2022年教师资格之中学教育知识与能力综合练习试卷A卷附答案

2022年教师资格之中学教育知识与能力综合练习试卷A卷附答案单选题（共100题）1、一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于()。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.表象直观【答案】C2、（2021年上半年真题）马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是A.学校教育与社会教育相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.教育与生产劳动相结合D.知识分子与工人农民相结合【答案】C3、注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程【答案】B4、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。A.蔡元培B.杨贤江C.陶行知D.晏阳初【答案】A5、德国教育家瓦根舍因创立了（）理论。A.自学—辅导式B.发现教学C.范例教学D.教学过程最优化【答案】C6、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（）A.A传授知识B.B发展能力C.C培养个性D.形成品德【答案】B7、某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读（）A.6遍B.5遍C.4遍D.3遍【答案】D8、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】C9、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是()A.转化B.获得C.同化D.评价【答案】D10、教育心理学家（）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。A.波斯纳B.皮亚杰C.加涅D.罗森塔尔【答案】A11、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用。这种教学策略是（）A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点【答案】A12、对受教育权具有决定作用的是()。A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术【答案】C13、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程【答案】B14、以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。A.强迫症B.焦虑症C.恐怖症D.抑郁症【答案】D15、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的()。A.教学技能B.知识结构C.教育机智D.教研能力【答案】C16、肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是()A.内发论B.外铄论C.辐和论D.多因素相互作用论【答案】C17、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（?）。A.A绝对感觉阈限B.B绝对感受性C.C差别感觉阈限D.差别感受性【答案】C18、电视新闻经常播放表彰各种见义勇为好市民的现场报道，所体现的德育方法是()。A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】A19、在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（）。A.比特B.组块C.字节D.词组【答案】B20、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸是因为味觉的（）A.适应B.对比C.感觉后效D.感受性【答案】B21、()决定教育的规模和速度。A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度【答案】C22、教育的本质属性是()A.传授知识B.传承文化C.培养人才D.服务社会【答案】C23、学校管理的目标和尺度是()。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响【答案】C24、卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主张()。A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.外在目的论【答案】A25、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明（）。A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变通【答案】B26、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?（）A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化【答案】A27、教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业布置与修改D.教学评价【答案】B28、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是()A.癸卯学制B.壬子学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】D29、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为()。A.班级授课制B.分组教学C.现场教学D.复式教学【答案】D30、学校体育的根本任务是（）A.指导学生锻炼身体B.增强学生体质C.增强运动的能力D.发展学生良好品德【答案】B31、下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是（）。A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则【答案】B32、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学【答案】C33、个体主观能动性的最高层次是人作为生命体进行的（）A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.实践活动【答案】D34、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是()。A.壬寅学制B.六三三学制C.癸卯学制D.壬子癸丑学制【答案】B35、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制【答案】B36、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（）。A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】A37、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为()A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学【答案】D38、“盈科而后进”体现的是教学原则中的（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】C39、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是（）A.具有丰富的表象储备B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C.积累必要的知识经验D.正确理解词语与实物标志的意义【答案】C40、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是()。A.计划和监控策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】C41、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）A.成绩趋近B.成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避【答案】C42、根据学习的层次，比概念学习低一层的是()。A.信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习【答案】C43、教育目的所要回答的根本问题是（）。A.教育的方向B.教育为谁服务C.教育要培养什么样的人D.教育怎样培养人【答案】C44、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想蜕变，这种德育方法是（）A.实际锻炼法B.评价法C.个人修养法D.情感陶冶法【答案】D45、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施（）A.六三学段设置B.五四学段设置C.九年整体设置D.多种形式设置并存【答案】C46、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是()。A.功能因素B.定势C.原型启发D.负迁移【答案】C47、一份教案的核心是()。A.规划板书内容B.选择教学方法C.涉及教学进程D.提出教学目的【答案】D48、贾德的“水下击靶”实验，支持的是（）A.官能训练说B.共同要素说C.关系转换说D.概括化理论【答案】D49、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】C50、小明为人仗义，有很多朋友，但是容易冲动，攻击性很强，小明最可能属于()。A.兴奋型B.活泼型C.安静型D.抑制型【答案】A51、学校心理辅导的高级目标是()。A.学会调适B.寻求发展C.进行诊断D.进行治疗【答案】B52、主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（）A.学科中心课程B.活动中心课程C.社会中心课程D.核心课程【答案】C53、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但不足在于（）。A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习【答案】D54、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了当法官必备的品质”。这种观点属于()。A.遗传决定论B.环境决定论C.社会决定论D.个人本位论【答案】A55、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于()A.榜样示范法B.实际锻炼法C.品德修养指导法D.品德评价法【答案】C56、教育研究的最终目的是()A.揭示教育规律B.撰写研究报告C.发现教育问题D.改进教育现状，促进教育发展【答案】D57、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于()。A.消退B.正强化C.代价D.负强化【答案】D58、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为()A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学【答案】D59、教学从本质上讲是一种()。A.智育活动B.认识活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生学的活动【答案】B60、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法【答案】C61、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受【答案】B62、（2021年下半年真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法【答案】D63、心理辅导的主要目标是学会调适和()。A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展【答案】D64、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。()A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果【答案】D65、华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能().A.维持功能B.导向功能C.发展功能D.调节功能【答案】C66、2012年单项选择:陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。这反映青少年情绪的发展具有（)A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性【答案】C67、()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。A.教学评价B.操行评定C.道德评价D.德育评价【答案】B68、学校教育的基础是()。A.学生B.班级C.知识D.课程【答案】D69、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）A.识记B.保持C.再认D.回忆【答案】D70、吉尔福特认为智力三个维度中，()真正代表智力的高低。A.产品B.内容C.操作D.单元【答案】C71、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫【答案】B72、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有()A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.压抑功能【答案】C73、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于()。A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感【答案】B74、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展的需要C.教育目的的确定不应从个人出发D.教育要为社会生活做准备【答案】B75、从规则到例子的学习实质上是一种()。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习【答案】B76、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道。李勇这种情况属于()。A.焦虑症B.恐惧症C.孤独症D.抑郁症【答案】B77、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()A.动作性道德情感体验B.形象性道德情感体验C.想象性道徳情感体验D.伦理性道德情感体验【答案】B78、马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于()。A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆【答案】C79、小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活动属于()。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意【答案】C80、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循（）的原则。A.科学性与思想性统一B.理论与实践统一C.知识内在逻辑与教学法要求统一D.知识与能力统一【答案】A81、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A.能力B.努力C.任务难度D.运气【答案】A82、下列关于终身教育的表述中，错误的是（）A.贯穿人一生的教育B.强调职前教育与职后教育的一体化C.强调青少年教育与成人教育的一体化D.等同于成人教育【答案】D83、一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.对抗的课堂气氛D.****的课堂气氛【答案】B84、据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的()。A.文B.行C.忠D.信【答案】A85、我国的第一部教育专著是()A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》【答案】C86、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论【答案】B87、2012年单项选择：心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松，以缓解其考试焦虑。这种方法是（）A.强化法B.系统脱敏法C.理性一情绪疗法D.来访者中心疗法【答案】B88、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点【答案】B89、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?（）A.教学监控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感【答案】D90、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威【答案】D91、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CSE评价模式D.CIPP评价模式【答案】A92、《红楼梦》中的林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高。她的气质类型是()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】D93、2013年单项选择：孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。“这段话体现的德育方法是（）A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】A94、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）。A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则【答案】C95、我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程【答案】B96、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了()A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.内发论【答案】B97、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（）。A.信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习【答案】C98、智力的核心成分是（）A.创造能力B.思维力C.观察力D.记忆力【答案】B99、《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（）A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】B100、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。A.气质和意志B.能力和性格C.能力和气质D.性格和气质【答案】B大题（共20题）一、材料：张老师正在给初一(2)班上体育课。本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来。大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗?体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时，张老师顺势引导学生——“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的?”张老师又问。“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻轻地落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀?”“想!”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快掌握了立定跳远的动作技术。张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛，同学们气氛十分活跃，越跳越有劲。李和也为了给本队争分，动作规范，跳出了优秀成绩。问题：【答案】二、材料：升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕：“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。”一旁的几位同学也在低声议论着。下午的班队课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么”进行分组讨论。集体交流时，A同学说：“我们小区有一个这样的孩子。真的很可怜。我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言：“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现．帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡。”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话——“让别人因为我的存在而感到幸福!”问题：结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。【答案】三、王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?【答案】四、(1)张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会醒。(2)王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实．父母把他照顾得无微不至，爷爷奶奶更是对他关爱有加，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步都会让父母欣喜若狂，同时得到他们给予的各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。问题：请从学习动机的角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。【答案】五、某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔，和顺，对事物观察敏锐，反应敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。[问题1][问答题]请你根据甲、乙表现出来的特征判断他们的气质类型，然后提出针对性的教育措施。【答案】六、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。[问题1][问答题]请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。【答案】七、一个妙趣横生的作文教学片段：师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我?生：(面露喜色，大声喊)老师到我家!我愿意请您!师：大家都愿意请我，我很高兴，但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。生：(面露难色，不知如何回答)师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。生：(兴高采烈)好，一言为定!(两天后的作文课上)师：同学们学会做菜了吗?生：(大声、齐)学会了!师：呀，这么快?跟谁学的?学生：我跟爸爸学的。师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?生：(不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)【答案】八、在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。(1)教师的领导方式有哪些类型试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。(2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛【答案】九、材料：森林里有一所“动物学校”开设了跑步、跳跃、爬行、游泳、飞行五门课程，并规定学生要全部掌握，第一批学生有鸭子、兔子、松鼠、鹰和泥鳅。鸭子游泳一向突出，飞行勉强及格，由于跑得慢，他不得不每天放学后留在学校练习跑步，但期末考试成绩仍然没有及格，他的游泳由于长期不练习，期末只获得了中等成绩。兔子是班里跑得最快的，但由于游泳作业太多，他不得不整天泡在水里，泡得精神都快要崩溃了。松鼠原本是较出色的，但对于飞行感到非常沮丧，因为老师只许他从地面起飞，不许他从树顶起飞。由于他非常喜欢跳跃，花了很多时间发明一种跳跃游戏，结果期末考试爬行刚好及格，跑步甚至不及格。鹰由于受到老师的严格管制，在爬行考试中，虽然他第一个到达树顶，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此并没有得到老师的表扬。学期结束时，普普通通的泥鳅，由于游泳成绩马马虎虎，跑步、跳跃、爬行成绩一般般，也能飞一点点，因此他的总成绩是班里最高的。毕业典礼那天他作为全体学生的唯一代表在大会上发言。许多鼠类动物子弟没有到“动物学校”学习，因为学校拒绝增开挖掘课，为子女着想，鼠类动物联合创办了另外一所学校……问题：请用新课改的理念指出“动物学校”存在的主要问题和违背的教育教学规律，并提出解决这些问题的办法。【答案】一十、(1)张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会醒。(2)王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实．父母把他照顾得无微不至，爷爷奶奶更是对他关爱有加，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步都会让父母欣喜若狂，同时得到他们给予的各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。问题：请从学习动机的角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。【答案】一十一、（2021年上半年真题）材料:初中开学第一天，七年级(1)班班主任李老师到班级开班会，她在点名的过程中，看到了一个比较熟悉的名字。“上官文俐?”“到!”“你是不是有个姐姐叫上官文伶?”“是的。”“我记得上官文伶，她是我前几年带过的学生，她学习很努力，成绩优秀，平时很有礼貌，大家都很喜欢她，我看你和她长得非常像，在各个方面你也应该像她一样优秀。”两个月后，班主任推荐她参加学校的中学生创新竞赛，结果她取得了好成绩。得到这个好消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。问题：结合案例阐述教师期望的作用及其对教育的启示。【答案】一十二、阅读下面材料，回答问题。某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心。她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺负同学。当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。[问题1][问答题]如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。（18分）【答案】一十三、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次。陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了笑容。问题：(1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为。(2)材料体现了哪些德育原则【答案】一十四、（2021年下半年真题）王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近他开始讲授古代诗歌单元，在教学时，他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确。经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律,随后,王老师发现,当学生又学习五言律诗时，他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律,再后来,当学生学习七言律诗时,也很快总结出了其平仄规律。本单元结束后,王老师进行教学反思:学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律,是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题:(1)请用迁移相关理论分析上述学习现象。(10分)(2)该迁移理论对教学有何启示?(8分)【答案】一十五、1.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。2.张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做……运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。【