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辽宁省大连市招聘考试《及教育学、心理学、教师职业道德》教师教育及答案《说明:全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题,考试时间90分钟,满分100分一、单选题1.在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了(

)。A、发现学习教学法B、探究-研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法【参考答案】A2.根据课程制定者的不同,可将课程分为国家课程、地方课程和(

)。A、分科课程B、活动课程C、学校课程D、综合课程【参考答案】C3.关于教育对生产力发展的促进作用,下列说法错误的是(

)。A、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段B、教育是科学知识再生产的手段C、教育是发展科学的一个重要手段D、教育可以促进政治民主【参考答案】D4.“循序而渐进,熟读而精思。”由(

)提出。A、孔子B、孟子C、朱熹D、老子【参考答案】C5.“道之所存,师之所存也”体现了教师职业的(

)。A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色【参考答案】C7.用来帮助学习差的学生阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种(

)。A、合作学习模式B、交互式学习模式C、指导教学模式D、程序化训练模式【参考答案】B8.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与(

)之间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有的品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平【参考答案】A9.教育心理学作为一门独立的学科,一般被认为产生于(

)。A、18

世纪末B、19

世纪末C、18

世纪中期D、19

世纪中期【参考答案】B10.在杜威看来,教学过程的实质在于(

)。A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教和学生的学的矛盾运动【参考答案】B11.提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是(

)。12.为完满生活做准备的教育目的是(

)提出的。A、卢梭B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特【参考答案】B13.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是(

)。A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则【参考答案】D14.“举一反三”“闻一知十”是指(

)。A、定势B、迁移C、应用D、技能【参考答案】B15.帕克赫斯特创立的教学组织形式是(

)。A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学【参考答案】C16.最近发展区是指(

)。A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力【参考答案】C17.要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态,从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子属于安德森心智形成三阶段论中的(

)。18.(

)是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A、调查法B、问卷法C、观察法D、实验法【参考答案】C19.认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是(

)。A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛齐D、洛克【参考答案】B20.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的(

)为教育学的发展奠定了方法论基础。A、演绎法B、归纳法C、辩证法D、阶级分析法【参考答案】B21.根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是(

)。A、教材B、教学大纲C、教学计划D、教学内容【参考答案】B22.德育的“认知模式”中,设置两难问题是为了(

)。A、道德发展的形式B、测量道德判断的发展水平C、测量道德发展的能力D、测量道德发展的结构【参考答案】B24.皮亚杰认为,(

)岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。A、10B、9C、12D、18【参考答案】A25.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(

)提出来的。A、互补性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性【参考答案】D26.研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的是美国心理学家(

)。A、赫尔曼·威特金B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【参考答案】A27.个体在解决问题时只看到某事物的通常功能,而看不到它的其他方面功能。这属于(

)。A、定势B、功能固着C、变式D、同化【参考答案】B28.最早研究群体动力的心理学家是(

)。A、科尔伯格B、勒温C、普雷斯顿D、苛勒【参考答案】B29.(

)被称为“教育测验之父”,拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。30.设计教学法的提出者是(

)。A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈【参考答案】D31.教学评价范围不包括(

)。A、教师教学行为B、学生的学习行为C、知识的掌握D、教学的过程【参考答案】C32.到

2020

年,我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”,即基本实现(

),基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。A、教育终身化B、教育现代化C、教育民主化D、教育优势【参考答案】B33.能够最大限度地调动学生的学习积极性,并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是(

)。A、竞争型B、合作型C、个体化型D、放任型【参考答案】B34.教育“心理起源论”的代表人物是(

)。A、孟禄B、洛克C、卢梭D、利托尔诺【参考答案】A35.“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?(

)A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性【参考答案】B36.需要层次论中的成长性需要是指(

)。A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要【参考答案】A37.在教学中,下列哪一说法或行为体现了教育民主(

)。A、教师是教育过程的绝对权威B、学生参与教学评价过程C、学生按班主任意图主持班会D、学生不完成教师布置的事【参考答案】B38.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?(

)。A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力【参考答案】C39.教师分析研究所教学科的教材及课标(大纲),变革与完善自己的教学过程,从问题出发,开展专题性的课题研究,进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作(

)。A、教育工作B、教学过程C、教育科研D、管理与组织【参考答案】C40.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(

)。A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》【参考答案】D41.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是(

)。42.创造性思维的核心是(

)。A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维【参考答案】C43.人力资本论是由美国经济学家(

)提出的。A、赞科夫B、舒尔茨C、布鲁纳D、昆体良【参考答案】B44.我国的班级授课制最早始于(

)。A、唐代B、宋代C、清末D、新中国成立后【参考答案】C45.教师在社会发展中起了非常重要的作用,那么教育活动的首要推动者是(

)。A、受教育者B、管理者C、教育者D、教育影响【参考答案】C46.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是(

)。47.制定我国教育目的的理论基础是(

)。A、个体本位论B、社会本位论C、资本主义制度D、社会主义制度【参考答案】D48.下面不属于二次文献的是(

)。A、书目B、索引C、图书D、检索性文摘【参考答案】C49.华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用(

)。A、遗传B、环境C、教育D、教师【参考答案】A50.班集体在育人方面突出价值的实现是通过(

)。A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育【参考答案】D二、多选题51.学习动机的两个基本成分是(

)。A、学习兴趣B、学习需要C、学习态度D、学习期待E、学习自觉性【参考答案】BD52.下列对目标评价模式,说法正确的是(

)。53.中小学智育的主要任务有(

)。A、培养基本的道德和行为规范教育B、传授知识C、形成技能D、发展智力E、提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力【参考答案】BCD54.德育教育的体谅模式的特征有(

)。A、注重个体认知发展与社会客体的相互作用B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、大力倡导民主的德育观D、坚持性善论,尊重儿童发展需求E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育【参考答案】BCD55.当代世界教育改革的趋势是(

)。A、教育民主化B、教育多元化C、教育技术现代化D、教育全民化E、教育终身化【参考答案】ABCDE56.作为一个教师,需要掌握教育理论的基本课程主要是指(

)。A、义务教育法B、心理学C、教育学D、教育心理学E、学科教学法【参考答案】BCE57.学校教育的目的比一般教育的目的更具有(

)。58.教学和智育的关系是(

)。A、教学包含了所有的智育活动B、有所联系,有所区别C、智育主要通过教学来实施D、在一定程度上教学等同于智育E、智育是教学活动要达到的目标之一【参考答案】BCE59.下列属于学生不良行为的原因的是(

)。A、家庭教育失误B、遗传的影响C、学校教育不当D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【参考答案】ACDE60.教师劳动的系统性主要是由(

)决定的。A、教育工作的系统性B、学生个性的多样性C、教育法规D、学生发展的全面性E、劳动过程的特殊性【参考答案】ABD61.教师是一种从事专门职业活动的专业人员,具备其资格的特定要求有(

)。A、要具备相应的专业知识B、要有较好的政治背景C、要达到规定的学历D、要符合与其职业相称的其他有关的规定E、专门从事教育教学工作【参考答案】ACDE63.少年期的心理发展特点有(

)。A、认识水平的不断提高B、情感和意志的不断发展C、自我意识觉醒D、独立精神加强E、对异性的好感与爱慕【参考答案】ABCD64.班杜拉的观察学习过程包括(

)。A、创造过程B、注意过程C、保持过程D、复制过程E、动机过程【参考答案】BCDE65.参与式方法主要包括(

)。A、榜样示范B、陶冶教育法C、讨论法D、角色扮演法E、自我教育法【参考答案】CD66.下列属于影响问题的解决因素的是(

)。67.定型的学校教育组织形式包括了古代与近代(

)。A、社会教育机构B、学校C、高等学校D、前社会教育机构E、前学校【参考答案】ABDE68.经典性条件作用规律包括(

)。A、习得B、消退C、泛化D、强化E、分化【参考答案】ABCE69.教育活动的基本规律包括(

)。A、教育与生产力之间的矛盾或关系B、教育与社会发展之间的矛盾或关系C、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E、教育与生产关系之间的矛盾或关系【参考答案】BD70.当代课程改革的共同发展趋势是(

)。A、重视课程内容的现代化、综合化B、重视教育科学研究C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异【参考答案】ACDE71.遗传素质对个体发展的影响表现在(

)。72.古代社会教育的特点有(

)。A、官学和私学并行的教育体制B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育方法崇尚书本、呆读死记D、教育与生产劳动的分离和对立E、专门的教育机构和执教人员【参考答案】ABCDE73.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对(

)的描述上。A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观【参考答案】ABC74.下列属于组织策略中的利用图示的是(

)。A、流程图B、系统结构图C、模式图D、模型图E、网络关系图【参考答案】ABCDE75.体现循序渐进原则的有(

)。A、学不躐等B、学而时习之C、不陵节而施D、杂施而不孙,则坏乱而不修E、因材施教【参考答案】ACD76.文化存在的四种形态,是指(

)。77.“三个面向”主要是指(

)。A、面向

21

世纪B、面向现代化C、面向世界D、面向信息化E、面向未来【参考答案】BCE78.教师良好的教育能力体现在(

)。A、富有感情,有感染力B、富有个性C、较强的语言表达能力D、知识广博E、改善实践【参考答案】ABC79.古代罗马教育家昆体良的著作有(

)。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《论演说家的教育》D、《民主主义与教育》E、《雄辩术原理》【参考答案】CE80.下列属于资源管理策略的是(

)。A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、社会资源利用策略E、调节策略【参考答案】ABCD81.信息技术对教育的影响是巨大的,尤其是第三次信息技术革命,它的标志是(

)。A、计算机B、机械化C、网络技术D、数字通讯E、生物工程【参考答案】AC82.教师的人格特征包括(

)。A、个性B、情绪C、健康D、学识E、处理人际关系的品质【参考答案】ABE83.学生文化的特征包括(

)。A、过渡性B、非正式性C、多样性D、互补性E、循序性【参考答案】ABCD84.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?(

)A、夸美纽斯B、培根C、斯宾塞D、赞可夫E、赫尔巴特【参考答案】ACE85.下面对教学的特点理解正确的是(

)。86.依据任务,课程可分为(

)。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、多元课程E、能力课程【参考答案】ABC87.古代封建社会教育的基本特征具体表现在(

)A、学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士B、学校教育即具有鲜明的阶级性,又具有严格的等级性或浓厚的宗教性C、教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主D、教育教学方法主要以严格的纪律约束为主,辅以个人自学和修行E、形成了比较系统的教育体系,积累了比较丰富的教育经验,提出了比较丰富的教育教学思想【参考答案】ABCDE88.布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是(

)。A、新知识的获得B、知识的储备C、知识的转化D、技能的形成E、知识评价【参考答案】ACE89.德育对智育、体、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有以下几点(

)。A、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高【参考答案】ABC90.教育的言语艺术主要包括(

)。91.教育的社会功能的特点表现在(

)。A、间接性B、隐含性C、潜在性D、迟效性E、超前性【参考答案】ABCDE92.由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括(

)。A、学生守则B、体育锻炼标准C、作业要求D、课堂常规E、值日生制度【参考答案】CD93.关于教育心理学发展进程的说法,下列正确的有(

)。A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C、计算机辅助教学出现在完善时期D、合作性研究时成熟期的成果E、反思性研究时完善期的成果【参考答案】ABE94.下列属于教育艺术特点的是(

)。A、情感性B、创造性C、民主性D、主体性原则E、审美性【参考答案】ABE96.在教育起源的认识上,教育学史上有以下几种经典的观点(

)。A、神话起源说B、教育生物起源说C、教育心理起源说D、教育劳动起源说E、以上几种都是【参考答案】ABCDE97.教育目的要解决的问题是(

)。A、为谁培养人B、怎样培养人C、培养什么人D、怎样办教育E、办什么样的教育【参考答案】AC98.问题解决的特点有(

)。A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性【参考答案】ABC99.以下属于影响迁移的客观因素的是(

)。100.小学课外活动有哪些特点?(

)A、组织上的自愿性B、内容上的广泛性C、管理上的计划性D、活动上的自主性E、形式上的多样性【参考答案】ABDE判断题101.重视智力的发展是现代教育与传统教育的根本区别。(

)【参考答案】错误102.课程是随着社会的发展而演变的,不受学生身心发展规律的制约。(

)【参考答案】错误103.赫尔巴特提出,应该把道德教育理论建立在心理学的基础上,把教学理论建立在伦理学的基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。(

)【参考答案】错误104.学生掌握的知识越多,智力发展水平就越高。(

)【参考答案】错误105.谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。(

)【参考答案】正确106.亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律,并提出对儿童进行分阶段教学。(

)【参考答案】正确107.道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。(

)【参考答案】正确108.“无知者无能”,任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。(

)【参考答案】错误109.认知模式太过于强调认知力的作用,忽视了对道德行为的研究。(

)【参考答案】正确110.古代印度,《楞严经》作为主要的教育内容的著作。(

)【参考答案】错误111.“学在官府”是西周教育制度的主要特征。(

)【参考答案】正确112.通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。(

)【参考答案】正确113.课外作业是课内作业的继续,是教学工作的有机组成部分。(

)【参考答案】正确114.德国梅伊曼最早提出“实验教育学”这个术语。(

)【参考答案】正确115.在社会生产发展允许的条件下,教育知识实现人的全面发展的途径之一,但却不是最重要的途径之一。(

)【参考答案】错误116.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施,督促其履行责任。(

)【参考答案】错误117.标准化测验与教师自编测验相比,具有针对性、灵活性强,能反映实际教学种遇到的特殊问题等优势。(

)【参考答案】错误118.教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核,也是教育评价的最高准则。(

)【参考答案】正确119.课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。(

)【参考答案】错误120.根据少先队章程中的规定:“凡是

6

周岁到

12

周岁的少年儿童,愿意参加少先队,愿意遵守队章,向中队委员会申请,经中队委员会批准,就成为队员。”(

)【参考答案】错误121.中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。(

)【参考答案】正确123.在我国,课程具体表现是教学计划;教学大纲;教科书。(

)【参考答案】正确124.社会生产力发展制约着教育事业发展的规模、速度和结构。(

)【参考答案】正确125.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。(

)【参考答案】错误126.在德育认知模式中,同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。(

)【参考答案】正确127.八级目标的设计主要依据两方面的因素,一是国家的教育方针政策和学校的培养目标;二是班级群体的现实发展水平。(

)【参考答案】正确128.德育的教育性功能的实现实质上是整个教育活动精神本质的实现。(

)【参考答案】正确129.瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律。(

)【参考答案

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