《离骚》课件-统编版高中语文选择性必修下册

中国战国时期楚国诗人、政治家。离骚学习目标1.了解楚辞的特点,学习本诗以比兴为主的艺术手法。2.通过吟咏，体会屈原内心的痛苦;抓住关键语句，把握诗人形象;合作探究“屈子精神”的内涵。3.体会诗人高贵的个人品格和忠君爱国的思想。何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。这副对联说的是哪一位作家？

这是长沙屈原祠的对联，下联除嵌有《九歌》之名外，联语嵌屈原的作品《招魂》、《九歌》,“呵壁”一词又利用双关和借代，暗藏《天问》之名。颂扬了屈原的爱国之心和凭吊了屈原的不幸遭遇。屈原出身贵族，学识渊博；辅佐怀王，变法图强；信而被疑，忠而被谤；辗转沅湘，自沉罗江。其人虽已殁,千载有余情。今天，让我们走进他的《离骚》，探究“屈子精神”。

出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。人物生平整体感知1.课题“离骚”什么意思？司马迁:“离骚者，犹离忧也。”——遭受忧患。班固：“离，犹遭也；骚，忧也，明己遭忧作辞也。”——遭遇忧愁。王逸：“离，别也；骚，愁也。”——离别的忧愁。

关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一,汉代以下面三人的说法最具代表性,学者们认为司马迁的解释可信度比较大。整体感知2.学生朗读，体会这首诗在形式上有什么特点？课文中大量运用语气助词“兮”，

“兮”字作为虚词叹语成为楚辞的一个鲜明标志。楚辞多用楚语楚声，楚地的方言词语大量涌现。另外，从体式言，楚辞较之《诗经》，篇幅极大增长，句式也由四言为主变为长短不拘，参差错落。知识卡片：楚辞

富有楚地地方色彩的一种文学样式，出现在春秋战国时代的楚国，依赖于楚语这种特有的载体。黄伯思《翼骚序》：屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物，故可谓之楚辞。探究文本1.《离骚》为屈原遭遇忧患而写成的文字，请阅读第一自然段。小组讨论（1）那屈原的遭遇如何?原因何在?（2）他如何看待这些遭遇的？第一段哪些语句能体现。要求：请在文中找出关键语句解决问题。探究文本（1）遭遇：“哀民生”“謇朝谇而夕替。”“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。”——忧国忧民、坚持真理却遭贬斥屈原遭遇如何？原因何在？原因有三：①君王“不察”（“灵俢浩荡”“终不察夫民心”）

补充：《史记》记载，楚怀王十五年（公元前314年）发生了“怀王使屈原造为宪令，屈原属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之……”的事件，屈原被楚怀王“怒而疏”。探究文本②小人投机。（“众女”“遥诼”“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”）知识补充美政思想政治理想是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”：任人唯才，完善法度，限制旧贵族对权位的垄断和种种特权。屈原在践行自己的“美政”理想过程中必然会触犯楚国旧贵族的利益。众女——喻指许多小人。娥眉——自比美人。补充“娥眉”：手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。

——《卫风·硕人》知识补充庄姜是春秋时齐国的公主，出身贵族，侯门之女，且美丽非凡。嫁给了卫国国君卫庄公，卫庄公脾气暴戾，对庄姜非常冷漠。美丽的庄姜在每一个漫漫的长夜里，孤灯长伴，寒冷深宫，无人相陪。“蛾眉”即眉细长而曲，作者自比弃妇美人。③自己不愿同流合污。历史上为保全自己，放弃尊严和道德底线的大有人在，例如《苏武传》中的卫律。似乎他也可以效仿时人朝秦暮楚，以从困境中解脱，但是屈原选择了“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”）探究文本探究文本（2）他如何看待这些遭遇的？第一段哪些语句能体现。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。夫清白而死直兮，固前圣之所厚。赏析：鸷鸟之不群——鸷，比刚强正直的人；鸟，比世俗的人。比喻君子与小人不相容。方圜不周——比喻矛盾不可调和，“志不同，道不合，不相为谋”。屈心而抑志兮……固前圣之所厚——直抒胸臆，虽抑郁难平，但坚定信念。段落总结有人说，社会黑暗，屈原可以像陶渊明那样选择隐居，独守精神的家园;有的说，屈原完全可以效仿时人朝秦暮楚，凭他的才华哪个国君会不重用他?但是他选择穷且益坚，亦不坠青云之志。探究文本2.合作探究，请阅读第二自然段，思考：（1）面对遭遇，他也曾彷徨迷茫，第二段中哪些句子可以体现？提示：找表现作者心理的词。明确：由“悔”而生“退”。（2）儒家提倡“穷则独善其身，达则兼善天下”，屈原“进不入以离尤”后，他将自己打造成了怎样的形象？探究文本关键句形象特点服饰动作神态

活动地点活动内容探究文本关键句形象特点服饰制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。动作神态忽反顾以游目兮，将往观乎四方

活动地点步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息活动内容

“蕙纕”“揽茞”香草美人解读：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的志向）

制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好）

衣着佩饰都比喻诗人的美德。

忽反顾以游目兮，将往观乎四方（心忧天下）探究文本段落总结我们看到诗人外形是披兰佩蕙，芳清峻洁的香草美人——唯美而高洁，内在又至善至美。历史会把最有分量的东西沉淀下来，这样一位有着“哀民生之多艰”的忧患之心，有着“伏清白以死直兮”的坚定之志，有着“芰荷为衣兮芙蓉为裳”的高洁之形的诗人，在顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破楚国都城，悲愤不已，遂自沉汨罗江，以死明志。3.概括屈子精神：（忧国忧民）忧患之心，坚定之志，高洁之形拓展提升孟子说过：“生我所欲也，义亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义者也”。我们回顾历史长河会发现，还有许多被历史留名，但毕生从政失意的文人。他们中哪些有“屈子精神”？例如：曹植、李白、苏轼、陆游、辛弃疾、康有为。结束语人应有尊严的活在世界上，梁启超曾评价屈原：有极高寒的理想和极火热的心肠。因此屈原既无法如陶渊明般退守田园，亦不能如司马迁般要以生践志，只能纵身一跃，以死明志。作业2.请阅读海子的《亚洲铜》，谈谈你对两千多年前的屈子的投江和两千多年后的海子的卧轨的看法。

亚洲铜海子亚洲铜亚洲铜祖父死在这里父亲死在这里我也将死在这里你是唯一的一块埋人的地方亚洲铜亚洲铜爱怀疑和爱飞翔的是鸟淹没一切的是海水你的主人却是青草住在自己细小的腰上守住野花的手掌和秘密亚洲铜亚洲铜看见了吗？那两只白鸽子它是屈原遗落在沙滩上的白鞋子让我们——我们和河流一起穿上它吧作业作业亚洲铜亚洲铜