挑食。

(5)提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不成以生吃？

(6)让幼儿分别说一说自己热爱吃哪种菜，不热爱吃哪种菜，为什么？

终止片面：

三、小结：

嬉戏

（1）师出