小学音乐湘艺版六年级上册第四课栗子大丰收 （演唱）栗子大丰收 教学设计 一等奖

（演唱）栗子大丰收教学设计1教学目标1、知识目标：能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》。在歌曲中灵活掌握音乐记号的运用：减强记号，下滑音记号。2、能力目标：通过学习演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生动作协调能力，培养学生团结协作的能力，培养学生表达思想的能力。3、情感态度与价值观目标：使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱生活，为祖国为家乡做贡献的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。2学情分析我们学校的学生属于典型的城市里的泥娃娃，特别是六年级的学生，虽然已经掌握了一定的乐理知识，但还不太稳固。歌唱技巧和表现力上有待进一步的加强。体验感受和探索创造能力有待增强。3重点难点教学重点：这节课的教学重点是能用活泼、明快的声音有表情的演唱好两声部的《栗子大丰收》，参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面。能从音乐中感受，体验，表现丰收乐。教学难点：声部的配合，注意声部间的音准与声音的和谐。4教学过程活动1【讲授】教学过程一、组织上课二、学习歌曲，体验表现“丰收乐”1、导入：①（师）同学们，现在是什么季节呀，它有什么色彩？（学生回答）②（师）既然秋天是这么个色彩绚烂，大丰收的季节，你最喜欢吃什么果实呢？（学生回答）③（师）今天老师带来一种果实（引出今天的主角“栗子”）。看栗子图，看实物栗子，由学生分析栗子的外形，口感。⑤接着课件显示知识小窗口。内容包括：栗子的社会地位，营养成分，及功效。（学生总结：虽然栗子外表朴实无华，却是如此的不平凡，如此的美。）2、节奏游戏（摘栗子）今天我们就来学一首关于秋天丰收的歌曲《栗子大丰收》。既然大家都这么的喜爱栗子，在学习这首歌曲之前，我想请同学们来做一个摘栗子的游戏。（这时候，学生就可以看着电脑屏幕上出现的节奏，来做这个游戏。老师先示范，然后个别同学表演，再进行集体分组表演，加入用棍子敲栗子的动作和捡栗子的动作，总结摘栗子的方法。）3、学唱歌曲。①欣赏《栗子大丰收》歌曲。课件显示《栗子大丰收》的歌单。让学生讲讲初听音乐的感觉。②轻声朗读歌词，领会歌词大意。（这首歌曲两声部内容有些相互补充，通过朗读学生对于歌曲结构有了一些了解，为后面歌谱的试唱有较好的帮助。在这里要求学生们两声部划拍朗读，不对之处，老师给予纠正。）③歌谱试唱，学生分小组分别试唱各自声部，相互解决难点，没有解决的，同学提出来大家一起解决。老师帮助解决下滑音的演唱方法，合唱歌曲的方法。④最后分小组把歌词加入各自声部唱一唱，然后跟琴唱各自声部，再合唱。（采用听练结合的方法让学生听辨自己和老师唱二声部的不同，突出强弱关系，解决歌曲中的难点，使演唱更加完整悦耳。）4、体验表现歌曲。①让学生看关于农民的收栗子的录像（生动的画面和动听的旋律，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的感染，审美情趣，审美能力得到培养。）②引导学生在音乐声中把所看到的，所想到的情景用语言来描述，并对摘栗子，挑栗子，选栗子进行模仿。③请同学们结合音乐说一说歌曲是怎样表现栗子丰收的景象方法。教师引导体会音乐的形象（同学们的回答有些可能是字面的如：“栗子熟，打嘟噜，嘟噜嘟噜挂枝头”的意思以及为什么要渐强，也有些要教师引导学生去想象如：开始低声部的“啦啦”可以想象成农民挑着满筐的栗子发出的声音，第二段的“啦啦啦，啦啦啦”就象农民在选栗子时，由于栗子饱满而发出的声音等等，在体会的基础上教师引导应该用什么声音、力度来表现。每一句都可能会有多种想象，只要符合情理教师都应给予肯定。这种体验为创设表演丰收乐情景作好了铺垫。）④让孩子们带着活泼生动，风趣的声音去演唱歌曲。（让生在演唱时加入表演动作，使歌曲的演唱更生动，形象。）5、拓展，创设情景，表演“丰收乐”。①师：栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请同学们替他设计，要我给他选一选，把最好的方式带给村民们，你们愿意吗？②同学们分小组设计丰收的情景。（教师巡视提供帮助或参与表现）小组展示自己的创作，并进行互评。③学生汇报创设表演④师生点评（学生的表现形式会有很多如表演唱、歌舞、打击乐等，有单一的，也会有综合的。音乐可以用《丰收锣鼓》也可用《栗子大丰收》。在评价时要看是否把农民喜庆丰收高兴快乐的心情表现出来）⑤指导学生进行综合性的创作表演，放音乐《丰收锣鼓》或《栗子大丰收》6、