2022年班级管理年度工作总结范文项目管理年度工作总结

2022年班级管理年度工作总结范文_项目管理年度工作总结回首上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面获得了明显的成绩。一、全体班主任增强了责任感和全局意识，实行了有效管理。全体班主任明确职责，仔细负责地达成本员工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大多半班主任实行全程管理，全程追踪，保证学生不时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子同样要求，同样教育，同样培育;很多班主任老师起早摸黑和学生同样作息，真实做到了与学生生活在一同，学习在一同，认识学生中的存在问题，实时办理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。二、全体班主任增强学习研究，更新观点，不停提升德育工作者的素质。全体班主任在忙碌中抽出时间学习德育工作资料，从更新管理、更新育人理念下手，在抓好智育的同时，更着重了学生的思想教育，改良了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，战胜了形式主义偏向，逐渐更新人材观，不停建立为学生终生发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展健康个性和健全人品为着眼点，做好班级管理工作。很多班主任踊跃参加班主任工作的研究和议论，追求解决问题的最正确门路和方法，着重班级个性案例的总结和剖析，很多班主任踊跃撰写班主任的工作经验、感想和案例研究。顾彩芹、陈慧忠、黄玉华、倪桂英、朱亚琴、陈向红、薛水红、张建华、顾海宁、方伟、沙春晖、范新峰、黄红秋、张权、张立平、黄东林、丁连菊等教师论文质量较高。三、全体班主任增强了班容班貌建设，将班级的文化气氛，安全卫生工作归入了平常德育的范围。每一位班主任在开学之初都增强了班级形象建设，很多班级在学校一致教室布局的基础长进行了个性化布局。一些班级建立文化角，显现学生的书法和绘画作品，如二年级11班的《男人宣言》和《快乐女孩》，一些班级建立荣誉名单，鼓舞学生增强自我管理。班主任充分利用这些宣传阵地，鼓舞学生自律、自爱、自强。四、全体班主任成立了学生档案，创建了班级管理量化评选，细化了班级管理过程。很多班主任仔细察看学生，成立优异学生、问题学生和个性化学生档案，以便与家长联系和交流，发现学生的进步。很多班主任参照学校班级管理量化评分标准，拟订班级管理中学生的量化查核标准，规范学生行为，增强学生自我教育。。一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何状况下学生总会有差异。这就决定了作为班主任，接受每个学生是无条件的。在校学生都希望获取班主任的尊敬、关怀、关爱、帮助和教育。班主任同等、公正地对待学生是学生的共齐心理要求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱广博精湛。它像太阳同样洒在地球的每个角落。喜爱优异学生、鄙视落伍学生是班主任狭小教育观的表现。西方一位哲学家以前说过：爱孩子的人就是一个人；爱他人的孩子就是上帝。我们不如借用它说：班主任热爱优异学生，是一个人；爱是上帝。自然，后进生的教育需要付出更多的劳动，但只需班主任表现出诚挚的爱心，他就会发现后进生也有好多可爱的地方和闪光点。假如他们不失机机地接受教育和指导，他们就能不停获得进步。二、建立师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促使学生健康发展为根本任务的。在陪伴学生生命发展的过程中，班主任饰演着指引者和导师的角色。所以，在班主任工作中，我们一定淡化教育者角色的印迹，与学生进行同等对话。成立友善的师生关系，实现师生之间的互相接受。在学生生命的成长阶段，自我意识的发展已经成为发展过程中的核心。班主任是学生自我发展的促使者。中专生正在走向社会。等候他们的是一个多彩的世界。他们脚下的路在哪里？他们会去哪里？班主任是他们通往理想之路的导游。关于中专生来说，他们需要的不是声音和色彩的尊严，也不是说教。他们需要的是一个能够理解和相信他的导游和解谜者，与他同等对话，与他一同成长。三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更靠近，因此他们更简单交流。作为班主任，我们应当擅长把问题摆在学生眼前，指引学生出谋献策，这样不单能够提升学生的参加意识和解决问题的能力，并且能够达到理解和落实班主任企图的目的。编者介绍：科学发展观的亲身体验班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的区分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应浸透这一思想。我们要经过班级管理这一活动，培育学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年纪特点决定了他们成长过程中不可以能不出现大大小小的问题。班主任要做的其实不是简单地堵破绽，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管制之，而应当是做仔细地劝导。在班级管理中要形成宽松的环境，创建和睦的气氛，形成开放的班级文化气氛。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。四、让班级管理科学化，有问题才解决问题。这就是“填补损失”的管理。要想把一个班级管好，任意是不可以的，一定讲究科学，讲究方法，这样才能防患于已然。在科学管理上，很多班主任创立了许多卓有收效的制度与方法，使自己不停地完美。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树优异班风;拟订确实可行的班规班纪;建立班级量化查核管理制度;展开“比、学、赶、帮、超”的比赛活动;发挥典型示范作用，展开班级各种明星评选活动。此外，我们还能够选好主题，按期召开班会;正确使用夸奖和责备这一武器，成立问题集体评论制度;按学生种类，召开教育会或个别讲话;成立家校联系制度等。总之，班主任工作不单是一项复杂的工程，也是一项动向发展的工程。这就要求班主任专心操作、专心建设。班级作为学校教课活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对达成教育和教课的各项任务起着举足轻重的作用。最近几年来，在班主任工作实践中，我以为做好班主任工作，要坚持一个标准，调换两个踊跃性，依赖三种力量，发挥四个小组的作用。使学生遇到严格的行为规范拘束，在轻松自由的气氛中充散发挥个性。坚持一个标准，即是说在办理班级事务时，特别是赏罚方面，对勤学生和后进生应使用一个标准。往常勤学生易遇到独爱，尔后进生常使老师产生成见，所以班主任执法，必定要公允，要一碗水端平，如办理偏颇，则会滋长勤学生的坏习惯，压迫后进生的长进心。这些年来，我坚持了一个标准，对勤学生和后进生的错误和弊端视同一律，博得学生的敬爱和相信，扭转了班风。调换两个踊跃性。一是要尊敬每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一同谈话、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的讲话权，都有显现自己才能的机遇。每期我们班的八分钟自主活动内容的安排、少先队活动计划以及班级评选标准，都采纳征稿的形式，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家共同拟订和执行。学生愿意干的事，干起来热忱高，劲头大，收效也好。三是要求全班同学参加平常管理形成轮值制度，每个人都有机遇执行班级管理职责，增强责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷淡每个人。凡大型活动一定做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。调换三种力量，就是要充分调换和利用学校、家庭、社会三种力量参加班级管理，提升班级管理的有效性。学校的职能是无须置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。学生除了寒暑期，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，特别是借助于电话这一快捷的通信工具，能够实时互换学生的有关信息，让学生家长踊跃参加对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可以忽略的重要的教育手段。我班有位同学长久放学不准时回家，与社会上不三不四的人混在一同，不想上学，养成了很多不良习惯。认识到这一状况后，我与家长约定：放学后由家长亲身到校接他回家，或经过《家长联系簿》由老师签注每日放学离校时间，再由家长签注到家时间，以根绝他与歹人接触的机遇，平常注意关怀和提示他，稍有进步就给于夸奖和鼓舞。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还常常联合时势政治，增强思想教育和班级管理工作，坚持下边教育和指引。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤劳学习等动人的案例级学生建立楷模。少儿心理学专家朱志贤说：学生的学习问题常常与行为和道德有关。假如我们不从根本上重视道德教育，就不可以促使他们健康、真挚地成长。我们班采纳了多种形式的班级小组会议、有针对性的主题会议、师生思想交流、制度化的班级周评总结，实践证明是卓有收效的。发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的典范作用如何，他们对班级管理的收效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力争把大家书赖的好同学选举出来，使他们一开始就拥有优异的民众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委所有亮相并轮番登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培育学生的才华，把班级各项活动展开得形式多样。三是四个小组不单互相严格要求，并且从各个方面赐予关怀和支持，特别是在工作细节上赐予详细帮助和指导。我们的目标是培育德智体美劳全面发展的合格人材。作为班主任，我们不可以只专注于学习。我们一定同时注意五个方面。它们存在并互相促使。特别是在体育、美容和劳动方面，不要忽略，不要轻易撤消学生参加体育活动的机遇，踊跃参加自己的活动；二是制度化安排平常卫生工作；三是利用班会等活动，尽可能浸透文体娱乐内容，如每日八分钟活动、班级比赛活动等，激活身心，调理生活，和睦关系，一举三得；第四，在班级管理及有关活动中，动员拥有专业技术的学生多参加，充散发挥自己优势，进而带动其余学生踊跃参加；五是踊跃参加学校组织的各项比赛，经过参加提升大家的集体观点和竞争意识。班级管理工作千丝万缕，工作方法千差万别，局势和任务又在变化多端，让我们在实践中去探究总结卓有收效的方法和经验，使班级管理工作的水平不停跃上新台阶。本学期讲堂工作的要点是持续做好班级的平常管理工作。同时，我也关注入学考试的成绩。我主要做了以下工作：一、拟订班纪文明条约、安全文明条约，抓好班级惯例管理。《班吉文明条约》从前已经拟订，但在安全方面没有详细协议。针对这类状况，我们在拟订班吉文明条约的同时，也拟订了安全文明条约。而不是先前的含糊其词。宣传结束后，将在讲堂上张贴，以保持学生的警惕。事实证明，这类方法是可行的。这学期，我们班大大降低了街道积分的扣减标准。二、增强班墙室的建设，创立优异的学习气氛。过去，班级墙房的建设几乎是一片空白，既没有促使学生的学习，也没有获得对学生的宣传教育成效。这学期，我在教室后边的墙上创立了两个学习花园。学习园的四个字用剪纸剪下，周围用彩色纸框粘贴，拥有美化成效。学习园内的内容将更新。三、进行卫生改革，增强班级的卫生管理从前的值班工作有好多缺点。有些学生常常不扫地，处罚也起不到更好的作用。这学期我做了很大的改革。第一，党构成员由学生自己自由组合，不再是从前僵化的扫地小组，防止了学生之间的不合作关系。公司确立后，将各公司原有的值班制度改为各公司目前的值班周制度。学生会宣布每周成绩后，学生将获取学校的第一名。该构成员将获取一本笔录本。假如学校的均匀分数低于本周的均匀分数，该小组将再打扫一周。因为赏罚有详细依照，学生每周工作的热忱比从前有了质的飞腾。很多学生一大早就回来扫地，包含那些平常懒散的学生。这时，他们也变得特别勤劳。因为有效的健康工作，我们班几乎每周都会收到学校十项比赛的挪动红旗。四、厚爱中差生，全面进行素质教育所谓差生，就是后进生，一是表现差，二是思想落伍，行为习惯差。优生学正好相反。优异学生和差生之间的学生是中等规模的学生。因为中、贫穷生的不良表现影响着集体，作为人们正常的心理反响，他们会遇到忽略、小看，甚至遇到师生不一样程度的鄙视。这类教育的结果是，贫穷学生的状况更糟。而不容忽略的是：优生毕竞是少量，中差生倒是学生集体中占压倒多半的芸芸众生。教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年少儿进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年少儿身心双方面的和睦、一致发展，为他们学会如何做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的标记是：教师能否面向全体学生，能否进行全面发展的教育。应当说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于可否面向中差生。大批事实说明：今日的"尖子"明日不必定就是"尖子"，今日的差生，不必定明日仍是差生，更况且所谓"优生"与"差生"的评判标准自己就有限制性和片面性。比方很多在校的优生，在社会实践中不必定工作就很优异，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创立性。这说明：惟有坚持"面向全体"，特别是面向中差生才是切确实实的素质教育。找寻贫穷学生（不包含智障少儿）的原由是多方面的。人们广泛以为学生的学习态度不正确，要求不严格。为何？客观原由是小学生自己的个体差异。一些人为要素包含：因犯了某种缺点而被老师严苛训斥，自我调理能力差，致使厌烦；或许因为教师的误会，他们