《陈情表》课件-统编版高中语文选择性必修下册

李密学习目标1.了解作者“辞不就职”的缘由，理清文章结构安排。2.体会作者情感及文章的陈情技巧。3.探讨文中关于“忠”“孝”的认识。解题陈：陈述。情：1、情况（事实）；

2、衷情（孝情、忠情）；

3、情理（忠孝之道）。表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。禀告自己苦衷的奏章文体知识“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。刘勰《文心雕龙·章表》云：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”“表”的用处其实很多,包括劝请、陈乞、进献、推荐、庆贺、慰安、辞解、陈谢等多种功能作者简介

以至孝动天下。李密,名虔,字令伯,三国时犍为人,西晋文学家。李密出生六个月时丧父,四岁时母亲改嫁,祖母刘氏将其抚养成人。后李密以对祖母至孝而名扬于乡里。据《晋书·李密传》说:祖母有疾,他痛哭流涕,夜不解衣,侍其左右,必亲自口尝膳食、汤药,然后将其进献。《陈情表》的传世,就是以其至孝动天下。

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三国魏元帝(曹奂)景元四年(263年),司马昭灭蜀,李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝,史称“晋武帝”。泰始三年(267年),朝廷采取怀柔政策,极力笼络蜀汉旧臣,征召李密为太子洗马。李密时年44岁,以晋朝“以孝治天下”且祖母供养无主为由,上《陈情表》以明志,要求暂缓赴任。自学检测通读全文，掌握虚词、实词和特殊句式。陈情表臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。形作动名作动名作状名作状名作状因为陈情表逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。形作名名作状使动用法名作状形作动动作名介词，因为用凭借陈情表伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。形作名名作动名作动形作动没有……的办法用因为因为陈情表臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。使动用法名作状使动用法连词，而自主思考《陈情表》题为“陈情”,李密在“表”中陈了哪些情?①对祖母的孝情;②对晋武帝的忠情;③自己内心因身世凄苦而产生的苦情及不能做到忠孝两全而产生的为难之情。1.至真至诚的感情：陈苦情博同情；陈孝情动人心动之以情晓之以理示之以忠2.缜密严谨的思维：陈忠情消疑虑3.形象生动的语言四字骈句对偶句比喻句合作探究：陈情成功因素精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情“以孝治天下”先尽孝，再尽忠四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，行文旒畅。让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。运用对仗工整的对偶句式，能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于记忆和背诵比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。拓展：李密辞不赴任的真正原因是不是要尽孝?他的“孝”是不是一个借口?如果是你面临忠孝两难全的问题时，你将会做何选择？请说明理由。①有留恋蜀汉的因素。他曾说刘禅“可次齐桓”。②看重名节。自己的蜀国新亡，怎么能马上到晋国去当官？在道理上说不过去，在情感上转不过弯。何况“司马昭之心，路人皆知”，司马氏篡权，名声很坏；爱惜名节的李密，岂肯应召出仕？③奉养祖母。从李密行止看，他对祖母确实孝顺，以孝辞命并不止在晋朝。他在蜀汉时就“事祖母以孝闻，其侍疾则泣涕息,日夜不解带,膳饮汤药,必过目尝口。本郡礼命,不应”。在获免出仕后，他在家一直侍奉祖母以终其天年，直到祖母去世，“服阕，复以洗马征至洛”。事亲理由，确实不虚。④现实顾虑。局势未稳。西晋初年，政局暗流涌动，以缺乏根基的亡国旧臣身份贸然投身其间，包含很大奉献。从后来李密在西晋出仕的经历看，虽名誉甚高，“贵势之家惮其公直”，却也在仕途上受到不少打压，很不得志，这也说明他的现实顾虑是有现实依据。情境默写1.写李密命运不好小时不幸的两句。2.用“两句”表现他孤独的长大成人。3.用“两句”表现他的家族不兴旺人丁单薄。4.用“两句”写缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。5.用“两句”写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。6.李密写他的祖母常年有病不能自理的两句。7.用“两句”写出李密身份虽低但却得到重用。1臣以险衅，夙遭闵凶2零丁孤苦，至于成立3门衰祚薄，晚有儿息4外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮5茕茕孑立，形影相吊6而刘夙婴疾病，常在床蓐7至微至陋，过蒙拔擢8.李密写祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的两句。9.用“两句”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。10.李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句。11.化用晋朝成公绥《<乌赋>序》中的典故写明人应尽孝心的两句。12.用“两句”期待晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。8但以刘日薄西山，气息奄奄9更相为命，是以区区不能废远10是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也11乌鸟私情，愿乞终养12愿陛下矜悯愚诚，听臣微志13.李密向晋武帝表达他将不惜性命为国出力和报答皇帝大恩德的两句。14.李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句。15.形象刻画自己早年寂寞、孤独惨境的两句16.抒写祖孙二人相依为命、情深意重、感人至深的四句。17.通过对比说明尽孝时短，尽忠时长的两句。18.李密申言自己的苦衷是人神共鉴的两句。19.李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己：（两句）的地位。20.李密申诉自己进退两难