《谏太宗十思疏》课件-统编版高中语文必修下册

谏太宗十思疏魏征壹了解魏征及写作背景解题，学习文体常识识时世批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干剖心，屈原放逐，千古流传；而盛放的汉唐，同样有一位著名的谏官，知无不言，敢于直谏，史以“谏臣”称之。人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！——唐太宗谏太宗十思疏疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。劝谏李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”即十条值得深思的情况「章」谢恩；「奏」弹劾，即揭发别人的；「表」陈述衷情；「议」表示不同意见的;「疏」书，陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，李斯的《谏逐客书》等等谏官的五种工作方式讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏——以正义之道劝谏；指谏——指陈事实而进谏；直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。委婉巧妙讲策略直接在历史上唐朝的贞观之治，是封建时代国力最强盛的时期。但在贞观中期，唐太宗逐渐骄傲腐化，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财，并以“百姓无事则易骄，劳役则易使”作为藉口。魏征对此甚为不满，并且四上奏折，劝告皇上，而此文是其中之一篇。(580～643)，字玄成，巨鹿曲阳(现在河北省晋县)人。唐代文学家、政治家、史学家。少年孤贫，有大志。隋末参加李密义军，后随李密投唐。太宗即位，授以谏议大夫。由于他生性刚直，善于直言诤谏，竭诚以事太宗，因此深得信任。唐太宗“数引征入卧内，访以得失”。魏征一生先后上书二百多次，达数十万言，大都被采纳。魏征背景贰1.自由朗读，读准字音2.结合注释，梳理文意3.概括文章的论证结构理文言求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。之：取消句子独立性固：使动用法，使……稳固疏理文意必：必定者：……的（人）源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，而：连，表转折，却理：政理，治理得好正反臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？可：能够，不可即不能够做到流：动-名，水流，溪流于：对，对于明哲：形-名，明哲之人，指唐太宗疏理文意正反人君当神器之重

居域中之大

将崇极天之峻

永保无疆之休不念居安思危，戒奢以俭

德不处其厚

情不胜其欲斯亦伐根以求木茂，

塞源而欲流长者也。当：担当，承担重、大、峻：形-名，重权，最高大的位置，高峻的威严休：美好，喜庆，福禄定语后置：（

）（

）（

）安、危：形-名以：“而”，表并列厚：形-名，厚处斯：这（微斯人）以，而：表转折判断句：这是……的（做法）。

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。

有善始者实繁，能克终者盖寡。

岂取之易而守之难乎？

昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下;既得志，则纵情以傲物；

竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。景：大，重大殷：深而1：表因果，而2：表转折克：能够省略：（德）有余以：“而”表修饰为：成为骨肉/行路：指代人，骨肉相连之人/过路人终：动，坚持到底盖：表揣测，大概之：代词，代“天下”对比虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车

朽索，其可忽乎！董：督察振：“震”，威吓（he）苟：暂且，姑且状语后置：动+介宾而：表转折貌：名-状，在外表上惟：是宜：应该所+V=所+宜深慎=名词性词组应该深切戒慎的（事情）判断句：名词性词组，名词。人（就像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应该戒慎的事。省略句：（以）朽索；状语后置其：语气副词，表反问用古人的论述以

的关系

比

的关系，切中要害，提醒人君“所宜深慎”水和舟民和君举例“凡百元首”创业守成，对比规律：善始者实繁，克终者盖寡设问“创业守成”成败关键：

竭诚待下——纵情傲物

比喻论证：君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；

将有作，则思知止以安人；

念高危，则思谦冲而自牧；

惧满溢，则思江海下百川；

乐盘游，则思三驱以为度；

忧懈怠，则思慎始而敬终；

虑壅蔽，则思虚心以纳下；

想谗邪，则思正身以黜恶；

恩所加，则思无因喜以谬赏；

罚所及，则思无因怒而滥刑。作：建造，兴建

下：名作动，居于……之下

冲：谦虚牧：约束，修养以为：把……作为乐、忧：意动，以……为乐/为忧

黜：排斥，罢黜

正：使……端正谗邪/恶

：形作名，邪恶的小人安：使动，使……安宁

可欲：见想要的东西以：来，表目的因：介，因，凭，依据

以、而：表顺承宾宾宾被所+动=施加/推及的（时候）

总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！弘：光大兹：这，此（兹事体大）选拔能：名词，能人好的意见听从动-名，谋略诚信效：献出可以衣帛食肉鸣：使动，使……鸣，弹省略：化（民/之）司：掌管，处理违背（亏心事）﹏﹏﹏﹏1.魏征提出的“十思”从品德行为待人接物上可以概括为哪“五戒”？自主思考：2.除了“十思”，他认为君人者还应该怎么做？

见可欲，则思知足以自戒；

将有作，则思知止以安人；

念高危，则思谦冲而自牧；

惧满溢，则思江海下百川；

乐盘游，则思三驱以为度；

忧懈怠，则思慎始而敬终；

虑壅蔽，则思虚心以纳下；

想谗邪，则思正身以黜恶；

恩所加，则思无因喜以谬赏；

罚所及，则思无因怒而滥刑。戒奢戒骄戒纵欲戒轻人言戒赏罚不公魏征提出的“十思”从品德行为处事上可以概括为哪“五戒”？自主思考：自主思考：除了“十思”，他认为君人者还应该怎么做？弘兹九德，简能而任之，择善而从之补充《尚书》九德：宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义无为之大道：鸣琴垂拱，不言而化叁总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。品技巧谏书要怎么写伴君如伴虎魏征病重，太宗拟将公主下嫁其子叔玉；有官妒忌：其推荐的杜正伦以罪黜，侯君集犯谋逆；诬告说他打算将自己的谏言给褚遂良让他记入史册犯龙颜，太宗怒。其死后太宗毁其墓碑，取消婚约。伴君如伴虎对于这篇《谏太宗十思疏》，唐太宗欣然接纳，亲写诏书答复魏征，承认自己的过失，并将奏章放在案头作为紧戒，披览忘倦，每达宵分。宋、明、清三代君主也经常阅读这篇奏疏以自警。

为何太宗能欣然接纳此疏，文章运用了哪些进谏技巧？提示：论证方法，修辞方法，语言技巧合作探究进谏技巧比

喻

论

证文章开头使用曲笔从贴近生活的自然现象作比，喻国家为生长的树木，奔流的江河，蕴含了谏者对祥和蓬勃社会气象的企盼，也题型了对国家的爱，读来语气和缓，又意味深长，自然地引出了谏议观点“居安思危，戒奢以俭。”载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！进谏技巧比

喻

论

证第二段“载舟覆舟”“奔车朽索”将君王比作行舟，将国家比作奔车，无直言逆耳的弊端，又生动形象地表达了自己的意思，语言委婉曲折，意味深长。载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！进谏技巧首先以“水”“木”为喻，从正面谈及“固本浚源”的重要性，接着又谈及了违反这个规律的现实危害；在第二段总结历史规律的时候，既有“善始者实繁”这样的正面说明，也有“克终者盖寡”这样的对比；既有对“载舟”的诠释，也有对“覆舟”危险的思考，说理透彻。正

反

对

比载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！进谏技巧善

于

化

用载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！“诚能见可欲则思知足以自戒”，化用自《老子》“不见可欲，使民心不乱”。“念高危则思谦冲而自牧”，化用自《周易》“谦谦君子，卑以自牧”。“载舟覆舟，所宜深慎”，化用自《荀子·王制》“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”大量化用，极具说服力人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休进谏技巧载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！骈散结合骈文工整华丽，散文自然流畅。两种不同语言的有机结合，既能彰显奏疏的庄严，读起来也朗朗上口。简能而任之，择善而从之董之以严刑，振之以威怒苟免而不怀仁，貌恭而不心服排比，对仗人