高考语文复习：文言文实词推断方法 课件

文言实词词义推断

时间总会过去，关键在于他是怎样地过去，为什么而过去。还等什么呢，尽我们最大的努力去学习去思考，去犯错去改错，去勇敢的爱去勇敢的告别。只有这样，那一段一去不复返的青春才可能被题以“闪亮的日子”。——董卿

我相信，在人生的无数考验中，比正确答案更重要的是坚毅的品格。那些具备坚毅品质，向着长期目标坚持不懈努力的人，总能获得成功。所以，永远不要忘记梦想；永远不要停止学习；永远不要失去信心！并且，在每一段路程中，学会感受美好，享受幸福，而对于几天后的这场考试，我们要做的就是：轻装上阵，静待花开。——秦芳为了让别人看到你卓越的才能，你必须先拥有优秀的成绩。如果你说，我现在有很多卓越的才能，只是学习成绩不好，那么，在目前这个年龄阶段，你就拥有不了让别人接受你的机会。所以，我们要清醒的认识到，在我们读初中、高中、大学时，我们的才能要透过学习成绩展现出来，尤其在高中阶段。——白岩松文言文词义推断（一）字型推断法（二）字音推断法（三）语法推断法（四）修辞推断法（五）成语推断法（一）字型推断法汉字是表意文字，有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。而800的韦形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。常见形旁多有它的词义指向，如从“钅（金）、木、氵（水）、火、土”者者词义多与五行有关，从“刂(刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳”者多与兵器有关。从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者多与人的行为有关，从“禾”者多与五谷有关，从“贝”者多于金钱有关，从“皿”者多与器具有关，从“纟”者多与丝有关，从“宀”多与房屋有关，从“月”者多与肉有关，从“页”者多与头有关。有些字能直接从字型分析出词义，有些字虽然不能直接分析出词义，却可以根据字型圈定出该字的意义范围，为进一步推测词义提供依据。（一）字型推断法①襟三江而带五湖。（《滕王阁序》）解析：“带”，象形字，上半部分像带纽和左右佩，下半部分像垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。②良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》）解析：“信”，会意字，一“人”一“言”意为人言真实，此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚。”（一）字型推断法③方其系燕父子以组。（《伶官传序》）解析：“组”，以“纟”为形旁，可以知道词义和丝麻有关，前边有“系”（捆绑）燕父，，由此可以推知“组”的意思为“绳索”。（二）字音推断法文言文中有通假的语言现象，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假或同或音近的原则，进行推断。例如：①虽趣舍万殊，静躁不同。（《兰亭集序》）解析：“趣”，形声字，借助声旁“取”的读音推断其同“趋”，意为“趋向”。（二）字音推断法②今若遣此妇，终老不复取。（《孔雀东南飞》）解析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而剖取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。③士之耽兮，犹可说也。（《诗经·卫风·氓》)（二）字音推断法解析：“说”，不同于现代汉语说话的“说”，它通“脱”，解脱。这句话的意思是男子沉溺于爱情之中，还能够解脱。④属予作文以记之。解析：属有两个读音，分别shŭ、zhŭ,读shŭ有种、类的意思，读zhŭ的意思是叮嘱，是“嘱”的通假字。这句话的意思是嘱咐我写篇文章纪念这件事。（三）语法推断法

根据词语在文中的语法位置和功用来推断词语的含义。文言文除特殊句式“倒装句”外，和现代汉语的语法结构基本一致，都按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列。充当句子成分的词语，其词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动定语一般是形容词，状语一般是副词。进行语法推断时，我们可以通过划分句子成分，分析词语在句中所处的位置，并判断它的词性，从而推知它的含义。（三）语法推断法①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）解析：“水”是名词，它的前面有助动词“能”做修饰，并处在谓语位置，用作动词，当游泳讲。②人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）解析：“隶”是名词，奴隶；但它并不是句中的主语，它的作用是修饰动词“使”，做状语，可译为“像对待奴隶一样”。③善素善留侯张良。（《鸿门宴》）（三）语法推断法解析：“善”是形容词，友善、友好；它的后面跟宾语，因此它活用为动词，做“交好”讲，担任句子的谓语。（四）修辞推断法

古文中往往有一些字数相同或相近，结构相同或相似的语句，其中相对应的位置使用同义词或反义词，构成修辞上的互文、对偶或排比。我们可以根据其中已知词语的含义，而推断出未知词语的含义。①闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。舸舰弥津，青雀黄龙之舳。《滕王阁序》解析：在这个对偶句中，“扑”和“弥”互为释义，“弥”的意思是“满”，那么可以推出“扑”的意思也是“满”。（四）修辞推断法②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。《伶官传序》解析：“忧劳”和“逸豫”处于相对应的位置上，构成反义词。“忧劳”的意思比较容易理解，意为“劳苦”，据此可以推出“逸豫”的意思是“安乐”。（五）成语推断法成语中中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。①至丹以荆卿为计，使速祸焉。《六国论》解析：句中的“速”字，可借助成语“不速之客”推断出是“招致、招引”的意思。②且相如素贱人。《廉蔺列传》解析：句中的“素”字可由成语“素不相识”“素昧平生”推知是“向来”的意思。文言实词命题规律与解题技巧（一）高考文言实词考察命题规律1、文言实词考察的内容主要是一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等。其中一词多义是考察的重点，古今异义、词类活用的考察有增加的趋势。2、文言实词考察试题形式基本稳定：一般以选择题和翻译题的形式出现。3、所设置的考点大多能在课本里找到其类似的释义。丰富的阅读积累和阅读经历有助于解题。（二）解题思路和方法技巧1、已知联想法高考所考察的实词的第一个特点应该是“常见”，也就意味着这一类实词曾经在我们阅读的文本中出现过，我们可以根据阅读积累联想借鉴，根据已知推出未知。如全国高考试题“奋力大呼，得贼乃已”，“已”释义为“停止”，联想《劝学》“学不可以已”中的“已”的意思，对照比较，可知这句话的意思。（二）解题思路和方法技巧2、语境探求推断法高考实词考察的第二个特点是强调理解某一实词在“文中”的含义。文中指的是实词的特定语境，他包含看词语在句中的内部语言环境和在段中、篇中的外部语言环境。我们可以借助这些语境来探求推断词义。（二）解题思路和方法技巧3、语法修辞等辅助法（1）根据语音知识，从字音相同推测通假字。（2）根据文字知识，分析形旁推求字义。（3）通过语法知识，寻找特征推断词性。（4）借助句式修辞，互文见义解释词语。