《制取氧气》说课课件号

义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第二单元课题3人民教育出版社制取氧气说课提纲一、教材分析二、学情分析

三、教法与学法分析

五、板书设计

四、教学过程设计走进实验室制取氧气氧气制取和收集二氧化碳气体的实验室制备1.教材地位及作用过程与方法情感态度与价值观知识与技能教学目标2.教学目标知识与技能2

理解催化剂和催化作用的概念。1了解工业制取氧气、实验室制取氧气的方法，掌握分解过氧化氢制取氧气。3通过开展课堂活动，培养搜集、整理资料的能力和探究能力。2通过对过氧化氢分解实验的探究，了解实验探究的方法。1通过对比实验，了解控制变量的实验设计方法。过程与方法3初步体验科学探究的过程。1通过改进实验装置、演示实验，培养善于思考、勇于探索的精神和严谨的科学态度。2通过报道“天宫一号”成功发射的新闻，增强民族自豪感和自信心，进一步激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观3.教学重、难点

重点：

分解过氧化氢制取氧气。难点：催化剂概念的理解。

说课提纲一、教材分析二、学情分析

三、教法与学法分析

五、板书设计

四、教学过程设计知识经验心理特点1.处于青春发育期，有着对新鲜事物的求知探索兴趣，但易浮躁。2.具有强烈的自我表现欲。学情分析能力状况初步掌握了氧气的性质。2.对制取氧气有了初步的认识。已经具备观察、分析、归纳、概括的能力。2.具备了简单的实验操作能力，但还不熟练。

说课提纲一、教材分析二、学情分析

三、教法与学法分析

五、板书设计

四、教学过程设计教法学法教法与学法分析

情境教学法实验探究法分组竞赛法

自主学习法合作学习法讨论归纳法说课提纲一、教材分析二、学情分析

三、教法与学法分析

五、板书设计

四、教学过程设计教学过程设计创设情境导入新课课堂小结布置作业拓展延伸开阔视野实验探究体验过程

创设情境导入新课

北京时间2011年9月29日，我国首个目标飞行器“天宫一号”在酒泉卫星发射中心发射成功。另据悉，按照规划，我国将在2020年前后建立载人空间站。

新闻报道设计意图：增强民族自豪感，吸引注意，激发兴趣。供氧设备怀有远大理想，努力学习，为中国载人航天事业做贡献！教学过程设计实验探究体验过程创设情境导入新课课堂小结布置作业拓展延伸开阔视野实验探究体验过程

1.电解水2.光合作用3.加热高锰酸钾4.加热氯酸钾5.分解过氧化氢6.膜分离技术7.分离液态空气8.加热氧化汞获得氧气的方法工业制法实验室制法设计意图：调动学生的积极性，为本课打好基础。实验室制取原则：仪器简单操作易行产物纯净易于收集工业制取原则：原料易得成本低廉大量生产减少污染汇总：工业制法1.分离液态空气空气降温加压液态空气蒸发氮气液态氧气2.膜分离技术空气通过富氧膜富氧空气（90℅以上）富氧空气多级分离实验室制法

1.分解过氧化氢法

2.加热氯酸钾法

3.加热高锰酸钾法演示实验（1）没有现象有气泡，木条不能复燃演示实验（2）没有现象设计意图：了解控制变量的设计方法，利于分析。实验条件现象常温下没有气泡，带火星的木条不能复燃加热条件下有气泡冒出，带火星的木条不能复燃加入二氧化锰有大量气泡冒出，带火星的木条复燃总结现象分组讨论：过氧化氢迅速分解与二氧化锰有什么关系呢？提出猜想二氧化锰与过氧化氢发生了反应，生成了氧气。

二氧化锰就像“加热”一样，仅仅是一个条件，而没有与过氧化氢发生反应。演示实验（3）二氧化锰分液漏斗过氧化氢

首先通过分液漏斗滴加少量的过氧化氢溶液，然后将装有二氧化锰的布包深入到试管底部。待没有气泡冒出时，继续滴加过氧化氢，并重复操作2~3次。改进装置好处多多细铁丝结论：二氧化锰没有参与反应，它仅仅加快了过氧化氢的分解速度。如果二氧化锰参与了反应，它为什么永远反应不完？在实验前……教师讲解：催化剂（触媒）：这种在化学反应里能改变其他物质的化学性质，而自身质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫做催化剂。催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。过氧化氢水+氧气二氧化锰文字表达式：引出概念：

分析讨论提出猜想实验验证，得出结论演示实验设计意图：进一步了解探究方法，体验探究过程，培养合作精神和竞争意识。解决重点突破难点教学过程设计拓展延伸开阔视野

创设情境导入新课

课堂小结布置作业实验探究体验过程

拓展延伸开阔视野“催化剂”知识知多少1.催化剂改变反应速度，可以是加快，也可以是减慢，对吗？2.二氧化锰对产生氧气的多少有影响吗？3.列举你所知道的催化剂。活动一：知识竞答活动二：动手实验问题：硫酸铜溶液对过氧化氢的分解也有催化作用，真的吗？设计意图：加深理解，拓宽知识面，培养搜集、整理资料和实验探究能力。结论：硫酸铜能催化过氧化氢分解。教学过程设计创设情境导入新课拓展延伸开阔视野

实验探究体验过程

课堂小结布置作业课堂小结布置作业实验室制取氧气的方法。分解过氧化氢法：过氧化氢水+氧气二氧化锰催化剂、催化作用。小结作业完成课后题2.(4)。思考课后题5中的创新实验。预习氧气制取和收集的装置该怎样选择？设计意图：突出重点，系统把握知识，巩固练习。工业制取氧气的方法。说课提纲