第五章行为矫正的基本技术321

第五章行为矫正的基本技术

强化惩罚消退

第一节

强化

强化：有机体做出某一行为反应的结果提高了该行为以后发生概率的过程。（P75)一、阳性强化(正强化）一）界定是运用某种令人喜欢、愉快的事物或事件偶联于特定的目标行为来提高该行为发生率的一种行为干预方法。一

阳性强化

二）原理特定情境中，某个行为之后伴随的是使他自己感到满意的结果，以后他面临相似情境时更有可能去再次表现出这一行为。

一

阳性强化

三）强化刺激物令人感到愉快的强化物：物质的、精神的强化刺激物消费强化物：喜欢吃或喝什么1．最喜欢吃什么：a.餐类食物b.干果c.坚果d.甜食：糖果、甜饼、冰淇淋2．最喜欢喝什么：a.牛奶b.软饮料c．果浆d．其他潜在问题：干扰、难立即实施、伦理问题强化刺激物活动强化物：喜欢做什么1．室内活动：a.业余消遣b．手工艺c．装饰d．准备食物或饮料e．零碎的工作f.其它2.户外或庭园里的活动：

a．运动b．园艺c．野餐d．其他3．就近的自由活动(逛商场、散步、骑自行车、逛公园)4.离家较远的自由活动(旅游，滑冰、游泳、露营、海滨)5．被动的活动(看电视、听MP3、聊天、洗澡)6．其它(电影、戏剧、运动)强化刺激物社会性强化物：最喜欢从别人那里接受什么样的言语刺激和物理刺激1．言语刺激a.“好孩子”b．“棒极了”c．“干得好”d．“好极了”t．继续好好干下去2．身体接触a．拥抱b．吻c．搔痒d．扭打e.坐到膝盖上、肩上f.其它优点：容易实施；不干扰正常活动；强化价值大，不易出现“餍足”；可广泛运用。五）注意点

一）选择适当的强化物二）强化必须及时一致、相倚地予以实施三）控制“剥夺”和“满足”四）把握强化时的过渡二、

阴性强化

一）界定二）原理三）案例四）注意一）界定

阴性强化，是在符合要求的行为出现后，使行为者脱离与某事物的接触或离开某情境，从而使该行为的发生率提高的一种行为干预方法。使用阴性强化时涉及的事物或情境都属厌恶刺激，即是令人不愉快的，甚至是令人痛苦的。二）原理

某一特定行为发生后，行为者如能减少体验或不再体验到那些厌恶刺激，那么以后这种行为的发生概率自然就会提高。

四）操作注意事项

第一，选用时应该郑重考虑。第二，撤去厌恶刺激应及时、相倚和一致。第三，把握好时间间隔。

第四，使用厌恶刺激信号。第五，尽快做到过渡。第六．要求操作相应的不相容行为。第七，结合使用阳性强化。第三节

间隙强化

一、概念对所发生的目标行为间隙地给予强化以使发生率提高的一种行为干预方法。连续强化与消退是它的两种极端情况。连续强化：目标行为每次出现都给予一定的强化。消退：目标行为每次出现都不给予任何强化。间隙强化则处于这两种情况之间。连续强化和间隙强化都是为了提高目标行为的发生率，而消退则是为了使目标行为发生率降低甚至消失。

一、概念

强化程序：具体实施间隙强化，对间隙作出的安排。（对发生的特定目标行为如何强化）强化程序，可以按目标行为发生的次数、持续时间、发生的时间间隔来安排，这种安排可以是固定的，也可以是随机变化的强化程序固定比率强化程序

可变比率强化程序固定时间间隔强化程序可变时间间隔强化程序固定持续时间强化程序可变持续时间强化程序第一节消退

一、原理与案例一）原理消退，是为了达到降低某特定行为的发生率，或者为了达到使它不再发生的目的，在该行为发生之后不再给予任何强化刺激的一种行为干预方法。消退行为的原理是：如果某一行为是由于得到了阳性强化的刺激而发生的话，那么一旦取消这样的强化刺激，该行为必将逐渐减少(弱)并消失。消退过程的特点

效果缓慢

会出现“消退性爆发’’

(extinctionburst)会发生“自然恢复’’

(spontaneousrecoVery)第二节暂停

一、原理与案例暂停又叫强化暂停，是为了抑制某特定行为的发生或使它的发生率下降，而让行为者在一段时间内得不到对行为的任何强化刺激的一种行为干预方法。一、原理与案例

强化暂停有两种做法。

其一，是在一段时间内对目标行为不进行强化，或是在一段时间内使情境中不存在对目标行为的任何强化

其二，是指令行为者必须离开当前行为发生的情境，到指定的场所即暂停区域呆上一段时间。

暂停与消退区别共同之处：都是使行为者得不到强化刺激。区别：暂停是设法使行为者在一段时间内得不到有关强化消退是设法使行为者永远得不到有关强化。如，某学生上课时有模仿动物呜叫的问题行为，分析后得知他这样做是为了获得班上同学的社会性注意。

二、操作注意事项

一、恰当把握强化暂停的时间。二、安排适当的强化暂停的区域。三、坚持相倚性、即时性和一致性。

四、重视指导语的使用。五、实施过程中应进行监督。

六、对良好行为进行阳性强化。第四节

过矫正·橡皮圈拉弹·

一、过矫正过矫正，是通过复原和积极练习两部分的操作来使不良行为发生率下降的一种行为干预方法。一、过矫正

第一步是，要求行为者必须彻底消除自己的不良行为对环境所造成的不良影响，包括给有关的人、事、物所带来的消极影响，并在此基础上力求使环境胜于原来的状况。第二步是，要求行为者必须对有关的良好行为作一定程度的反复练习。一、过矫正

过矫正方法简便，易于实施，适用于各种问题行为。过矫正的最大特点是其第二部分即积极练习具有一定的