【部编版】小学综合实践活动教学设计《2.4红领巾爱心义卖行动》

《爱心义卖我策划》【课标分析】

2017年颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，纲要指出，小学阶段的目标为：

（1）价值体认：通过亲历、参与少先队活动、场馆活动和主题教育活动，参观爱国主义教育基地等，获得有乐观意义的价值体验。理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体思想、组织观念，培育对中国共产党的朴实感情，为自己是中国人感到自豪。

（2）责任担当：围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本领务，初步养成自理能力、独立精神、喜爱生活的态度，具有乐观参与学校和社区生活的意愿。

（3）问题解决：能在老师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发觉并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。

（4）创意物化：通过动手操作实践，初步把握手工设计与制作的基本技能；学会运用信息技术，设计并制作有确定创意的数字作品。运用常见、简洁的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。

在“责任担当”这一目标中，明确提出了社会服务在小学综合实践活动中的重要地位和作用。因此，大力开展社会服务活动，增加学生的责任担当意识，培育学生独立精神和喜爱生活的态度，是我们综合实践老师不可推卸的责任。

【教材分析】

2016年11月，山东省教育厅张志勇厅长在中小学德育综合改革成果展示交流会上做了《让德育重回学校教育中心》的主题报告，报告中提到“德性成长是人才成长的保障，立德树人是人才培育的根本规律。德育是让人对道德的认同和践行的过程，道德教育就是要在这个过程中引导学生不断地认知和体验人生的价值。”可见，德育是学校教育的根本，学科教学更要注重德育的渗透和培育。

纵观中小学课程，综合实践作为一门融研究性学习、信息技术、劳动教育和社会实践为一体的综合性很强的学科，活动是这门课程的根本。同时，活动更是道德教育的源泉。因此，综合实践这门课程犹如比其他课程更多地承载了道德教育的重任。

【学情分析】

五班级

“情系老兵”

主题实践活动分两个阶段实施，第一阶段是“走近老兵”，第二阶段是“关爱老兵”。在“走近老兵”的活动中，各小组分别开展了调查、采访、实地观察等活动，对牟平的抗战老兵有了深化的了解，在此基础上学生们产生了要关爱老兵的情感。本课是在“关爱老兵”的二级主题背景下开展的一节方法指导课，旨在指导学生有效地策划爱心义卖活动，从而为老兵进行物质方面的关爱。

策划能力是每个人在成长过程中必需具备的基本技能，小到一天的学习生活，大到远大的抱负、人生的规划等都需要进行策划，否则人将浑浑噩噩，碌碌无为。因此，本课对培育学生的策划能力来说价值很大，起到了乐观的促进作用。

【教学目标】

1．引导学生小组合作，自主探究义卖现场的“布置”和“宣扬”两方面内容，培育学生初步的策划的意识和能力。

2．在活动中，进一步加强学生对抗战老兵的了解，萌生学生对老兵的感恩之心，从而在情感上升华对老兵的关爱之情。

【教学重点】

自主探究义卖现场的“布置”和“宣扬”是本节课的重点，而让学生明白“策划不能纸上谈兵，而通过层层演练才能是策划趋于完善”则是本节课的难点。

【教学预备】

教学课件、策划书表格

【教学流程】

一、前情回顾，揭示主题

同学们，在开展“情系老兵”的实践活动中，大家分小组以不同的方式进行了第一阶段的活动——走近老兵，我们曾去过民政部门了解老兵，也曾走进老兵的家中进行采访，在了解老兵的一生戎马的过程中，我们深深地感到现在的幸福生活离不开他们当年的付出。于是，第二阶段的活动——关爱老兵便应运而生。在这一阶段活动中，有的小组到老兵家里做力所能及的家务活，有的小组在中秋节给福利院的老兵送去了亲自制作的月饼，还有的小组给老人们带来了精彩的节目，可以说大家用不同的方式表达对老兵的关爱，那么除了前期我们开展的这些活动，我们还能为老兵们做些什么呢？

学生交流。

师小结：这回大家都想从物质上对老兵给予关爱，你们可真是一群布满爱心的孩子。可是我们怎样才能实现这些愿望呢？

这种将自己的东西卖出去，把所得的钱用在公益事业上的活动就是“爱心义卖”。那么，就让我们的关爱老兵活动在“爱心义卖”中连续前行，好吗？

二、借助视频，规划步骤

1．同学们，小义卖，大爱心！新牟小学的小伙伴们就开展过一次图书义卖活动，想不想看看他们是怎么开展的？那请大家认真看，相信你确定会从中猎取许多有价值的信息。

看了他们的活动搞得热火朝天，你们想不想也来大显身手？哦，我们可不能打无预备之仗。小到我们的义卖活动，大到央视的春晚，都要事先进行精心地构思和规划，这就是活动策划。那么，这节课老师就做总策划师，聘请你们做小小策划员，我们一起来策划一下我们的爱心义卖活动，行吗？

2．依据我们刚才观看的视频，结合以往的阅历，你认为要策划这次义卖活动，我们应当考虑到哪些方面的问题呢？

三、自主策划，取长补短

1．师生共同商定义卖的时间、地点、物品等方面的内容。

2．小组合作自主探究义卖现场的“布置”和“宣扬”。

3．小组交流展示。

评议预设：

①提出一个亮点：这个方法的确不错，关于这一点，哪个组也有妙招？

②提出问题：这个问题该怎么修改呢？

③他们组提出宣扬方式的确是有创意。

【设计意图：在评议过程中，总结提炼出“现场布置重细节”和“宣扬手段有创意”两个策划关键点。】

4．是不是有了初步的策划，义卖活动就确定能胜利呢？让我们直击新牟小学的另外一个义卖现场，相信你会有新的思考和发觉。（播放视频）你发觉了什么？听听小伙伴的心里话。

5．小组合作模拟演练并展示。

小结：看来没有最好，只有更好！同学们，其实当我们真正走进义卖现场的时候，面对不同年龄不同职业的人群，我们还会遇到许多许多问题，下一阶段我们将在班级、校园和社区进行反复的演练，在演练的过程中不断发觉问题，以便更好地修改完善各自的策划。

【设计意图：通过观看小伙伴的义卖视频，让学生明白策划不能纸上谈兵，要经过演练，在演练中发觉问题，从而修改策划，让模拟演练成为修改策划的一种手段和途径，为真正的实地义卖打下坚实的基础。】

四、总结延长，引起期盼

好了，同学们，这节课我们一起思考了义卖活动的内容，并对活动的开展