八年级生物上册-第五单元-第18章-第1节-微生物在生物圈中的作用(第2课时-细菌、真菌、病毒及营养方式)习

课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第2课时细菌、真菌、病毒及营养方式学习目标【课标要求】【高频中考】1．认识真菌和病毒的形态结构。2．掌握细菌、真菌、病毒的营养方式和生殖方式。1．真菌和病毒的形态结构。2．细菌、真菌、病毒的营养方式和生殖方式。课前学案单知识结构一、真菌(教材P52～P59)

真菌有真正的细胞核，为真核生物。真菌包括以下3种。1．酵母菌：_____细胞课前学案知识结构一、真菌(教材P52～P59)

(1)正确填写右图酵母菌的结构。细胞核细胞质液泡课前学案知识结构一、真菌(教材P52～P59)

(2)酵母菌的营养方式：异氧①氧气充足时，将葡萄糖彻底氧化分解成______________和______；

②缺氧时，分解葡萄糖产生

__________和二氧化碳，叫_____________。(3)酵母菌的主要生殖方式：

______________二氧化碳水酒精无氧发酵出芽生殖课前学案知识结构一、真菌(教材P52～P59)2.霉菌：__________细胞(1)霉菌的营养方式：腐生、寄生(2)霉菌的生殖方式：________________孢子生殖多课前学案知识结构一、真菌(教材P52～P59)

3.蘑菇：__________细胞(1)正确填写右图蘑菇的结构。其中，能产生孢子的结构是________。(2)蘑菇的营养方式：腐生(3)生殖方式：________________多菌褶菌盖菌褶菌柄菌丝孢子生殖课前学案

二、病毒(教材P56～P59)

1.病毒的结构(没有细胞结构)。所有病毒都有相似的两部分结构：一是由__________组成的外壳，一是包含_____________的内核。蛋白质遗传物质课前学案

二、病毒(教材P56～P59)

2.病毒的种类根据宿主不同，将其分为三大类_____________、__________、__________________。3.病毒的营养方式：_______4.病毒的生殖方式：复制繁殖。动物病毒植物病毒细菌病毒(噬菌体)寄生课前学案三、微生物的生活(营养方式)(教材P57～P59)1.异样：：例如：枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇；属于是生态系统的

。：例如：炭疽杆菌、肺炎双球菌、脚藓、灰指甲、所有的病毒；属于是生态的

。（一方有利，一方有害）腐生分解者

寄生消费者课前学案三、微生物的生活(营养方式)(教材P57～P59)2.自养：例如：蓝细菌(蓝藻)、

__________、

__________；这些微生物属于生产者。3.共生：豆科植物与根瘤菌；地衣是藻类和真菌的共生体。(双方有利)硫细菌硝化细菌课前学案【学法指导】先通读教材P52～59，认识真菌和病毒的形态结构，学会分析细菌、真菌、病毒的营养方式和生殖方式。再完成探究案助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：细菌、真菌、病毒的形态结构区别1．下面所示是生活中常见的的微生物。(1)上图中属于细菌的是__________________________。判断依据：______________________________________。B无成形的细胞核有特殊结构荚膜、鞭毛(2)上图中属于真菌的是____________。判断依据：___________________________。其中，属于单细胞真菌的是__________；属于多细胞真菌的是__________。(3)上图中属于病毒的是__________。判断依据：____________________________________。课堂导案CDE有真正细胞核CDEA无细胞结构2．下面描述的是一些微生物的特征，属于细菌的特征是__________；属于真菌的特征是__________。①个体微小，细胞内没有成形的细胞核②既有个体微小的种类，也有个体较大

的种类，细胞内有真正的细胞核③通过分裂的方式繁殖后代④细胞内没有叶绿体⑤能产生孢子，孢子能够发育成新个体课堂导案①③④②④⑤课堂导案探究二：细菌、真菌、病毒的营养方式下列提到的微生物及其生活环境例子，请你判断它们正确的营养方式。1．雨后，枯木上长满蘑菇；其营养方式

是__________。2．夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常

长“毛”；营养方式是__________。3．制作面包时加入酵母菌发酵，使面包

膨松；营养方式是__________。腐生腐生腐生4．当被铁钉扎伤，伤口较深时，人容易感染破伤风杆菌患破伤风；营养方式是__________。5．在旧墙壁、树干或岩石上，有灰绿色、硬壳状的植物斑块(地衣)；营养方式是__________。6．禽流感病毒会引起鸡、鸭、鸽等禽类呼吸系统异常乃至全身败血症；营养方式是__________。课堂导案寄生共生寄生课堂导案

植物和动物都是由细胞组成的，细胞内都有细胞核，而微生物中只有真菌具有真正的细胞核和完整的细胞器，故又称真核细胞型微生物；细菌仅有原始核结构，无核膜和核仁，细胞器很少，属于原核细胞型微生物；而病毒则没有细胞结构，属于原生微生物。所以，虽然有些真菌也很微小，也能使人生病，但它与细菌和病毒有着本质的区别。课堂导案【精例】(2014·广东)下图是蘑菇的结构示意图，其中能产生孢子的部位是(

)A．①B．②C．③D．④B课堂导案【分析】A.①菌盖；B.②菌褶；C.③菌柄；D.④地下菌丝。蘑菇属于大型真菌，是由大量菌丝构成的，分为地下菌丝体和地上菌丝体(子实体)两部分组成，蘑菇的子实体在成熟时很象一把撑开的小伞。由菌盖、菌柄(像伞柄)、菌褶(菌盖的下面)部分组成。蘑菇没有根，通过地下菌丝吸收水分和有机物。菌柄起支持菌盖和输送养分的作用，菌盖是菌褶着生的地方，菌褶是放射状排列的片状结构，是产生孢子的场所。随堂训练知识点一：真菌1．下列属于单细胞真菌的是(

)A．木耳B．酵母菌

C．青霉菌D．曲霉B2．下列微生物中，不属于生态系统中分解者的是(

)A．枯草杆菌B．蘑菇

C．乳酸菌D．蓝藻D随堂训练3．抗生素是我国老百姓最熟悉，也是最容易被“滥用”的药物。下列关于抗生素的说法正确的是(

)A．抗生素能抵抗一切病原体B．青霉素是从酵母菌细胞中提取出来的C．青霉素是由真菌产生的杀死或抑制某

些致病细菌的物质D．抗生素是非处方药C4．2017年12月香港流浮山一个鸡场暴发禽流感疫情。当天扑杀了2个鸡场及长沙湾家禽批发市场共约9万只活鸡。引起禽流感的病原微生物是________，它没有细胞结构。(

)A．细菌B．真菌C．霉菌D．病毒随堂训练D知识点二：病毒5．某小组在调查池塘中的微小生物时，用光学显微镜不能观察到的是(

)随堂训练B

A

B

C

D课后练案达标检测，学习提升1．下列四种生物，在细胞的结构组成上不同于其它几种的是(

)ADA

B

C

2．下列关于肝炎病毒的叙述，正确的是(

)A．病毒个体微小，但肉眼可见

B．病毒具有细胞结构C．病毒只能生活在活细胞中

D．腐生生活，属于生态系统中的分解者课后练案C3．乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是(

)A．寄生、腐生、寄生、腐生

B．腐生、自养、腐生、寄生C．异养、自养、腐生、寄生

D．腐生、寄生、腐生、寄生课后练案D4．老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签。小刚同学区分二者的依据是(

)A．有无细胞壁B．有无细胞膜

C．有无细胞质

D．有无成形的细胞核课后练案D5．下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是(

)课后练案CA．③可用来制作面包和酒

B．①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C.②具有成形的细胞核

D．②③在生态系统中主要作为分解者6．下图是一个生物体的示意图，下列说法正确的是(

)课后练案BA．该图是一种单细

胞生物的示意图B．该种生物只有寄生在活细胞里才能

进行生命活动C．这种生物能引起人和动植物患病，

所以对人类和动植物只有害处D．这种生物具有完整的细胞结构课后练案B7．“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的。”如表列出了四种生物所具有的细胞结构(“√”表示有，“”表示无)，其中不正确的是(

)种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体埃博拉病毒×××××酵母菌×√√√×变形虫×√√√×衣藻√√√√√A．埃博拉病毒 B．酵母菌

C．变形虫 D．衣藻8．夏天，受潮的粮食和皮鞋常常发霉，这些霉菌是由哪种结构发育而来？(

)A．孢子 B．菌丝

C．芽孢 D．子实体课后练案A9.比较腺病毒、大肠杆菌、酵母菌，下列说法正确的是(

)A．三者都是单细胞生物

B．大肠细菌主要进行孢子生殖C．腺病毒只能寄生在活细胞中

D．大肠细菌和酵母菌都有细胞核课后练案C课后练案A10．如下图所示的培养基上有两处菌斑，A处较小且表面黏稠；B处为黑色，呈绒毛状，下列判断错误的是(

)A．A处可能是细菌或真菌的个体B．A处可能是某种细菌的菌落C．B处可能是某种真菌的菌落D．B处可能是一

种霉菌形成的课后练案11．在教室、车站等不同的地方打开培养皿，暴露在空气中5～10分钟，再盖上盖封好，属于培养细菌和真菌一般方法步骤中的(

)A．接种B．制备培养基

C．灭菌

D．放在适宜环境下培养A课后练案12．以下是几种微生物的形态结构图。请据图回答有关问题：(1)图1、图2、图4共有的细胞结构为_________________________